試析日本黑色青春片中黑色元素的表達(dá)與意義

孫小媛 （四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院 610000）

試析日本黑色青春片中黑色元素的表達(dá)與意義

孫小媛 （四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院 610000）

黑色青春片是對(duì)青少年成長(zhǎng)過程的另類刻畫，對(duì)青春的黑色內(nèi)容的呈現(xiàn)，觸及的是群體心理認(rèn)同感和影像背后現(xiàn)實(shí)的文化的二元對(duì)立。本文將從接受心理角度出發(fā)，探討日本黑色青春片的黑色元素的表達(dá)方式以及形式背后的意義。

日本青春片；黑色元素；表達(dá)方式

日本戰(zhàn)后四十年代末五十年代初起，青春片就逐漸形成一定規(guī)模。《青春殘酷物語》早在50年代末60年代初就敏銳地觸及到了青春成長(zhǎng)過程中的消極灰暗的一面。隨著當(dāng)代電影中青少年的成長(zhǎng)由最初的反叛逐漸走向更廣泛深遠(yuǎn)的題材，日本越來越多的青少年電影開始涉及暴力和犯罪、性，黑色青春片開始受到越來越多的關(guān)注和創(chuàng)作。

黑色青春電影從主題和價(jià)值層面來看，是對(duì)青少年成長(zhǎng)過程的另類刻畫，縱然常加入一些嚴(yán)肅的題材如無因的暴力、不安的性欲、反叛的沖動(dòng)等，但其主旨始終指向青少年群體成長(zhǎng)過程中的心理狀態(tài)及其與當(dāng)代社會(huì)文化的沖突，表達(dá)自我對(duì)青春的迷戀和反思，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。但青少年作為社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)的邊緣化人群，往往帶有其群體的特殊性——處在極不穩(wěn)定的人生階段的青少年，人格尚未定型，極端的黑色文化極易導(dǎo)致他們走向頹廢和自我毀滅。因此青少年的暴行是一個(gè)極具爭(zhēng)議性的話題，敏感性決定了導(dǎo)演對(duì)黑色元素的展現(xiàn)更為謹(jǐn)慎，這種謹(jǐn)慎的中間態(tài)度具體體現(xiàn)在影像上則表現(xiàn)為鏡頭語言層面的暴力省略化表達(dá)和寫意滲透寫實(shí)的風(fēng)格范式。

一、暴力的省略化表達(dá)

縱觀日本的黑色青春片，黑色元素運(yùn)用得最多的就是暴力和性，對(duì)青少年來說這些元素顯然是帶有致命的誘惑性。一方面，青春片里黑色元素的加入把青春成長(zhǎng)過程的迷茫、焦慮、反叛、狂躁直接的展現(xiàn)出來；另一方面，對(duì)行為意識(shí)不自覺的青少年來說卻也存在著潛在的危險(xiǎn)。所以青春片里的黑色元素猶如利刃，對(duì)黑色元素的選擇和取舍是青春片尤其殘酷青春電影首要處理的問題，其中尤為重要的就是黑色元素的表達(dá)形式。

為避免引起社會(huì)爭(zhēng)議，對(duì)青少年暴力行為的處理大多會(huì)采取一種客觀討論的態(tài)度，再現(xiàn)青少年在校園或社會(huì)上的爭(zhēng)斗，盡量不過多加入創(chuàng)作者的主觀判斷。呈現(xiàn)在青少年電影里的暴力行為不同于成人暴力行為的直觀化或大肆渲染，而是創(chuàng)作者刻意內(nèi)收的結(jié)果。創(chuàng)作者關(guān)注的不是暴力過程的打斗，更多的是關(guān)注青少年暴力行為發(fā)生之前的心理動(dòng)因和情緒積累，暴力行為、打斗則相對(duì)地輕描淡寫甚至省略，重要的是呈現(xiàn)結(jié)果。無論是在黑色青春的開端代表作品《青春殘酷物語》里，還是在后來的《藍(lán)色青春》《關(guān)于莉莉周的一切》《告白》等一系列展現(xiàn)青少年的脆弱壓抑、強(qiáng)化殘酷色彩的黑色青春片里，都可以看到暴力、犯罪、性等黑色元素雖然貫穿全片，但每次呈現(xiàn)在熒幕前的很少是正面展現(xiàn)的鏡頭，或是用隱喻性的畫面來交代，或是直接省略跳過。

這種對(duì)黑色元素的省略化表達(dá)所呈現(xiàn)出來的極具控制力的影像，往往帶來出其不意的效果。在《關(guān)于莉莉周的一切》里，巖井俊二在處理津田詩織的死亡時(shí)，正是用了省略化的手法，毫無征兆地把觀眾推到情緒高潮。巖井俊二鏡頭下的死亡是另一種氣質(zhì)，甚至可以說是一種視覺上的美的享受： 津田從高塔上跳下，但觀者卻見不到她下墜的過程。導(dǎo)演省略了過程，只展現(xiàn)了結(jié)果，把風(fēng)箏在天空中飛翔的鏡頭和津田伸展開躺在地上的鏡頭剪在一起。沒有直接表現(xiàn)黑色元素，卻獲得了強(qiáng)烈的前后反差效果。銀幕前的觀眾上一秒還沉浸在唯美的意境里，下一秒?yún)s措手不及，這鮮明而又強(qiáng)烈的反差更能激起我們對(duì)人物命運(yùn)的同情或憐憫。

二、寫意對(duì)寫實(shí)的滲透

黑色青春電影表現(xiàn)的內(nèi)容是處于社會(huì)邊緣的青少年在生活和成長(zhǎng)中的迷惘、陰暗和惡劣，價(jià)值指向始終是關(guān)注青年一代的成長(zhǎng)話題、以圖引起人們對(duì)影片背后所影射的社會(huì)問題的關(guān)注和反思。此題材無疑具有尖銳的社會(huì)性，這決定了此類型的電影首先是建立在傳統(tǒng)的寫實(shí)性電影時(shí)空之上的。因此，它往往強(qiáng)調(diào)真實(shí)的光線、色彩和聲音，以現(xiàn)實(shí)主義的寫實(shí)手法，將青少年沉淪的生活狀態(tài)呈現(xiàn)在銀幕上。但是對(duì)于觀眾來說，冷靜客觀的鏡像雖然有現(xiàn)實(shí)感，但同時(shí)卻也容易造成觀影情緒上的疏離感，甚至有些過于血腥暴力的黑色元素還會(huì)引起觀眾心理上的不適。

日本黑色青春片的渲染無疑要柔和得多，導(dǎo)演常常融入個(gè)人化的主觀色彩，以求走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，更加深刻地剖析表面的瘋狂與墮落背后所隱藏的躁動(dòng)、無助與不安。日本的殘酷青春片便是以極度寫意的手法融入寫實(shí)的題材中，用寫意對(duì)寫實(shí)滲透的創(chuàng)作方式將物哀之美融入黑色元素里。

在鏡頭語法上，日式黑色青春片對(duì)黑色元素的寫意性表達(dá)常常表現(xiàn)為把暴力犯罪等行為動(dòng)作做慢速處理、配上強(qiáng)化情感的音樂、對(duì)應(yīng)主題的影調(diào)來組建出詩意化的鏡頭，以此對(duì)觀眾進(jìn)行情緒的渲染。在《關(guān)于莉莉周的一切》里，久野在倉庫里被強(qiáng)奸的一場(chǎng)戲處理得極具風(fēng)格化。久野是影片里代表著理想精神的人物，但陰暗的星野想要?dú)Я怂甘編讉€(gè)男生把久野騙到倉庫里強(qiáng)奸她。這段暴力性侵的黑色段落并沒有一味地表現(xiàn)強(qiáng)暴過程本身或是久野悲痛的呼喊，巖井俊二用大幅度劇烈晃動(dòng)的鏡頭表現(xiàn)方式來體現(xiàn)暴力的真實(shí)感，晃動(dòng)影像表現(xiàn)一種在場(chǎng)的主觀視線，增加了現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感，制造出緊張混亂、動(dòng)蕩不安的氣氛。而倉庫里的漫天飄浮的泡沫、悠揚(yáng)的鋼琴聲卻又制造了一種如夢(mèng)似幻的氛圍。倉庫外面同班女生幸災(zāi)樂禍的笑聲、蓮見無奈懦弱的哭聲都被悠揚(yáng)的鋼琴聲所淹沒。鋼琴聲是久野所象征的美好的符號(hào)，導(dǎo)演在這段殘酷的鏡頭里加入鋼琴聲，流暢的樂曲下觀眾感受到的卻是少年們的迷茫和青春的殘酷，這種對(duì)比塑造了影片貫穿始終的灰色氣氛。而唯美和混亂的鏡頭交替，完成一個(gè)殘酷的故事的同時(shí)，也抒發(fā)了特定的情緒，突出了表達(dá)力度,也起到情緒上的間離效果，帶給觀眾更強(qiáng)烈的主觀認(rèn)同。

這樣建立在傳統(tǒng)的寫實(shí)性電影時(shí)空和有現(xiàn)實(shí)認(rèn)同感的接受心理之上的黑色元素表達(dá)，其殘暴的氛圍和程度往往更為強(qiáng)烈和深刻。

三、總結(jié)

當(dāng)代青少年電影中一再出現(xiàn)的黑色主題也充分說明著成長(zhǎng)過程中所必須付出的代價(jià)，以及傷痛在成長(zhǎng)中的重大意義。關(guān)注青春中的消極因素的青春電影，讓人們看到了青少年在成長(zhǎng)過程中的另一面。

對(duì)青春的黑色內(nèi)容的呈現(xiàn)，觸及的是群體心理認(rèn)同感和影像背后現(xiàn)實(shí)的文化的二元對(duì)立。日本黑色青春片對(duì)黑色影像的省略化表達(dá)和寫意的滲透，都是用形式上的美感來調(diào)和沉重而壓抑的內(nèi)容，用藝術(shù)的張力表現(xiàn)根植與現(xiàn)實(shí)并高于現(xiàn)實(shí)的對(duì)歷史的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考,將美學(xué)選擇和道德審判還給觀眾,以圖消解大眾心理接受程度和社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的對(duì)立，進(jìn)而贏取受眾的認(rèn)同，以帶給人們更多的社會(huì)認(rèn)知和情感共鳴。

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