高職院校生產性實訓基地建設的實證研究

尹宏偉

目前，高職院校的校內生產性實訓基地存在數量不足，功能發揮不當、開發不力，實踐教學組織水平較低等問題，我們必須“因企制宜”，加大引企共建基地的力度；強化管理，統籌基地功能的發揮；增強軟實力，實現由“引企入校”向“引企入教”的升華，全面提升高職院校的實踐教學水平。我們以淄博職業學院大學生創業就業孵化基地建設和管理工作為例，論證校內生產性實訓基地的功能、深入開展校企合作、提高實踐教學組織水平、實現“工學結合”的人才培養模式，實訓“引企入校”向“引企入教”的升華，統籌基地功能的發貨；增強軟實力。

一、現狀及趨勢分析

我國高職教育起步較晚，但發展很快。實訓條件滯后成為制約高職人才質量提升的突出問題。受學校辦學資金制約，能改造或新建校內生產性實訓基地的數量有限；引進產品生產型企業雖然能夠提供較多實習崗位，但能夠引進的企業畢竟少；引進技術服務型企業雖然相對容易，但往往規模大服務項目數較少和業務量較小，能夠組織學生參與生產性實訓的時間和人數還是有限，校內生產性實訓占實踐教學的比例偏低。

生產性實訓基地應該能夠讓學生進行工作過程系統化的掌握和提高專業技能。第一，能體現工作過程的各項要素，并反映這些要素之間的相互聯系。第二，能讓每一個學生親自經歷結構完整的工作過程。第三，學生能夠借此獲得“工作過程知識”，而不僅僅是操作技能。

要創新適應生產性實訓的教學模式。針對不同形式的生產性實訓，教學組織形式也不盡相同，為此，要對教學方法、教學內容進行大膽改革，積極倡導項目式、過程式、任務驅動式的教學模式，以適應生產性實訓的要求。

二、實踐過程

實訓基地能夠使學生得到系統的、規范的專業技能訓練，它是辦好職業教育的重要環節。高職院校的校內生產性實訓基地存在數量不足，功能發揮不當、開發不力，實踐教學組織水平較低等問題，我們必須“因企制宜”，加大引企共建基地的力度；強化管理，統籌基地功能的發揮；增強軟實力，實現由“引企入校”向“引企入教”的升華，全面提升高職院校的實踐教學水平。

導向性作用和促進地方區域發展：淄博職業學院位于淄博市張店區和周村區交界處北郊鎮。北郊鎮屬于張店區和周村區的城郊地區，基本沒有工業相對薄弱。擬建設生產性實訓基地，將在該區域內發揮導向作用，即職業教育和企業生產的示范作用，以基地建設帶動區域經濟發展，推進區域內職業院校與企業的改革、發展。

近幾年，我院一直以就業為導向，從人才培養方案、專業和課程設置、教學內容和教學方法、實踐教學體系建立、師資隊伍培養方法和實訓質量評價與監控等方面進行了研究；我院大力開展企業職工培訓和農村勞力轉移培訓，加強教師隊伍建設與實訓設備的建設，學院的教育教學已經開始融入當地經濟發展的大潮中。在長期實踐教學過程中采取的措施有：

1.以就業為導向，突出“工學結合、產教結合、多證結合、雙課結合”要求，創新高職人才培養理念。

2.構建以職業能力為主線的培養模式。

3.外引內練，加強雙師型教師隊伍建設。

4.編寫教材，初步建構了電子商務專業教學標準。

5.產、學、研相結合，促進教學整體水平提升。

三、解決的問題

1.校企結合，借鑒成功企業的管理模式，結合自身特點而建立的真實的職業訓練環境，克服專業實驗室和仿真職業環境在培養學生職業道德、分析問題、解決問題、敬業精神等方面的不足，通過實訓，學生不僅在專業技能上得到訓練，而且在院內就能得到實際崗位和崗位群過程訓練，更主要的是在職業道德、吃苦耐勞精神等方面也得到了鍛煉，使學生的綜合素質得到加強。

2.實習實訓基地的有效運行，包含設備的利用率，設備功能的開發，能教、學、研成為有機的整體。能更好解決學生所學跟不上時代要求的瓶頸問題，有利于學生創新思維的發展，有利于教師科研能力的提高。

3.校外實訓基地的有效運行，彌補校內實訓基地的不足，提供真實或仿真實的實訓場景。校外實訓基地是對校內實訓設備、場所和功能缺陷的補充，能解決學校建設所需經費和空間不足的矛盾。由于校外實訓往往由企業技術骨干作為兼職教師共同參與，并能指導學生的理論與技能學習，也能減輕校內實訓教學安排上的壓力。

4.實訓基地建設與有效運行是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點所在。結合高職院校校內實訓基地建設的現狀，通過現狀調查、比較研究等方法，研究高職院校校內實訓基地的物質條件建設、師資隊伍建設、教材建設、管理模式、運行機制以及文化建設等，以期對促進高職院校校內實訓基地建設起到一定的參考作用。

5.依據多元智能理論、職教課程理論、教學環境論、學習理論（行為主義學習理論、情境學習理論、建構主義學習理論）等理論體系，比照部分發達國家的職業教育實踐教學模式，針對國內職業院校校內實訓基地建設的現狀進行分析，從中找出存在的問題，從實訓基地建設的政策層面、建設思路、物質條件、師資隊伍、管理模式、運行機制、文化建設等方面提出建議，最終形成研究成果。本研究認為，高職院校的實訓基地建設應突出專業特色，努力建成專業特色鮮明、綜合性、開放性、生產性的實訓基地，集實踐教學、職業培訓、技能鑒定、技術服務、產品研發等功能為一體。本研究創新之處在于以高職學院為研究對象，探尋建設高質量實訓基地的理論支撐。

四、成果總結

學校實訓基地建成以后，招生規模將進一步擴大，為下崗再就業、實施農村勞動力轉移“陽光工程”等社會培訓年培訓人數將達到幾千人次。基地建成以后，可以為社會輸送大量專業技術人才，并可以輻射周邊晉冀魯地區，為淄博及周邊地區經濟發展做出一定的貢獻。同時，基地的建設過程就是學校擴大辦學規模、促進自身發展的過程，對提升學校辦學品位，提高職業教育辦學質量，促進師資隊伍建設、為我省建設實訓基地提供很好的示范作用都具有一定的現實意義和深遠的歷史意義。

參考文獻：

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