以校史教育加強學生職業精神塑造

[摘 要]如何以校史教育加強學生的職業精神，上海交通大學醫學院近年來進行了諸多實踐探索，他們以入學教育為契機，引導醫學生樹立獻身醫學的崇高理想；以校史巡展為依托，堅定醫學生傳承大學精神的文化自信；以社會實踐為紐帶，引領醫學生塑造醫學人文的職業精神；以文化講壇為平臺，構建新時代要求的醫學生人文素養；以黨校培訓為陣地，鍛造醫學生積極要求進步的政治信念，積累了鮮活的經驗。

[關鍵詞]校史教育；醫學生；職業精神；塑造

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2017）07-0049-03

校史是一所高校發展沿革的真實記錄，集中體現著這所學校的獨特文化與精神傳承，是校園文化建設的重要組成部分。除了存史與資政的功能之外，育人也是校史教育的重要職能。寓道于無形、潤物細無聲，中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中就強調，要“強化校訓校歌校史育人功能”。[1]對于醫學院校來說，通過加強校史院史的教育、宣傳和巡展，是培育醫學生職業精神和人文素養的重要途徑。如何以校史教育加強醫學生的職業精神，上海交通大學醫學院近年來進行了諸多實踐探索，并在探索過程中積累了鮮活的經驗。

大學新生入學教育，是對青年大學生樹立人生遠大理想、開啟職業生涯規劃的第一課，也是增強青年學生對其就讀大學認同感和歸屬感的啟蒙課。在每年的新生入學之際，上海交通大學醫學院都要舉行隆重的新生入學教育儀式，由醫學院黨政領導給新生上第一課。院黨委書記以《醫路求索、仁心仁術》為題，給即將跨入醫學殿堂的醫學生講授人生導航和職業生涯規劃。結合現代醫學的歷史演進、醫學教育的發展趨勢、交大醫學院的學科優勢和人才培養，勉勵全體新生在即將開啟新的征程、醫路前行之際，要“夯基壘臺，用匠心去演繹人生的沙盤”；“行勝于言，用良心去丈量人生的經緯”；“不忘初心，用真心去體驗人生的擔當”。期望青年醫學生以強烈的責任感和使命感，培養高尚的醫德，練就過硬的本領，以大醫精誠服務病患，以仁心仁術醫路前行。[2]院長則以《常懷敬畏之心，成就醫學之夢》給新生上第一課，勉勵全體醫學生堅持做到四個“敬畏”。一要“敬畏承諾：不忘選擇、珍惜不易”。結合醫學生高考的志愿選擇和錄取情況，強調醫學生“選擇了交大醫學院，就是選擇了責任，就是選擇了奉獻”。二要“敬畏歷史：追求卓越，承擔使命”。在引領大家回顧了交大醫學院的光榮歷史之后，結合大學的功能和醫學院的定位，強調只有對歷史心懷敬畏，才能不忘初心、明確使命、砥礪前行。三要“敬畏自我：明確動機，端正態度”。結合醫學生的職業使命、興趣愛好以及如何正確看待名譽和功利，勉勵醫學生要心懷夢想，催生激情，保持正確的動機和良好的心態。四是要“敬畏未來：成就智慧，完善人格”。結合許多生動的事例和經驗教訓，強調醫學生要“學會做人、學會思考、學會知識和技能，做一個心系世界和國家命運的人”。要勤勉好學、刻苦鉆研，這樣才能在自己選擇的道路上矢志不渝、一往無前。[3]這種將醫學院的光榮校史、醫務人員的神圣使命和醫學生的人格修為融為一體的新生入學教育，給青年醫學生領略醫學殿堂的自豪與榮耀、樹立獻身醫學的崇高理想奠定了思想基礎。

記取來路方能辨清去路，不忘過去才能面向未來。對于醫學院校來說，通過對校史中可歌可泣先進事跡的宣傳展覽，是培育醫學生職業精神和人文素養的重要途徑。

上海交通大學醫學院是歷經“三生三世”，有著120余年辦學歷史的著名學府，其前身由圣約翰大學醫學院、震旦大學醫學院、同德醫學院于1952年全國高校院系調整時合并而成，解放后歷經了上海第二醫學院、上海第二醫科大學、上海交通大學醫學院三個發展階段。這一發展歷程中所形成的“海納百川、兼容并蓄”的教育理念，“追求卓越、精益求精”的辦學宗旨，“博極醫源、精勤不倦”的大學精神使上海交通大學醫學院的文化精神獨放異彩。附屬的瑞金、仁濟等14家附屬醫院，也都擁有深厚的歷史底蘊、鮮明的醫療特色和良好的社會聲譽。

上海交通大學醫學院歷史上擁有一級教授15人，目前有兩院院士15人。在醫學領域曾有許多領先創舉，比如：1954年完成國內第一例心臟二尖瓣分離手術；1958年成功搶救大面積燒傷病員邱財康；1963年成功實施國際醫學史上第一例斷肢再植手術；1978年完成亞洲首例心臟移植手術；1981年成功完成國內首例聯體嬰兒分離手術；1986年在國際上率先應用全反式維甲酸誘導分化治療急性早幼粒細胞白血病，8年后又在國際上首先證實三氧化二砷可以特導誘導急性早幼粒白血病細胞凋亡；1991年國內首次進行頭皮撕脫傷原位再植獲得成功；1999年成功研制國內首例攜帶有人血清白蛋白基因的轉基因試管牛；2004年成功完成亞洲首例腹腔七器官聯合移植等等。此外，在歷次重大自然災害及醫療事件中，交大醫學院人均沖鋒在前、勇挑重擔，救死扶傷、彰顯大愛。如在唐山抗震、抗洪防疫、抗擊非典、汶川救災等重大醫療行動中，均譜寫了氣壯山河的光輝歷史，涌現出可歌可泣的感人故事。以這些人物和事跡為依托進行職業精神教育，相對于其他教育方式來說更為形象直觀，也更加深入人心。

1976年7月28日，河北省唐山市遭受特大地震災難，給唐山人民的生命財產造成無法估量的損失。當年，上海交通大學醫學院及其附屬醫院積極響應黨和政府的號召，發揚“一方有難，八方支援”的精神，13家單位共派出了4批1200余人次的醫療隊奔赴災區開展醫療大救援。這些醫療隊員深入災區一線參與傷病診治、危重搶救、病人護送、應急防疫、巡回醫療等各項醫療救援工作。他們冒著余震不斷的危險，不計較個人安危得失，克服各種艱難困苦，搶救診治了數以萬計的傷殘病人，建立了聞名災區的抗震醫院，充分體現了醫務工作者“治病救人、救死扶傷”的職業精神和“大愛無疆、醫者仁心”的責任擔當。同時，醫療隊員們精湛高超的醫術、高尚純潔的醫德和無私奉獻的精神，也贏得了唐山人民的信賴和感激，與唐山人民結下了深厚的友誼。

2016年7月，在紀念唐山抗震救災40周年之際，上海交通大學醫學院黨校、宣傳部、團委等部門，結合《大愛無疆，勇于擔當——上海交通大學醫學院與唐山地震醫療大救援》口述史一書的訪談出版，組織了“唐山行、醫學情”博士團義診實踐活動。該活動采用以老帶新、新老結合的原則組建團隊，既有當年參加唐山抗震救災的老專家，也有目前嶄露頭角的青年博士醫生。通過探望截癱醫院病人、舉行捐贈活動儀式、交流相關醫療技術等形式，旨在感恩和銘記前輩所做的歷史貢獻和光輝業績，傳承交大醫學院大愛無疆、勇于擔當的優良傳統，積極履行服務社會、回饋百姓的公益責任。活動中，博士團的青年骨干醫生與抗震救災老同志一起為唐山當地群眾開展了多場義診服務，取得了良好的社會反響。通過這次活動，也讓青年醫學生了解了當年前輩們抗震救災、無私奉獻的光榮歷史和感人事跡，現場感受到醫務工作者“治病救人、救死扶傷”和“大愛無疆、醫者仁心”的責任使命。

文化講壇是高校進行人才培養的重要途徑，是對傳統課堂教學的一種補充，是高校中不可或缺的學術交流平臺。通常，高校的文化講壇都是在遵循本校的辦學思路、突出自身優勢特色的基礎上，有針對性地邀請專家來開壇講學。文化講壇在大學生的知識傳播、視野拓展、思想教育和素質培養等領域呈現出越來越重要的地位，對于大學形成優良校風學風，培養高端人才，形成多元的校園文化都有重要的意義。

近年來，上海交通大學醫學院通過舉辦針對性強、特色鮮明的“交醫大學堂”“博雅講壇”“醫源杏壇”“馨醫講壇”“21創新論壇”“思南健康學堂”等品牌活動，開創了培養醫學生人文素養的教育方式。這些講壇通過分層次分類別設計成系列課程，使文化講壇形成知識性、導向性、特色性都明顯的品牌效應。比如，在“博雅講壇”中，有國家最高科技獎獲得者王振義院士的《從醫之路》，北京魯迅博物館黃喬生館長的《魯迅：在醫學與文學之間》，原中國外交學院吳建民院長的《準確認識今天的世界》，中國科技大學黃吉虎教授的《中國的航天》等等；在“醫源杏壇”中，有《精誠所至，研究方始——聽80后博導談誠信科研》《走進美國醫療照顧制度體系》《生物醫用材料現狀與發展趨勢》《國際化背景下醫學專業英語學習》等等；在“馨醫講壇”中，有《中國道路，時代使命》《漫漫醫學生的成長之路》《醫學與科學》《直擊醫改前沿：中國健康行業政策和創新動態》等等。通過這些多層次多視角的開壇講學，匯萃專家名士，融合多種學科，傳遞廣博知識，引領價值導向，讓名醫大師、學界前輩、成功人士、杰出校友與青年醫學生們思想碰撞、交流互動，從而使醫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導他們樹立遠大、高尚的理想追求，啟迪他們塑造健康、向上的職業精神，構建符合時代要求和職業特點的人文素養。

黨校是進行思想教育的主陣地，也是開展黨性鍛煉的大熔爐。黨校培訓中加強黨史校史教育，對于大學生提高思想政治素質，堅定理想信念，培育職業精神涵養具有不可替代的作用。上海交通大學醫學院黨校每年都要舉辦“優秀青年人才”培訓班、“選苗育苗工程”培訓班、入黨積極分子培訓班以及畢業生黨員培訓班等等。這些培訓班，有的面向全體學生中的拔尖人才，有的面向學生黨員等優秀分子。許多醫學生不僅在業務學習上出類拔萃，同時在政治上積極要求進步。通過黨校培訓教育，使他們進一步將遠大的理想信念內化為現實的個人追求，不僅要符合一名醫務工作者的標準要求，同時要具備一名共產黨員應有的思想行為。

2017年3月，上海交通大學醫學院黨校、宣傳部、學工黨委聯合舉辦《健康中國》課程思政第一講，由老校長王一飛教授主講《醫學科學走向何方？》。王校長在講課中，結合習近平總書記關于健康中國的重要論述，結合上海醫療衛生事業改革的發展趨勢，結合醫學和健康科學的歷史演進，結合21世紀醫學學科的前沿展望，以及交大醫學院歷史上在重要醫學領域所做的突出貢獻，勉勵青年醫學生要常懷悲憫之心，莫忘醫學初心，要有“一顆愛心、兩張處方、三種語言”；引導學生對醫學及醫學相關社會問題、哲學倫理、法律道德、醫患關系等問題進行思考，激勵他們將個人醫學理想與國家發展戰略相結合，激發新時代醫學生投身醫藥衛生事業的使命感和榮譽感。[4]這次黨課不僅理念新穎、觀點精辟、論據豐富，而且讓醫學生在享受醫學知識大餐的同時，接受先進思想的熏陶和人文素養的洗禮。

綜上所述，對于醫學院校來說，加強校史教育與醫學生職業精神塑造具有內在的契合性和一致性。校史教育以前輩師長為榜樣，使醫學生職業精神塑造更加催人奮進；校史教育以鮮活史實作支撐，使醫學生職業精神塑造更加入腦走心；校史教育以文化熏陶為載體，使醫學生職業精神塑造更加潤物無聲。通過入學教育、校史巡展、社會實踐、文化講壇和黨校培訓等方式加強校史教育，以身邊的榜樣、鮮活的事例和文化的魅力塑造醫學生的職業精神，將使他們更能學習弘揚創新，更好成長為一名“醫德雙馨”的醫務工作者。

參考文獻

[1]中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[OL].新華網，2017-02-27.http：//news.xinhuanet.com/politics/2017-02/27/c_1120538762.htm.

[2]范先群書記為2016級醫學生講授“醫路求索”職業生涯規劃課[OL].上海交通大學醫學院新聞網，2016-09-22.http：//news.shsmu.edu.cn/default.php？mod=article&do=detail&tid=1023617.

[3]醫學院2016級新生入學儀式舉行陳國強院長為新生上第一課[OL].上海交通大學醫學院新聞網，2016-09-13.http：//news.shsmu.edu.cn/default.php？mod=article&do=detail&tid=1023522.

[4]上交醫學院思政第一課：醫生不只是治病，還應指導健康生活方式[OL].中青在線，2017-03-29.http：//m.cyol.com/content/2017-03/29/content_15843961.htm？from=timeline&isappinstalled=0.

本文為2017年度上海學校德育實踐研究課題“加強校史教育與醫學生職業精神塑造研究”（項目編號：2017-D-077）的階段性成果。

作者葉福林系上海交通大學醫學院黨校副校長、上海市教育衛生工作黨委講師團成員、法學博士

責任編輯：卞吉賦