強化小學學校管理工作的對策

張治強

內容摘要：隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭開始關注孩子的教育問題。本文就如何強化小學學校的管理工作進行了研究，首先分析了當前小學學校管理現狀及存在的主要問題，接著闡述了怎樣提高小學學校管理工作質量，最后說明了提高小學學校管理工作質量的意義。

關健詞：小學學校管理 主要問題 工作質量

小學生的學習和全面發展都與小學學校管理有著密切的聯系，在保證小學教學環境創設和教學活動開展的前提下，要結合新課標的要求，在現有的管理模式上進行改革創新，積極推進教學質量的全面提升。學校管理工作要以人為本，要以政策為導向，這樣才能將管理創新與教學創效統一結合起來，才能實現學校長足的可持續發展。小學學校管理對于教學環境的創設以及教學活動的開展，對于學生的學習和全面發展都有著重要的影響。

1.當前小學管理現狀及存在的主要問題

1.1重學生管理，輕教師管理。在教育教學活動中，學生和教師作為核心成分，關系著整個教育教學水平的高低。就我國目前對于小學的管理現狀來看，學校對于教師的管理相對比于學生來說顯得不是那么的嚴格。教師在整個素質教育過程中是對學生產生引導作用的，對于年齡較小自控能力較差的小學生來說，嚴格的要求卻實是有必要的，但對于教師的管理也會對學校的教學質量提升，帶來不小的影響。

1.2過分注重硬件管理。硬件設施水平的提高，固然能帶來學校整體教學質量的提升，但學校師生的精神層面和文化層面的建設才是一個學校教學質量高低的軟實力。一些小學把學校的管理總結問硬件管理、行政管理和教學原理，這其中教學管理的實質就是全校師生的精神文化建設。強調硬件管理在小學管理中的重要性是沒錯的，但不可過度，沒有精神文化層面的建設，再強的硬件設施也是不足以支撐整個小學的管理的。

1.3沒有重視師生關系的建設。我國的大部分小學在管理中都不夠重視師生關系的重要性，也并沒有對此基于足夠的重視，這也導致了教師與學生之間溝通少，不能及時準確的對學生進行心理輔導。在管理方式的選擇上，學校也沒有將師生民主意識放到首位，日常管理過程中對于溝通注重的不夠，也造成了教師與管理者之間的矛盾，這樣教師就沒辦法在第一時間將信息反饋給領導者，對于強化學校的管理也是沒有利處的。

2.怎樣提高小學管理工作質量

2.1營造和諧活躍的學校氛圍。身為小學的管理者，應當積極開設有利于學生思維開拓的團體活動，鼓勵學生們都要參與到活動中去，營造和諧友愛的校園學習氛圍。在活動中，通過教師的正確引導，幫助小學生養成團結、包容、合作等有助于學生日后學習生活的品質。這樣，不僅能夠為小學生營造一個優良的學習環境，也能夠充分的調動教師對于教學工作的熱情，也有助于為社會培養出更多優秀的人才。

2.2增強教育管理力度提高學生綜合素質。學生是學校的主體，因此學校的管理工作應當是面對每一個學生的，關注每一個學生的發展，這是學校在管理過程中應堅守的準則。學校的管理目標是提升學生的綜合素質，挖掘學生的內在潛能，并將其激發。在管理過程中加入感情、事理和快樂，讓學生的整體素質有一個明顯的提升。因此結合小學生的特點在管理過程中加入人文因素，提升教師和學生的整體素質水平，為小學的未來發展奠定了基礎。

2.3堅持民主管理和依法治校。學校管理所面向的對象始終都是人，所以管理者必須在足夠信任教職工的基礎上，多多聽取他們的們提出的意見，并通過分析和選擇將這些意見應用到日后的管理中。對于學生亦然，鼓勵學生表達出自己內心的想法、發表自己的建議。并通過此方法，了解到學生內心的真實想法，也可以建立既滿足學生心意又融合教師意見的最為為民主的管理方式。

3.提高小學管理工作質量的意義

3.1培養新生力量。小學生作為國家的新生力量，他們的發展情況可以說是國家十分關注的。無論身處什么年代，都特別注重對于小學生的知識培養。我國實行九年義務教育，其中小學占據了九年中的六年，從中我們不難看出小學階段是義務教育中的最重要階段。提升小學管理水平有助于學生的發展、學校成績的取得，最重要的是為國家的建設打下了堅實的基礎。

3.2完善教育體系。與發達國家相比，我國的教育水平還處于落后階段，然而正處于全面上升期的我國又怎能甘心讓重中之重的教育事業屈居人后呢？因此我國就必須全面完善教育體系，進一步提升教育水平，在本質上對小學的教育體制進行改革創新，塑造更適合我國的小學管理模式。

3.3加強小學基礎設施的設立。一個好的學校應該具有優秀的師資力量、良好的學習風氣和完備的基礎設施，這些對提高教育的質量都有間接的作用。為了 使小學基礎設施完善，我們可以通過提高學校的管理質量水平促進其努力發展。因此，提高學校管理質量對學校基礎設施的設立發揮著重要意義。

參考文獻

[1]李培仁.如何提高小學學校管理的科學性和有效性[J].教書育人，2015，2（14）：214-220.

（作者單位：甘肅省康縣長壩鎮中心小學）