河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究

李青 牛杰

唐山工業(yè)職業(yè)技術學院

河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究

李青 牛杰

唐山工業(yè)職業(yè)技術學院

隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)進入老齡化社會。養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也隨之進入高峰，老人服務產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需新型人才的加入，由于河北省地理位置的特殊，京津養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)逐漸產(chǎn)生外溢趨勢，而河北省則成為外溢主要區(qū)域。然而，目前河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到人才的制約，很多專業(yè)型人才得不到培養(yǎng)，基于此，現(xiàn)對河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行具體分析。

河北省 養(yǎng)老產(chǎn)業(yè) 人才 培養(yǎng)

隨著我國人口老齡化的發(fā)展，為國內(nèi)養(yǎng)老服務行業(yè)發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機遇，但也帶來了諸多方面的挑戰(zhàn)。建設養(yǎng)老服務人才這是促進我國養(yǎng)老服務事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實基礎。人才隊伍素養(yǎng)的高低關系著養(yǎng)老服務質(zhì)量的水平，由此可見，做好養(yǎng)老服務人才建設刻不容緩。

一、分析河北省養(yǎng)老服務人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高校設立養(yǎng)老服務點，培養(yǎng)專業(yè)的人才。結合目前河北省發(fā)展情況與培養(yǎng)老年服務領域人才現(xiàn)實需求，在政府牽頭引導下，支持高等院校申報新增老年服務管理、心理咨詢、日常護理等專業(yè)。在2015年，全省已經(jīng)開設了70個養(yǎng)老服務專業(yè)點，其中老年服務與管理專業(yè)2個、護理專業(yè)33個、心理咨詢專業(yè)14個、針灸推拿專業(yè)7個。據(jù)不完全統(tǒng)計，河北省各地區(qū)高校養(yǎng)老服務專業(yè)人才培養(yǎng)已初具規(guī)模。

2.建設養(yǎng)老服務培訓基地，開展職業(yè)化培訓。在2014年，河北省已經(jīng)構建了很多所養(yǎng)老服務培訓基地。每一年培訓基地都舉辦了養(yǎng)老服務管理人員培訓班。在2015年，在河北民政總院舉辦的省級養(yǎng)老保護員培訓中，通過考試鑒定267人獲得了初級養(yǎng)老護理員資格證書，這就表明河北地區(qū)越發(fā)注重河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、河北省培養(yǎng)養(yǎng)老服務人才中面臨的問題

1.開設養(yǎng)老服務專業(yè)的學校較少。對于養(yǎng)老機構來講，護理專業(yè)人才作為其穩(wěn)定運作的基礎，2015年河北省共開設了35所護理專業(yè)的高職學校，但開設老年護理的高職學校少之又少，當前只有河北省中醫(yī)學院設置了老年人護理班。在其他學校護理專業(yè)課程開設中，很多高校都缺乏老年護理這方面課程內(nèi)容，在定位人才培養(yǎng)目標上也只是以基礎護理人才為主，老年服務機構并沒有納入學生畢業(yè)服務范圍中。

2.缺乏專業(yè)的師資與教材。養(yǎng)老服務與管理專業(yè)并沒有設立多長時間，也并未形成統(tǒng)一的、完善的人才培養(yǎng)目標與教學大綱。老年服務與管理專業(yè)覆蓋了很多門專業(yè)課程，但卻缺乏相應的專業(yè)教材。教學中，教學者使用與專業(yè)內(nèi)容相近的教材。缺乏統(tǒng)一的學科教材，造成在課堂教學中，教師存在著很大的隨意性，在聽課過程中，學生難以對教學重點與難點掌握好，缺乏專業(yè)的教學團隊也是高校處于舉步維艱狀態(tài)的一大原因。從多方面上而言，養(yǎng)老服務是復雜的、多變的產(chǎn)業(yè)，牽涉到很多學科，對教師教學能力有著很高要求，不但要求教師要對相關專業(yè)知識熟練掌握，而且還要求教師實踐經(jīng)驗豐富。但當前很多教師雖然都是護理專業(yè)畢業(yè)的，但是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗。所以，高校需要引進實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師。

三、河北省提高養(yǎng)老服務人才培養(yǎng)的措施

1.加大力度擴展培養(yǎng)專業(yè)人才規(guī)模。結合目前河北養(yǎng)老服務專業(yè)中的問題，尤其是生源危機，政府應在提高專業(yè)吸引力上狠下功夫。首先，在職業(yè)教育重點目錄中融入養(yǎng)老服務專業(yè)，讓學習養(yǎng)老服務專業(yè)的人才與師生享有同等待遇。其次，養(yǎng)老服務專業(yè)學生設立獎學金、助學金。高職學校應與企業(yè)積極合作，把社會資金引入到學校，設立養(yǎng)老服務專業(yè)專項獎學金以及助學金，并引導學生在學校階段中積極到養(yǎng)老機構進行實習，提高學生參與社會實踐的熱情。再次，對報考養(yǎng)老服務專業(yè)的學生更多優(yōu)惠政策。在制定一系列措施下，提高專業(yè)對于高中生的吸引力。以高校、政府、社區(qū)等主體為主，構建起專門的養(yǎng)老服務實訓基地，為應屆畢業(yè)生提供鍛煉機會，并提供相應的實習薪資。最后，借鑒和學習社會養(yǎng)老機構床位補貼做法，結合學校招生人數(shù)，對學院給予資金上的補助。結合輸往養(yǎng)老服務企業(yè)的實習生人數(shù)，給予高等院校獎勵補助。在專業(yè)點增設、增加招生人數(shù)等方式下，切實吸引更多的學生報考養(yǎng)老服務專業(yè)。

2.制定統(tǒng)一的課程標準。當前出現(xiàn)的課程體系不完善、人才培養(yǎng)目標模糊等問題，其原因在于缺乏完善的、統(tǒng)一的組織來對各大高校人才培養(yǎng)工作的組織和協(xié)調(diào)。自從我國老年服務教育聯(lián)盟成立后，對自身優(yōu)勢積極發(fā)揮，開展了培養(yǎng)老年服務與管理專業(yè)人才方案研究會。在深入研究后，各大高等院校都明確了養(yǎng)老服務產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標，并對課程標準進行有針對性制定。在建設核心課程上，我國這方面專家和學者在深入調(diào)研下，圍繞人力資源配置以及產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能需求，借鑒和學習其他國家經(jīng)驗和做法，總結出老年服務與管理專門18門重點課程，并明確提出了人才培養(yǎng)的核心。在建設教材上，老年服務教育聯(lián)盟對我國各大高校優(yōu)勢資源進行了優(yōu)化和整合，對教材進行了完善，當前已有很多教材成功出版，大大解決了我國養(yǎng)老服務專業(yè)教材缺乏的問題。

四、結束語

養(yǎng)老服務專業(yè)人才隊伍發(fā)展情況影響了我國養(yǎng)老服務行業(yè)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，影響了老年人養(yǎng)老服務的多樣化需求。對我國養(yǎng)老服務人才隊伍建設機制深入完善，對養(yǎng)老服務人才隊伍發(fā)展模式進行變革，這是新時代對于高校培養(yǎng)養(yǎng)老服務專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。建設養(yǎng)老服務專業(yè)人才隊伍并不是一蹴而就的，而是需要我國各大相關主體積極努力，唯有做到這樣，才能夠真正解決好我國養(yǎng)老服務專業(yè)人才培養(yǎng)中的各方面問題。

[1]汪碧薇.“醫(yī)養(yǎng)結合”養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的探究--基于合肥市的調(diào)查研究[J].中國商論,2017,(01):147-148.

[2]王明華,劉珍,李楠竹.中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展走勢總體判斷及政策導向[J].財經(jīng)問題研究,2017,(04):28-34.

李青（1978-），女，河北唐山人，副教授，碩士，研究方向：職業(yè)教育。

注：本文系[1]2015年度河北省高層次人才資助項目“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)研究”(項目批準號:A201500170),主持人李青；[2]2016年度河北省社會科學發(fā)展研究民生調(diào)研專項課題“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展與服務人才培養(yǎng)對策研究”(項目批準號:201601126),主持人李青的研究成果。