淺談高中英語啟發式教學的應用

姚堯

摘要：教育的發展是一個國家經濟科技發展的重要驅動力，我國從古代起就重視教育?？鬃拥膯l式教學法對現代高中英語教學有著深刻的影響。啟發式教學法使學生能夠在一個輕松愉快的環境中學習英語，激發了學生的學習積極性和主觀能動性，從而推動了學習效率。

關鍵詞：啟發式教學；起源；內涵；原則；策略

隨著科技和經濟的高速發展，各國之間的競爭變的越來越激烈。一個國家和民族想要在世界上站穩腳跟，就必須發展自己的經濟。當今世界，經濟的發展的主要動力是科技，而科技的進步則依賴于教育的普及。現代的許多先進的教育理念和策略其實在我國古代就已經提出來并施行了。例如，溫故而知新；因材施教；學思行相結合等等。在眾多的教學法中，啟發式教學由來已久，并對現代教學，尤其是英語教學產生了重大影響。

一、啟發式教學的起源及內涵

啟發式教學早在我國古代春秋末期就已經被提出來了。我國著名的思想家，教育家孔子在他的《論語·述而》中就有提及：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也?！彼囊馑际钦f“不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他；不到學生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發他，如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。”從這句話中，我們可以看出孔子對啟發式教學法有著自己獨到的解釋。他認為如果學生沒有主動積極地深思，僅靠老師講授是沒有意義的?！?br>