董圓圓

【摘要】思想政治教育環境是思想政治教育自身不可分割的重要組成部分，信息化時代背景下，網絡環境對高校思想政治教育的進行產生了極為重要深遠的影響，既提供了前所未有的機遇，又帶來了嚴峻的挑戰。認真總結高校思想政治教育網絡環境建設的現狀及特點，全面梳理高校思想政治教育網絡環境建設中的難點問題及不足，既是新時期思想政治教育網絡環境建設優化的迫切要求，也是加強高校思想政治教育網絡環境建設實效性的必然要求。

【關鍵詞】高校思想政治教育； 網絡環境建設

一、國內外相關研究

（一）關于網絡環境對高校思想政治教育影響的相關研究

相比于思想政治教育網絡環境建設的研究，國內外學者探討更多的是網絡環境對思想政治教育的影響。國外學者們一直比較看重網絡環境所能發揮的作用，首先，曼紐爾·卡斯特（美）在信息三部曲之一的《網絡社會的崛起》中就強調了網絡環境對政治宣傳的重要性；其次，哈斯·卡姆，E·斯科恩菲爾德斯的《數學式環境下解決問題的模式》認為：“校園網絡在對思想政治教育的知識文化素養和科學技術含量的提高上發揮了重要的作用，同時，思想政治教育的本質也涵蓋在知識文化與科學技術信息當中，學生在這種潛移默化的過程中容易受到熏陶。”強調校園網絡在對人們進行思想政治教育時的作用以及校園網絡的隱性教育作用。

國內對于網絡環境對思想政治教育影響的相關研究非常豐富，有從網絡輿論環境、微博微信網絡環境、網絡載體環境、網絡文化環境等角度研究對高校思想政治教育的影響；也有從網絡環境的角度出發，研究對高校思想政治教育的有效性、制度性、模式轉變、管理、機遇挑戰等方面的影響；也有對網絡環境下高校思想政治教育所面臨的困境進行研究并探討高校思想政治教育該如何應對困難、進行改革創新、化解挑戰等，各方面的學術論文都十分充實。同時，關于這一課題的相關專著的傳閱速度也比較快，比較有影響力的有謝海光主編的《互聯網與思想政治工作概論》《互聯網與思想政治工作案例》等，“前者對互聯網給思想政治工作帶來的挑戰、互聯網時代的思想政治工作原則、內容、方法、途徑、環境等進行了系統的論述，后者是對全國七十多所高校和三十多家單位網絡思想政治工作經驗的總結”，給我們的研究提供了豐富的資料。

學者們關于網絡環境對高校思想政治教育影響的相關研究已經相對全面，這也為思想政治教育網絡環境的建設與研究提供了條件，可以說關于網絡環境對高校思想政治教育影響的研究是思想政治教育網絡環境建設研究得以開展的基礎，其相關研究成果與結論恰好說明了思想政治教育網絡環境建設的必要性。

（二）關于高校思想政治教育網絡環境建設的相關研究

1.關于高校思想政治教育網絡環境的分類研究。國外學者對這方面的研究傾向于從宏觀與微觀的角度來進行分類研究，尤其偏重于宏觀角度，他們的研究更關注整個社會上的意識形態網絡教育。另一部分與網絡環境有關的則是以格爾頓·格萊姆為代表的學者研究網絡文化，“著重從文化哲學角度進行理論探討，批判性較強”。國內的學者則對思想政治教育網絡環境從不同的維度進行了較詳細的分類，大致可以從縱向與橫向兩個維度進行概括。從縱向的角度來劃分，高校思想政治教育網絡環境可分為高校思想政治教育的內部微觀環境與外部宏觀網絡環境、高校思想政治教育物質與精神的網絡環境、高校思想政治教育積極與消極網絡環境等；從橫向思想政治教育網絡環境來進行分類，又可分為高校思想政治教育網絡文化環境、政治環境、經濟環境、輿論環境等。在近幾年的研究中，思想政治教育網絡環境的研究則以網絡輿論研究和網絡文化研究比較集中。如李百玲學者對網絡言語進行了較全面的研究，并對網絡言語失范的具體表現、原因及措施等做了論述。總體而言，現階段關于思想政治教育網絡環境的分類研究已經比較全面與詳細了。

2.高校思想政治教育網絡環境建設措施的相關研究。國外學者對于思想政治教育的研究較少，對于思想政治教育網絡環境的研究數量更是不多。但我們可以通過目前一些國內學者對國外學校的考察及研究，來粗略窺視國外在高校思想政治教育網絡環境建設上的相關措施。萬先英學者在其研究中指出“國外高校非常重視學校德育環境的營造并已形成了明確的認識，將自己國家的政治觀、價值觀及思想政治教育滲透于校內各項活動中的觀念已經確立”，另外也有一些學者對國外的思想政治教育及思想政治教育網絡建設進行了研究，在這里不一一列舉了，這些學者為我們打開了窺視西方思想政治教育網絡文化建設的窗戶。

近幾年來，國內對于思想政治教育網絡環境建設措施也有一些研究。羅成富學者指出，“政府應發揮主導作用，為高校思想政治教育網絡環境的建設營造一個良好的客觀環境”，指出政府在高校思想政治教育網絡環境建設中的主導作用；部分學者提出要“構建良性運作的思想政治教育網絡環境機制”，“建設高校思想政治教育門戶網站”等。其中影響力較大的應屬陳萬柏主張的“努力建立思想政治教育網絡系統，構筑網絡化的思想政治教育”。總體而言，在關于如何加強思想政治教育網絡環境建設方面，不同的學者都給出了自己的研究結果，概括起來主要可以分為以下幾個方面：一是發揮政府主導性；二是思想政治教育網絡內容建設，主要包括社會主義核心價值觀等；三是建立完善的思想政治教育網絡系統及機制；四是充分調動高校主體性，同時發揮多方面的力量；五是加強網絡思想政治教育隊伍建設研究。

3.關于高校思想政治教育網絡環境建設的機遇與挑戰的相關研究。高校思想政治教育網絡環境建設所面臨的機遇是很多學者關注的熱點問題，主要體現在兩個方面：即網絡和思想政治教育的結合給思想政治教育帶來了難得的機遇，增強了環境對大學生思想政治教育的滲透性；“互聯網技術的發展，使思想政治理論課教學模式和教學重點向課外延伸和轉移，教育內容呈現出許多新的特點。”使得環境育人的功能得以強化。

對高校思想政治教育網絡環境建設中的挑戰的相關研究，很多學者也都有所涉及，總的來說，主要包括以下幾種因素：一是西方文化的沖擊對大學生意識形態的影響和滲透加劇；二是高校校園網絡管理方面的困境，技術和資源層面的匱乏，“傳播層面的監管困境”，網絡空間把關人缺位；三是高校思想政治教育網絡系統的行政監管體制尚待完善；四是缺乏相關法律法規的保障。

二、結語

高校思想政治教育網絡環境建設是當下思想政治教育發展所面臨的一個重要課題。對此問題，國內外學者從不同角度進行了研究和實踐，得出很多寶貴的結論與經驗，提出了很多具有建設性的見解。但通過仔細梳理與分析，學者們的研究仍然存在著一些不足。首先，如對高校大學生力量的忽視，大學生作為思想政治教育網絡環境建設的受益者，在思想政治教育網絡環境建設的過程中所能發揮的作用是不容忽視的，應充分調動大學生的積極性、主動性；其次，對于思想政治教育網絡環境建設的措施過于空洞，所提出的建議趨于通用性，缺乏針對性的措施等。筆者以此作為出發點，希望從大學生的角度來進行創新性思考，充分發揮大學生的作用，提出具體可行的措施，以此來豐富思想政治教育網絡建設的相關內容，為高校思想政治教育網絡環境建設提供參考。

參考文獻：

[1]哈斯·卡姆，E.斯科恩菲爾德斯·數

學環境下解決問題的模式[J].廣島數學教育學報，2005（1）.

[2]郭倩倩.網絡環境下高校思想政治教

育研究[D].遼寧：大連海事大學，2009：2.

（作者單位：中南大學馬克思主義學院）