中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和能力的探討

陳行 北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)

中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和能力的探討

陳行 北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)

目前，在我國(guó)教育中考試占據(jù)著首要位置，學(xué)生的理財(cái)教育近乎空白。特別是對(duì)于以高考為目標(biāo)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是無(wú)暇顧及。但是，理財(cái)，是一個(gè)人現(xiàn)代社會(huì)能力應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)成功人生的重要因素。因此，提升中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和能力應(yīng)引起學(xué)校和家庭的共同關(guān)注。

中學(xué)生 理財(cái)認(rèn)知 能力 現(xiàn)狀分析 對(duì)策措施

理財(cái)，對(duì)于目前大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常生疏的詞語(yǔ)。這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)知水平很低，理財(cái)能力非常缺乏。分析造成這一現(xiàn)狀的原因，主要是學(xué)校和家庭一直把高考作為唯一目標(biāo)，大家共同關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的其他素質(zhì)的教育。理財(cái)作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的現(xiàn)代社會(huì)能力的基本素質(zhì)，在中學(xué)生教育中沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，這無(wú)疑將直接影響到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)。

一、中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和能力現(xiàn)狀及成因

1.理財(cái)認(rèn)知水平低，缺乏理財(cái)觀念。理財(cái)是對(duì)財(cái)產(chǎn)的梳理和有效利用。目前，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多人認(rèn)為中學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的收入，沒(méi)有必要進(jìn)行理財(cái)?shù)慕逃屠碡?cái)能力的培養(yǎng)。分析其原因主要有兩個(gè)方面，一是許多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段需要對(duì)理財(cái)進(jìn)行認(rèn)知和能力培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的教育和培養(yǎng)的意識(shí)，為此，要求孩子把壓歲錢、紅包之類的收入上交父母，不讓孩子有過(guò)多的余錢積累，花錢隨花隨要，孩子沒(méi)有自主支出計(jì)劃和合理分配資金的意識(shí)。二是學(xué)校的傳統(tǒng)教育中，缺失理財(cái)教育，在日常教育中一般只提及到不亂花錢等層面，不會(huì)深入到資產(chǎn)升值增值的教育。基于這些原因，必然導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)理財(cái)缺乏基本的認(rèn)知。加上自身很少有資金積蓄的限制，因而，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)理財(cái)認(rèn)知十分缺乏，更難談的上有適當(dāng)?shù)睦碡?cái)行為、理財(cái)方式和一定的理財(cái)能力。

2.不良消費(fèi)行為危害了良好理財(cái)觀念的形成。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們收入水平的提高，當(dāng)今的中學(xué)生絕大多數(shù)都是在物質(zhì)環(huán)境比較優(yōu)越的條件下長(zhǎng)大，對(duì)勤儉節(jié)約的價(jià)值觀不再認(rèn)同，加上物價(jià)水平、消費(fèi)水平的逐步上漲，中學(xué)生消費(fèi)水平自然呈現(xiàn)逐步上升趨勢(shì)。同時(shí)，中學(xué)生處于心理不成熟時(shí)期，虛榮心強(qiáng)烈，極容易受到不良攀比風(fēng)氣的影響，一些中學(xué)生在吃穿用方面毫不吝惜錢財(cái)?shù)幕ㄙM(fèi)，大量購(gòu)買自己喜好的食物、品牌服飾和高檔手機(jī)等電子通訊設(shè)施。由此造成一些中學(xué)生的消費(fèi)支出成為家中支出的“大頭”，占到了整個(gè)家庭生活支出中的較大比重。中學(xué)生的這種消費(fèi)現(xiàn)狀，直接構(gòu)成了其過(guò)度消費(fèi)的消費(fèi)理念，從而形成不正確的理財(cái)觀念，成為培養(yǎng)中學(xué)生良好理財(cái)觀念、行為的一大難點(diǎn)。

二、中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和能力的意義

1.有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育過(guò)程中，通過(guò)分析學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確哪些是不良消費(fèi)、哪些是不合理消費(fèi)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在消費(fèi)上的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)糾正不正當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，促使正確消費(fèi)觀的形成。

2.有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。理財(cái)水平和能力是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都需要具備的素質(zhì)和能力，中學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)，就業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)這些素質(zhì)和能力，從中學(xué)階段加強(qiáng)理財(cái)教育和能力培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力影響深遠(yuǎn)。

3.有助于減輕家庭負(fù)擔(dān)，節(jié)約社會(huì)財(cái)富。中學(xué)生消費(fèi)在家庭消費(fèi)中占有較大比重，中學(xué)生的不合理消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)，自然會(huì)加大家庭支出，加重家庭的負(fù)擔(dān)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，矯正不合理的消費(fèi)行為，樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)，有利于家庭收入的增加，有利于社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知和能力培養(yǎng)教育的舉措

1.家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)認(rèn)知教育，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念。中學(xué)生處在學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。但隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生也是培養(yǎng)各項(xiàng)社會(huì)能力的重要階段。在這一階段，家庭教育依然是十分必要的，家長(zhǎng)是中學(xué)生教育的一個(gè)重要角色。家長(zhǎng)不僅需要給孩子樹立好的榜樣，還要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子一些社會(huì)能力。其中，理財(cái)認(rèn)知教育和能力的培養(yǎng)就是一個(gè)必要的方面。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡上接近或者已經(jīng)成年，具備了一定的獨(dú)立認(rèn)知能力和思維能力。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子正確看待金錢，看待資產(chǎn)利益，培養(yǎng)孩子管理錢，有計(jì)劃花錢消費(fèi)的意識(shí)和能力，讓孩子樹立管理、規(guī)劃資金，合理適度消費(fèi)的意識(shí)。對(duì)孩子日常生活中的一些不好消費(fèi)行為，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的教育，不能放任自流，甚至要進(jìn)行必要的嚴(yán)格糾正。讓孩子了解“錢”對(duì)生活和未來(lái)的意義和作用，懂得資財(cái)要靠勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造，靠節(jié)儉和經(jīng)營(yíng)去積累。在對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育和培養(yǎng)的過(guò)程中要注意方式、方法，不能只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，不能粗暴逼迫。可以利用節(jié)假日等，讓孩子開(kāi)展打工、義工等勞動(dòng)實(shí)踐，參與社會(huì)活動(dòng)，親身體驗(yàn)掙錢的辛苦和不容易，體會(huì)和感悟勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí)。家長(zhǎng)還應(yīng)該注意選擇時(shí)機(jī)和孩子交流理財(cái)體會(huì)，將一些理財(cái)知識(shí)、技能介紹給孩子，讓孩子接受理財(cái)知識(shí)的熏陶，增加對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)知，逐步對(duì)理財(cái)產(chǎn)生興趣，使孩子逐步養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

2.學(xué)校應(yīng)適當(dāng)對(duì)中學(xué)生開(kāi)展理財(cái)教育。學(xué)校是中學(xué)生除家庭之外另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，因此，增強(qiáng)中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知和理財(cái)能力，離不開(kāi)學(xué)校的教育環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)知識(shí)和能力，作為全面提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展必備能力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在提高中學(xué)生文化教育質(zhì)量的同時(shí)，重視中學(xué)生思想品格的教育和培養(yǎng)，在思想政治教育課程中適當(dāng)設(shè)置理財(cái)教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)知識(shí)和理財(cái)能力的教育，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德，克服虛榮、攀比等不良行為，教育和引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

四、總結(jié)

加強(qiáng)中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知和理財(cái)能力的教育和培養(yǎng)，是一項(xiàng)應(yīng)該引起家庭和社會(huì)重視的問(wèn)題。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，共同努力。中學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，提高理財(cái)意識(shí)，自覺(jué)抵制不良的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，為自己的美好未來(lái)積累良好的素質(zhì)和過(guò)硬的能力。

[1]歐陽(yáng)潤(rùn)堃.中學(xué)生理財(cái)認(rèn)知水平和理財(cái)能力調(diào)查[J].金融經(jīng)濟(jì),2014,(10) ：113-115.

[2]袁子云.中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)會(huì)投資和理財(cái)[J].商業(yè)故事,2015 (28).