淺談課堂上的板書設計

董俊

在課程改革如火如荼的今天，多媒體ppt、音頻、視頻等等所有先進發達的高科技都搬進了課堂，教學方式多彩紛呈，教學手段五花八門，部分老師忽略了傳統教學中的一些寶貴資源及有價值的教學手段。比如，板書這一傳統的教學手段逐漸被老師們遺忘忽略，有時候一節課，老師連標題都沒有寫，又或者黑板上并未留下有價值的痕跡，所以教師一定不能忽視了板書的作用，板書起到了其他手段所不能替代的作用。

板書設計要求：板書設計是教學設計及教案中非常重要的一部分，如果你的教學設計中有一個讓人耳目一新的板書，會給你的教案增添不少亮點。板書設計就是教師在精心準備并思考后，更好地運用文字、圖片、符號等，充分完美地表現一節課的重難點，板書不僅可以幫助學生的學習更可以提高教師教的效率。

一、板書設計的要求

1.體現教學的規范性

在小學英語教師中，很多老師認為只要把重要的單詞和句型體現在黑板上就可以了。其實沒有主題的板書就像是一篇好文章沒有題目一樣，讓人很難理解。我們經常會忽略寫課題單元和課時。問學生今天學了哪課，很多同學不知道。英語課本的特殊性，只有單元標題，很多學生會和其他單元的內容letstalk，lets Ieam相混了。

2.體現教學的指導性

如果一節課的容量很大，我們不會把所有內容都寫在板書上，黑板上應該體現重點和難點。根據孩子們心理生理特點，色彩是他們比較敏感的，所以我覺得彩色粉筆就是板書的神筆。在標記重點詞匯時，就可以利用彩色粉筆很明顯地標示或者寫出不同顏色的字母或單詞，學生一看就能很快發現并記住它們，甚至找到一些變化規律。老師板書時，內容要注意主次分明，使要展示的內容重難點一目了然，體現出教學的指導性。

3.體現教學的簡潔性

板書要邏輯緊密，充分體現一節課的知識點，并且準確，邏輯清晰，層次分明。做到符合教材，尊重教材，適當地高于教材，切記一定要尊重事實，不違背事實。板書設計還應考慮學生年齡和心理特點，根據兒童心理生理特點來設計板書。比如，低年級段和高年級段的孩子處于不同時期，對于板書的設計有不同的要求，低段具備的是對于直觀的圖片圖形的理解，可以設計思路清晰、易于理解或激發興趣的板書；而高段主要是偏重于思維邏輯順序的培養，可以嘗試訓練孩子們的抽象思維，所以可以設計思路清晰，重點突出，更要啟發思維的科學性板書設計。

同時板書設計應抓主要內容，以少勝多，簡明扼要，線索清晰，精確恰當，有輕有重，可以舍棄不必要的，否則就無法突出主角的重要地位。

4.體現教學的創新性和獨有的個性

追求教學創新的同時，必須有板書上的創新，設計新穎、獨特的創新并有主題的板書也會推動教學的創新。在發揮傳統的經典板書優勢基礎上，更應鼓勵模仿、對照、創新板書形式，進而內化、升華，形成有“自己”特色的板書，這就是“傳統性”與“創新性”相統一的板書原則。板書是每位教師根據自己對教材的理解進行的再想象再創造，是一個老師獨特的教學風格和個人教學的獨特魅力，因人而異，不可能有標準答案，不可能只是一個模式，所以我不贊同機械地照搬照抄。

5.體現教學的和諧性

板書的一大目的也可謂是為了更好地吸引學生的注意力，使之思考，最終達到解決學習目標掌握教學內容的目的。所以整體的設計要求要用和諧的美感來整體把握，包括圖文、句型結構、簡筆畫、掛圖等應設計合理并做到美觀。

二、常見常用的板書類型

1.簡筆畫式板書

板書簡筆畫板書是老師們最常用的教學手段，以此來呈現板書，簡單明了，清晰易懂，直觀形象，恰到好處。在故事教學中，簡筆畫可以生動活潑地體現出教學的內容，能幫助學生理解掌握所學內容。

2.圖文式板書

高年級段的教師會根據學生的特點，樂意選擇用圖文板書形式呈現一節課的教學內容。教師會從整體把握教學內容，充分考慮重難點，思路清晰，形式多樣，布局合理地給出一個圖文板書設計。

3.表格式板書

表格式板書是小學英語教師不常用的板書形式，可能初高中教師會選擇用，但如果小學階段做點查表等類似活動時，會優先選擇表格式板書。會把每項具體內容分別安排在表格的每一項，逐個填表完成，表格由教師設計，由學生和老師共同完成。

4.趣味式板書

趣味式板書多用于低段學生，老師會采取能激發學生興趣的文字或圖形來設計板書，以此吸引學生注意力，抓住學生心理，或用夸張的人物或文字吸引學生的注意力，真正做到激發啟迪學生。

5.關鍵詞呈現式板書

關鍵詞呈現式板書是指利用教學內容中的關鍵詞，把所學內容全部呈現出看來，學生會在關鍵詞的輔助作用下對所學內容有整體的感知與把握，利于掌握所學內容。關鍵詞呈現式板書也適用于英語課前導人熱身階段，用于“頭腦風暴”以及發散思維的培養訓練。

在一線教師的教學實際中，我們的思路不會局限在以上幾種板書設計中，教師們有聰明的大腦，有專業素養，我們可以思考是否可以采用貼圖、卡通畫、剪紙、實物等等來豐富、充實我們的板書，也可以讓板書有血有肉地活起來，不再是單一的粉筆字。這些將在你的課上起到積極的影響作用。

三、研究概括

好板書的價值我們已研究得很透徹了，所以請教師們再不要拋棄優良的教學傳統，從現在開始精心設計你的板書，根據教學內容進行總結、提煉，思考重難點，讓板書真正發揮幫助學生、利于學生記憶的功能。

總之，板書會給我們的教學帶來意想不到的新意，起到不可估量、不可替代的作用，我們一定要精煉基本功，精心設計板書，將板書的價值優勢一直傳揚下去。

[作者單位：昆明市盤龍區金康園小學 云南]