有關新課程理念下對小學數(shù)學總復習的思考

劉艷榮

摘要：小學數(shù)學畢業(yè)總復習，一直以來都是小學數(shù)學教學的重要組成部分，總復習教學對實現(xiàn)小學“雙基”課程目標起到了重要作用，所以畢業(yè)年級數(shù)學教師十分重視畢業(yè)總復習教學工作。本文就小學數(shù)學畢業(yè)總復習教學情況做了相關調查，在此基礎上提出教學改革措施，提出筆者對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習的幾點思考。

關鍵詞：現(xiàn)狀調研；改革措施；備課思路

數(shù)學課標的核心理念，就是數(shù)學教育要由以“傳授知識”為中心向以“培養(yǎng)智慧”為中心轉變。所以，小學數(shù)學畢業(yè)總復習教學目標，不僅體現(xiàn)在引導學生對小學階段數(shù)學基本知識和基本技能的全面系統(tǒng)整理，還要通過引導學生經(jīng)歷自主整理復習的數(shù)學活動，幫助學生形成自主整理復習的意識，掌握自主整理復習的方法和能力，從而提升學生的數(shù)學思維品質，加深對基本數(shù)學思想方法的理解，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生數(shù)學學習習慣和學習能力的養(yǎng)成，為學生適應中學學習奠定基礎。

一、現(xiàn)狀調研

根據(jù)小學數(shù)學畢業(yè)總復習教學情況，筆者2012年和2014年分別做了相關調查，調查對象為呼和浩特市部分學校的近400名六年級學生。調查的題目是：“你對現(xiàn)在的數(shù)學總復習課有什么意見和建議？你喜歡怎樣上數(shù)學總復習課？”

通過調查我們發(fā)現(xiàn)：總復習期間，老師付出了很多，僅批閱作業(yè)量就要比平時增加好幾倍。但學生滿意度很低。學生提出的主要問題是：作業(yè)量大，考試過于頻繁，隨意增加課時，擠占其他學科課時現(xiàn)象普遍；復習方法死板單調，老師常用的模式是：教師主宰下的簡單羅列式復習整理——大量練習——考試——再練習。甚至有時候用考試和做練習代替總復習教學。從學生的反饋來看，學生對這種被動的死記硬背式的復習課沒有興趣，甚至有抵觸情緒，所以造成課堂教學效率不高，氣氛沉悶，不活躍，學生學習積極性不高，學生心理壓力過大，個別學生出現(xiàn)明顯的厭學情緒。

學生提出了好多建議和意見：希望數(shù)學課上得有趣一些，精彩一些，輕松一些，靈活一些，多一些互動。有很多學生提出：上課時多做一些有趣的事情，可以引入喜歡的故事和游戲；老師多讓學生提問題，老師和同學進行討論；向學生詢問哪一部分掌握不好，重點教學；甚至有些同學提出：總復習課可以先讓學生總結出來，第二天老師再講；讓學生自學書本上的內容；喜歡研究、探討的復習課等。這些要求和建議與六年級學生的心理特點一致，六年級學生已經(jīng)進入少年期，經(jīng)歷了6年的學習，已經(jīng)初步形成邏輯思維能力，已經(jīng)有了自主學習的能力。渴望獨立，希望自主，自我意識特別強，喜歡表現(xiàn)自我，已經(jīng)喜歡獨立思考一些問題，有自己的認識和見解，而且喜歡得到別人的認可。

二、課堂教學改革措施

從學生的要求和課標理念兩個角度考慮，我們迫切需要重新審視和改革總復習教學。通過認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》（2011版），根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗，借鑒全國先進經(jīng)驗，筆者提出“數(shù)學活動式”復習教學方法，即創(chuàng)設有效的學生自主復習活動，激發(fā)學生復習興趣，引導學生明確復習目標，制定復習計劃，確定復習方法，讓學生經(jīng)歷自主整理和主動建構的過程，讓每個學生在原有的基礎上獲得全面的、富有個性的發(fā)展。

為進一步闡述自己的想法，筆者提出以下幾點實施建議，供廣大同仁參考：

1.轉變備課思路，即由傳統(tǒng)的從主要思考“教師怎么講”的備課思路，轉變?yōu)樯钊胨伎肌耙龑W生怎樣主動復習”的備課思路。從傳統(tǒng)教案中我們可以看出，教師備課的出發(fā)點就是我要怎么教，學生應該在我“教”的基礎上怎么學，怎么配合我。今天我們首先要求教師思考學生怎樣主動學，然后才是根據(jù)學生的“學”情怎么教。

2.每節(jié)課都要設計特定的數(shù)學復習活動。特別提出以下幾種活動形式供同仁參考：（1）獨立整理，交流完善。總復習課可以先讓學生利用熟悉的列表、歸納等方法自己總結整理，然后通過小組交流、全班交流逐步完善。（2）自學式復習活動。人教版教材總復習一節(jié)內容編排，條理清楚，重點突出，便于學生自學，完成整理復習任務。筆者的做法是：讓學生自學書本上的復習內容，整理出自學筆記，包括知識結構和自己不懂的問題，同學交流。（3）采用故事、游戲活動引導學生整理復習。比如基本的量和計量一節(jié)的總復習，創(chuàng)設一個小糊涂亂用量和計量單位的小故事，在歡樂的氛圍中，不知不覺學生就完成了整理和復習。（4）實踐式活動。先獨立作業(yè)，讓學生在獨立作業(yè)中出現(xiàn)問題的基礎上，復習整理。（5）學生設計練習題，互相測試、互相批改講解，然后歸納整理。

3.為了數(shù)學復習活動取得最大實效，筆者建議讓學生每人準備一個數(shù)學復習筆記本，將數(shù)學復習活動中的收獲、問題等都記錄下來，鼓勵學生用自己的方式記錄，鼓勵學生不斷完善自己的筆記，教師要特別給予指導，組織學生交流展覽，及時給予評價。

以上是筆者的一些粗淺思考。總的來講，總復習課一定要關注課標中提出的“四基”目標的落實，落實的關鍵是教學中要突出學生的主體作用，一定讓學生經(jīng)歷真實的深入思考的過程，這樣才是數(shù)學素質教育。endprint