排球理論課考試系統的研究及開發

石鴻儒+王少偉+李靜

摘 要：排球作為一種比較流行的體育運動越來越受到學生的喜愛，所以越來越多的學生選擇排球這一體育課程。隨著近幾年來排球課程的發展，排球課的理論考試成為了一項比較重要的研究。排球理論考試系統在整個排球課研究中占有重要地位，只有有了合理的考試系統，排球考試才能更加順利的進行。本文通過對近些年來排球理論課系統的研究，論述了考試系統的開發以及開發策略，僅供讀者參考。

關鍵詞：排球理論課；考試系統；研究開發

一、確定考試難度

在開發排球理論課考試系統時，首先要注意的是考試試題難度的大小的掌握。排球理論課考試一般注重的是讓學生能在理論課考試中學到更多的專業性知識，通過理論性的知識能將理論運用到實際的鍛煉中。所以在確定考試難度時，要掌握一定的規律，不能出現過于簡單或者過于抽象、復雜的試題。過于簡單的常識性問題對于學生來說沒有必要，過于復雜的問題讓學生來解答也缺乏實際應用性。

在確定考試難度時，也要注意老師難度的層次安排。要適當的對試題分出層次，比如難度較低的試題可以占到總試題的35%，難度較小的試題可以是一些常識性的問題，比如：獲得健康的身體最重要的是A、充足的睡眠B、適當的營養C、樂觀的情緒D、體育鍛煉。這樣簡單的問題顯而易見就是D。難度一般的試題可以占到試題的50%，難度一般的試題就可以考察一些專業性的問題，比如：比賽中，第一裁判與第二裁判分工，第二裁判主要判定A、全場B、進攻方C、防守方。像這樣的試題一般需要掌握一定的專業知識才能進行正確的解答。難度稍大的試題占到總試題的15%，比如讓學生簡述排球運動的基本戰術中，陣容搭配和進攻戰術有哪些。這樣的問題就需要學生掌握更多的專業知識，需要學生有清晰的答題思路。像這樣安排試題難度既能讓學生掌握必要的專業知識，也能考察出學生的學習能力。通過合理安排考試難度能發現學生在學習中的不足之處，并且還能選出學習能力較好的學生。

二、確定考試題型

在排球理論課考試中，考試題型一般都是不變的。考試時一般包括了選擇題，填空題，判斷題，概念題，簡述題，論述題，畫圖題，計算題。這些題型都是排球考試中的必考題，所以在開發試題系統時一定要包括這幾類題型。在題型分配的過程中要合理安排，一般出題范圍都要在教材中，要盡量減少教材以外題型的出現。并且出題時畫圖題和計算題的難度要適當的降低，讓學生們有充分的時間思考來完成全部題目。論述題的考察對于學生來說是一個重點，在分配試題時可以多增加簡答題在考試中的比重，讓學生能通過簡答題多了解有關于排球的知識，從而更加深入的了解排球理論課程的考試重點。比如簡答題中涉及到：關于發球犯規有哪幾種情況？像這樣的問題學生就能通過專業知識來進行解答，從而在實際練習中就能更多的注意相關問題的發生。

在確定老師題型時，需要各排球老師統一編制試題。達成統一的意見之后才能確定考試重點。編制試題的過程中要經過層層的篩選，確定每一道題都有考試價值才能加入考試系統的題庫中。在編制好試題后，也要進行嚴格的篩選。要讓教研組的相關負責人對題目進行審核，要保證試題庫中的題目都是學習要點，并且考試題目準確無誤。經過每一輪的嚴格選擇后試題就可以編碼，放入考試系統題庫中，這樣在抽取試題時就能保證都是相對高質量的試題。

三、分配考試重點

不管是哪一門考試都有考試重點，排球理論課考試也一樣。在排球課理論考試中，抓住考試重點提高考試的質量以及考試的重點。在考試重點的研究中，要考慮到考試大綱的要求，涉及的考試重點要符合考試大綱要求，要讓整個考試質量高、效率高。考試試題的重點要在教材中選擇，教材中的內容一般都比較符合教學要求，所以重點范圍就設定在了整個教材中。考試的內容需要學生掌握基本的排球理論知識，考試中的重點更加說明了理論課中的重要部分。

排球理論課的考試側重點要放在比賽規則、技術、策略、戰術這幾方面。這部分內容更能反應出排球理論課的教學要求。在確定了試題的重點之后，需要考試教研組通過大量的研究等確定考試試題。在試題確定的過程中要讓有豐富經驗的老師來對試題進行分析以及審定，要保證在是重點問題的前提下，試題要有價值。這樣確定的試題更加有價值，學生能通過試題更加高質量的完成課程目標。確定課程重點需要考試具有豐富的教學經驗以及具有很強的實際鍛煉能力，理論和實際相結合對于確定考試重點有著很重要的意義。

四、總結

排球理論課考試有了合理的考試系統才能更加順利的進行。開發出合理的考試系統對學生的考察能提高考試質量，同時在日常的學習中能提高學生的學習效率。一個好的考試系統能給學生以及老師帶來極大的方便，并且能讓更加準確的了解學生對于排球理論知識的掌握情況。排球理論課考試系統還需要更多的專業人士進行開發研究，相信未來的排球理論課考試系統會越來越完善。

參考文獻：

[1]王永權.關于國家級足球裁判員理論考核試題庫建立的研究[J].沈陽體育學院學報，2015（01）：143-146.

[2]孫桂云.高校體育理論試題庫管理管理軟件的開發[J].中國體育科技，2016（12）：119-120.