蹲下來，傾聽花開的聲音

傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈……曾聽到過這樣一句耐人尋味的話：“人之所以有兩只耳朵和一張嘴，是為了讓我們更多地去傾聽。”隨著人生閱歷的增長(zhǎng)，我深深地感受到，傾聽比訴說更有意義，傾聽不但是一種美德、一種學(xué)習(xí)、一種領(lǐng)悟、一種享受，更是一種幸福！

一、尊重與平等，打開童心世界的金鑰匙

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也是一樣的。一個(gè)孩子得到大人的尊重，長(zhǎng)大后他就會(huì)懂得該如何去尊重他人。孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的，需要老師精心呵護(hù)，一個(gè)會(huì)心的微笑、一句貼心的話語、一個(gè)善意的愛撫都能讓幼兒感受到老師潺潺細(xì)流般的關(guān)愛。尊重孩子是愛孩子的表現(xiàn)，也是愛孩子的重要方法。

怎樣才是尊重孩子呢？讓我真正理解“尊重”這個(gè)詞的含義背后還有一個(gè)小故事。那是一次戶外活動(dòng)，我和幾個(gè)孩子圍坐在校園的草地上開心地講著故事。圓圓來到我身邊興高采烈地給我講起了游戲中有趣的事情。我一邊聽一邊給旁邊的席一凡解紐扣、脫衣服，偶爾笑一笑、點(diǎn)點(diǎn)頭表示我在聽。忽然一雙小手伸過來托住我的臉，使我不得不看著她。這時(shí)我才看到一雙渴求的眼睛：“老師，您聽我說了嗎？”我的心為之一動(dòng)。看來她不是簡(jiǎn)單地需要我在她講話時(shí)看著她，而是要求我尊重她。我很真切地感覺到了這一點(diǎn)。于是在認(rèn)真聽她講完后，我摟著她親了她一下，她才滿足地走開了。我不禁反思自己，在多年的工作中有多少次這樣無視過孩子的感情呢，這雙小手使我從中明白了尊重的含義。從此，在孩子們說每句話、每個(gè)要求時(shí)我都會(huì)專注地看著他們，并且聽他們把話說完，即使手中有許多重要的事要做，我們也可以暫時(shí)放下它，因?yàn)閷?duì)于孩子而言，聽他們說就是一件非常重要的事情。

二、信任與鼓勵(lì)，引領(lǐng)童心世界的指明燈

每個(gè)孩子都喜歡得到信任和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康地發(fā)展，而一味地批評(píng)打擊會(huì)讓孩子變得畏縮猶疑。作為老師，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。不是每個(gè)孩子都是美麗的，但他們一定是可愛的；不是每個(gè)孩子都是聰明的，但他們一定是獨(dú)特的。這需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上愉快地做游戲。忽然，毛毛咧著嘴哭了。“怎么了？”我關(guān)切地問，“老師，我的鞋提不上了。”他一副不知如何是好的樣子。“我相信你會(huì)的，我來教你，不信你來試一試？”在我的幫助指導(dǎo)下，他很快提上了鞋子，又高興地和伙伴們做游戲了。回到活動(dòng)室，我用講故事的方式教育孩子們不管遇到什么困難，都要嘗試著自己去解決，只有鼓足勇氣去試一試，才會(huì)有成功的希望。由此我想，在日常生活中，對(duì)于孩子的事情我們已經(jīng)包辦的太多，放手讓他自己去做未嘗不可。遇到困難，你可以鼓勵(lì)他克服，但決不能代替他。信任與鼓勵(lì)是孩子快樂學(xué)習(xí)的源泉，是孩子健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力，多給孩子一些信任和鼓勵(lì)，他們一定會(huì)揚(yáng)起成長(zhǎng)的風(fēng)帆，奮力前進(jìn)。我們希望他們成功、進(jìn)步，也應(yīng)該允許他們失敗犯錯(cuò)，同時(shí)不要忘記留給他們時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中走向成功。

三、愛心和耐心，暢游童心世界的通行證

我們常用“愛孩子像媽媽”這句話來比喻我們幼教這一職業(yè)的特殊性。其實(shí)，老師的愛比媽媽的愛更科學(xué)、廣博和無私，這種愛更能承受一切、接納一切。

在我的工作中遇到過這樣一個(gè)孩子，他的逆反心理特別強(qiáng)，對(duì)老師的要求熟視無睹、我行我素。繪畫時(shí)，他會(huì)趁人不注意將別的小朋友的油畫棒弄壞；游戲時(shí)，他會(huì)沖到同伴之前突然跪倒在地，把后面的小伙伴一個(gè)個(gè)絆倒；離園時(shí)，他會(huì)趁眾多的家長(zhǎng)蜂擁而至?xí)r，旁若無人地滿活動(dòng)室亂跑……每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)有發(fā)火的沖動(dòng)，但仔細(xì)一想，這個(gè)年齡不正是孩子們淘氣頑皮的階段嗎？老師單純的發(fā)火和責(zé)備，會(huì)不會(huì)使他產(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反心理呢？如果他是我自己的孩子，我希望老師怎么對(duì)待我的寶貝呢？想到這些，我便想心平氣和地處理問題，抓住他的進(jìn)步和閃光點(diǎn)來賞識(shí)他，哪怕這閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝。慢慢地，這個(gè)孩子發(fā)生了改變。他開始逐漸接納了我，開始控制自己的行為，然后用期待的目光望著我，等待我的表揚(yáng)。我知道他內(nèi)心積極向上的情感已被激發(fā)，看到他的進(jìn)步，我由衷地感到高興和快樂。這件事使我明白，愛一個(gè)聰明、乖巧的孩子很容易，愛一個(gè)特立獨(dú)行的孩子卻很難，而一旦你做到了，就會(huì)有意想不到的收獲。每天早上，當(dāng)我站在幼兒園門口值班，孩子們那簇?fù)硎降膿肀ё屛姨兆恚划?dāng)我走在大街上，孩子們那一聲聲真誠(chéng)、親切的問候，讓我的心里暖暖的；當(dāng)我疲憊時(shí)，孩子們那一雙雙稚嫩的小手便會(huì)在我的背上捶來捶去……這一切讓我發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)。

四、真誠(chéng)與感動(dòng)，聆聽童心世界的真善美

童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，綻放美麗。在我眼里，每一顆童心都是一個(gè)新世界，五彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心呵護(hù)、真心對(duì)待。

記得有一次我感冒了，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑，連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇地看著我發(fā)笑。亂作一團(tuán)的活動(dòng)室讓我頓升無名之火，于是我瞪著眼睛批評(píng)了一通。火發(fā)完了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭，眼中閃出絲絲惶恐，我心頭不禁一陣?yán)⒕巍５诙欤覒阎鴱?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室，平時(shí)不愛說話的豆豆走過來說：“老師，昨天你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾。”還有小淘氣晨晨邊跑邊說：“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你，給你。”最小的穎穎也跑過來說：“老師，這是我讓媽媽給你買的治嗓子疼的藥，給你吃！”我雙手接過來，眼里含著淚花，看著一個(gè)個(gè)懵懂的小孩兒，他們那張紅撲撲的小臉蛋兒上寫滿了真誠(chéng)，他們那雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人。雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^，但今天在他們面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回報(bào)卻是如此的豐厚，那是一顆顆盛滿關(guān)愛的童心啊！我希望每一位老師，每一位父母，都試著放下那顆忙亂、躁動(dòng)的心，讓自己歸于平靜，真誠(chéng)地與孩子對(duì)話，蹲下來平視孩子，分享孩子的關(guān)愛，在與孩子的親密接觸中聆聽童心世界的真善美。

作為一名新時(shí)代的幼教人，走進(jìn)童心世界，聆聽孩子的心聲，你會(huì)感到幸福。只要我們用心地去關(guān)注孩子所關(guān)心的一切，帶著一顆童心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們和他們的心是相通的。心心相通，讓我們的教育不留痕跡，心心相通，讓我們和孩子們共同成長(zhǎng)。

蹲下來傾聽，你一定會(huì)走進(jìn)孩子斑斕的童心世界；蹲下來傾聽，你一定會(huì)愛上幼教這一光榮而平凡的事業(yè)；蹲下來傾聽，你一定會(huì)擁有充實(shí)快樂的每一天。讓我們蹲下來，用全身心的愛去欣賞每一朵花的綻放，用純凈的心靈去傾聽世界上最美的音樂——花開的聲音。