把社會主義核心價值觀融入校園

廖海江

學校作為一種系統的教育組織機構，在教書育人、立德樹人上責無旁貸。社會主義核心價值觀深刻提煉中華文明精髓，與學校“育人為本，德育先行”的理念完美契合。將社會主義核心價值觀融入校園是培育和踐行社會主義核心價值觀的絕佳路徑之一。武隆區第二實驗小學自黨的十八大后就致力于將社會主義核心價值觀融入校園，推出“雅·正”二字作為學校文化的價值核心，全面實施雅正教育，從辦學理念、環境熏陶、品德教育、課外生活四個方面培育和踐行社會主義核心價值觀。

交融滲透，將社會主義核心價值觀融入辦學理念

深刻領會社會主義核心價值觀，學校將其全方位融入辦學理念，在學校的價值核心、校訓、校風、教風、學風、特色課堂等全方位體現社會主義核心價值觀內涵。“雅·正”教育是指以在中華民族傳統美德中遴選出的“規禮勤信愛責”六字作為德育發展目標，以“四月四節”活動體系為載體全面培育和踐行社會主義核心價值觀，進而實現“學生文雅、教師儒雅、學校高雅；儀表端正、品行方正、心懷正見”的“三雅三正”辦學目標。“崇學尚雅、習禮養正”的校訓體現出核心價值觀中“文明”“公平”“正義”的元素。“崇學尚雅”，即崇尚學習，弘揚文明美好的道德風氣，要求師生常習雅學、多說雅言、多行雅事、勤思雅算、信步雅游，逐步習得雅德、開闊雅懷、步入雅道。“習禮養正”，即懂禮貌習禮儀，養成公平、正直、明辨、求真的良好品行；“敬德修業、正言雅行”的校風，“學高身正、德潤桃李”的教風，“樂思向學 臻雅至善”的學風也時時處處向師生們釋放出核心價值觀中“敬業”“友善”“和諧”“文明”的信息；“小主人課堂”根據“以生定教、以學活教，人人教我、我教人人”思想，致力于使學生在課堂上做體驗的小主人，合作的小主人，探究的小主人，倡導小組內自由交流、平等互助，小組間公平競爭、和諧共處，體現了核心價值觀中“公平”“自由”“平等”等理念。

潤物無聲，將社會主義核心價值觀融入環境熏陶

環境氛圍具有教物育人的巨大隱形力量，可在悄無聲息中陶冶情操、修身養性。學校恰到好處地將社會主義核心價值觀融入學校景觀建設、樓宇建設、石藝建設、專欄建設中，旨在將核心價值觀春風化雨潤無聲地培植進學生的靈魂。在景觀文化建設上，學校筑有三幅浮雕墻（童話古今、學思篤行、奠基未來）、國學柱、孔子雕塑、三絕池等景觀，對社會主義核心價值觀進行了直觀的呈現；在樓宇文化建設上，養正樓（行政辦公樓）體現古典文化的厚重與傳承，頤養正氣，尚雅樓（多功能樓）突出音樂、科技、藝術等主題文化，圓融和諧，訓蒙樓（教學樓）強調百花齊放的班級文化，文明民主，雅健樓（體育館）實現體育運動與全民健身的有機結合，自由開放；在石藝文化建設上，學校將“規禮勤信愛責”刻制成“雨石”或置于草皮、或隱于綠叢，添翰墨之香、濃文化之氣，“三絕池”融韋編三絕故事于石頭、假山、蓮池之中，啟迪學生勤奮學習，這些更是儒雅文化的升華與再現，學校文化無石無根、無石無魂；在專欄文化走廊建設上，十七塊2m*4m的文化專欄靜靜的佇立在師生上學、放學的必經之路上，有詩詞經典，有融入六字德育發展目標的主題內容，也有四月四節活動的剪輯掠影，這既是師生閱讀休閑的好去處，也是我型我塑的又一平臺。

以文化人，將社會主義核心價值觀融入品德教育

“童蒙雅正、奠基未來”的教育理念就是在兒童的啟蒙階段，培養“內雅其心，外正其身”的良好品質和行為，為孩子的終身發展奠基。“雅”是一種內在氣質，由內而外的散發出的人格魅力；“正”是一種外在的行為狀態，外顯為公平、正直、符合規范的行為和真知正見，這正融合了核心價值觀的“文明”“和諧”“公正”的內涵。學校在“雅·正”文化的統領下，根據各年級學生的年齡結構和認知特點，從中華民族傳統美德中提煉出“規”“禮”“勤”“信”“愛”“責”六字，分別對應六個年級，作為年級德育發展目標，螺旋式上升，遞進式積累，努力實現“一年一個新臺階，六年奠基雅致人生”的培養目標。一年級培養“規”“規規矩矩我最棒”，守規矩、講規范；二年級培養“禮”“知書達禮我最懂”，懂禮貌、習禮儀；三年級培養“勤”“勤儉樸實我最行”，勤學習、善節儉；四年級培養“信”“重諾守信我最誠”，重誠實、守信用；五年級培養“愛”“感恩博愛我最善”，銘恩德、施博愛；六年級培養“責”“責有所歸我最強”，敢擔當，勇作為。在六字德育發展目標中無不沁潤著“文明”“和諧”“愛國”“敬業”“誠信”“友善”的核心價值觀。在日常的品德養成教育中，學校緊緊抓住每周的“禮儀規范點”和“習慣養成點”，把六字德育目標內化到心，外化于行。

實踐養成，將社會主義核心價值觀融入課外活動

課外活動是塑造人生觀、價值觀的重要載體。學校每月固定組織一個主題活動，全面滲透“文明”“和諧”“自由”“平等”“愛國”“友善”等核心價值觀。三月“文明之花月”，吹遍二小文明風，通過評比“禮儀之星”、“文明家庭”以及舉行“真善美伴我行”、“孝敬父母”等一系列活動，把學生、父母和老師推向前臺比文明、促和諧；四月“歡樂讀書節”，滿園飄逸書香氣，以讀經典悟人生來陶冶心性、涵養意志，可增知、怡情、養性、明理；五月“炫彩藝術節”，綜合素質展成果，舞美、歌美、才藝美，師生與家長共同參與是學校藝術節的一大特色，我的舞臺我參與，我的特長我展示；六月“感恩至善月”，學會感恩健人格，感恩是中華民族傳統美德，教育學生學會感恩、培養善良善心、促進善舉善行，最終指向人格的健全和完善；九月“習慣養成月”，規范學子好行為，好習慣成就好人生，習慣養成其實是自律的一個過程，旨在讓師生從小懂得守規矩、講規范，養成良好的學習習慣、行為習慣等；十月“領巾飄揚月”，顆顆童心永向黨，通過“紅領巾，永向黨”、參觀傳統革命教育基地等主題教育實踐活動培養師生愛黨愛國情懷；十一月“百花科研節”，教育科研促成長，科研興校、科研興教、科研強師，通過科研節系列活動打造科研型教師，促進教師的專業成長；十二月“陽光體育節”，全員健身顯風采，天行健，君子以自強不息，學校通過舉辦田徑運動會、球類比賽等活動，引導師生積極主動的參與運動，享受運動帶來的身心愉悅和體質健康。endprint