大學英語四級聽力理解新題型簡析及應試技巧

趙月　丁文鳳

【摘要】為進一步提高學生英語應用能力，2016年6月起，全國大學英語四、六級考試委員會對大學英語四級考試的聽力部分做了局部調整，將短對話改為短篇新聞聽力。而大學英語四級考試的聽力部分占整個四級考試總分數的35%，其難度的提升和其較大的分值比例使其備受關注。本文對大學英語聽力理解新題型做了簡單分析并提供一些應試技巧。

【關鍵詞】大學英語四級聽力 新題型簡析 應試技巧

大學英語四級考試是教育部主管的一項全國性教學考試，目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供服務。為進一步提高學生英語應用能力，2016年6月起，全國大學英語四、六級考試委員會對大學英語四級考試的聽力部分做了局部調整，將短對話改為了短篇新聞聽力。本文對新題型聽力理解部分做了簡析，并提供一些應試技巧。

一、新大學英語四級聽力理解題型簡析

1.題型及分值分析。修改后的大學英語四級聽力去掉了之前的八個短對話（8 short conversations）新增了三段短篇新聞聽力（3 news reports），因此聽力理解部分的題型變為：短篇新聞聽力（3段），共7題，分值占7%；長對話（2段），共8題，每題一分，分值占8%，較之前增加了1個小題；以及短文理解（3段），共10題，每題2分，分值占20%。

2.難度分析。修改后的新題型增加了短篇新聞聽力，而新聞聽力語速更快，專有名詞比重更大，內容更陌生，這無疑加大了聽力的難度。將對話形式改為語篇后，對學生的記憶長度和對語篇的全文概括能力都有了新的要求。

二、新大學英語四級聽力理解應試技巧

1.詞匯及背景知識方面。在原有的大學英語聽力理解高頻詞匯的基礎上，學生還應額外掌握如congress（國會），debt

（債務）等新聞相關詞匯。學會區分如EU（歐盟），UN（聯合

國）；WHO（世界衛生組織）和WTO（世界衛生組織）等組織和機構的縮寫詞的意思。建議學生多利用便利的手機應用資源，下載相關的App如扇貝單詞，百詞斬等，進行碎片化學習。

背景知識方面，對于短篇新聞聽力來說，由于語篇多數是來自BBC或VOA news，建議學生在課余時間多收聽這些權威英語聽力材料。考試時如出現聽過的新聞，對內容的掌握要好的多。而對于長對話和短文理解來說，應在平時提高政治、經濟、文化、科技等方面的圖書瀏覽量。便于學生考試時啟動自己的背景知識，預測出文章可能出現的詞匯。此外，學生可通過網站（如旺旺英語、環球時報、華盛頓郵報

等）或手機應用（如扇貝新聞、扇貝聽力等）提高英語國家背景知識和敏感度。

2.問題預測和審題方面。在問題預測上，可將聽力提問方式歸納為主旨題，推理題和細節題。

主旨題的提問方式一般為：

（1）What is the news report/item mainly （talking） about？ （短篇新聞）

（2）What is the discussion mainly about？（長對話）

（3）What is the main idea of this passage？ （短文理解）

因此提高自己的語篇主旨歸納能力是做好這類題型的關鍵所在。

在推理題中，提問方式為：

（1）Which of the following is probably the result of...？（短篇新聞）

（2）What does the man imply？（長對話）

（3）What does the man mean？（長對話）

（4）What does the man think of second-hand shop？（長對話）

（5）What can be inferred from the conversation？ （長對話）

（6）What can be implied according to the passage？（短文理解）

（7）What massage did the researcher intend to convey to parents？（短文理解）

因此，掌握一定的關于該類問題的詞匯（即粗體詞）是做好這種題型關鍵所在。

細節題，是對細節的掌握，可分為原因題、結果目的題、確認身份題、排他題、數量題等。

原因題關鍵詞如why did/didnt cant；結果目的題如What is the result of...？和what caused...，what is the purpose of...；確認身份題如Who is the man in this conversation？ What probably is Peter？；排他題如What is not the...of...？ Which of the...is not true？；數量題如How many...？ 要求對數字敏銳。當然，針對不同內容的不同細節題都有可能出現，學生平時應多歸納總結。

另外，從審題上，要在試音結束后迅速審題，爭取完整將題讀一遍，這樣才會針對關鍵詞對所出題目進行預測。而先聽到的內容一般也會先設定問題，因此考生可在做聽力時對逐個問題按聽到的先后順序進行排查，當然，也會有個別不按照時間順序出題的情況，可在練習的時多加注意，提高聽力識別準確度才是關鍵。

三、結束語

聽力能力的提升不是一朝一夕的，需在掌握技巧外付出努力“磨耳朵”。除通過考試的目的外，還應培養學生綜合應用能力，特別是聽說能力，從而使學生在今后的工作和社會交往中用英語有效進行交際。

參考文獻：

[1]王潔.新大學英語四級聽力理解題型解讀及應試技巧[J].新絲路（下旬），2016，（04）：84.

[2]楊廷君，周德橋.新編大學英語考試四級預測試題精編[M].天津教育出版社，2017.1.

作者簡介：趙月（1988-），女，漢族，遼寧阜新人，錦州醫科大學醫療學院英語教師，碩士，外國語言學及應用語言學。

丁文鳳（1975.9-），女，漢族，遼寧朝陽人，錦州醫科大學醫療學院外語部副主任，講師，碩士研究生，研究方向：教學法。