農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀與對策分析

胡嵐

摘要：農(nóng)村留守兒童主要是因為父母外出務(wù)工，從而讓孩子在家跟老一輩生活，這種兒童的不僅是在物質(zhì)生活上還是精神生活上都與普通的孩子有一定的差距。本文就針對于當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且為相關(guān)問題提出解決策略，希望能夠更好地為解決農(nóng)村留守兒童的問題做出貢獻(xiàn)，同時為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；問題；對策

一、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

隨著我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，當(dāng)前很多的農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工，雖然有一些孩子跟隨父母進(jìn)入到城市當(dāng)中，但是還是有很大一部分的兒童被留在的農(nóng)村，多是由自己的祖輩進(jìn)行照顧，這類的特殊未成年兒童就被稱為農(nóng)村留守兒童。他們由于長期無法的得到應(yīng)有的關(guān)注與關(guān)愛，因此在長期缺失親情的狀態(tài)下會出現(xiàn)很多問題。本文針對這些問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決策略。

（一）生活現(xiàn)狀

留守兒童的父母一般都在外打工，并且讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆對其生活進(jìn)行照顧。甚至有的家長非常不負(fù)責(zé)任，讓孩子自己照顧自己，因此在孩子家庭的成長過程，重任就落到了家庭中年長的孩子肩上。很多的留守兒童因為缺乏有效的關(guān)愛與照顧，而且老人在對孩子的照料過程也無法投入過多的精力，因此使得很多孩子會出現(xiàn)營養(yǎng)不足，或者是身心發(fā)展的不夠健康，這都是因為他們在生活上得不到有效的關(guān)愛所致。

（二）教育現(xiàn)狀

留守兒童由于很多都是由祖輩撫養(yǎng)，而且他們在體力、智力上已經(jīng)不能滿足撫養(yǎng)兒童的要求了。留守兒童長期處于這種生活環(huán)境中，僅僅得到的是一些淺層次的人為關(guān)懷，但是在教育方面的關(guān)懷，如德育，做人的道理等，就無法很好地從祖輩那里學(xué)習(xí)到，因此這種缺少家庭教育氛圍的現(xiàn)象使得兒童無法進(jìn)行有效的親情交流，在受教育方面也受到了很大的影響。

（三）安全現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村留守兒童在安全方面面臨著很大的問題。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多留守兒童由于缺少父母的保護(hù)，在學(xué)?；蛘呒彝ブ車苋菀资艿酵g兒童的欺負(fù)，甚至有些地方還出現(xiàn)了強(qiáng)奸留守女童的惡性事件 。這些兒童因為沒有父母在身邊陪伴甚至?xí)獾街車従拥钠缫暋ｋm然在學(xué)校，出現(xiàn)類似的安全問題，校方還能做出及時的應(yīng)對策略，但是在家庭方面，祖輩們卻無法為孩子的安全做出有效的保障，再加上留守兒童在面對危險時缺乏有效的應(yīng)對手段，因此其安全問題是一個突出的現(xiàn)象。

（四）心理現(xiàn)狀

很多的留守兒童家庭都是因為經(jīng)濟(jì)的問題，家長才會外出務(wù)工，并且他們長時間都在外打工，很難回來一次，這也就使得很多兒童缺乏有效的親情關(guān)愛。家長也無法有效的了解子女內(nèi)心的想法。很多父母會選擇在回家的時候為自己的孩子帶上好吃的好玩的，可是他們卻不知道這些物質(zhì)性的事物根本無法從根本上彌補(bǔ)孩子在心靈上受到的創(chuàng)傷。長時間與父母分離，甚至?xí)箖和瘜ψ约旱母改府a(chǎn)生怨恨，從而使彼此之間的溝通更加困難。有的孩子因為長期缺乏有效的交流，因此會產(chǎn)生自閉、自卑的現(xiàn)象，對他們未來的發(fā)展有很大的影響。

二、農(nóng)村留守兒童需要被關(guān)注

留守兒童和其他的普通家庭的孩子一樣，擁有接受公平教育與健康成長發(fā)展的權(quán)利，但是就目前農(nóng)村留守兒童的生活現(xiàn)狀來看，他們所處的環(huán)境并不是很公平。留守兒童出現(xiàn)的問題從小的方面來看是一個家庭的問題，從大的角度來說就是反應(yīng)一個社會的現(xiàn)象，并且能否解決農(nóng)村留守兒童的若干問題，也影響到社會的發(fā)展，這也不僅僅是通過家庭或者是三農(nóng)問題就能夠解決好。這必須政府、社會和家庭三者共同努力，才能把留守兒童出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，從而有效的實現(xiàn)留守兒童健康地發(fā)展。

三、解決農(nóng)村留守兒童問題的對策

（一）首先要解決教育問題

因為父母是孩子在成長和發(fā)展過程中的重要親人，也是對孩子起到監(jiān)護(hù)作用的重要任務(wù)，因此就應(yīng)該加強(qiáng)父母對于子女的教育力度，從而解決孩子從思想上出現(xiàn)的一些問題。首先政府應(yīng)該在相關(guān)的政策方面予以支持，如在戶籍、借讀方面對農(nóng)村的留守兒童實施以優(yōu)惠政策，從而讓他們能夠跟隨家長進(jìn)城學(xué)習(xí)，如果能夠在農(nóng)村學(xué)生上學(xué)過程實行一些減免學(xué)費政策，那么將會大大減少家庭的壓力，同時有利于解決留守兒童的教育問題。因此相關(guān)部門應(yīng)該以戶籍制度改革為核心，著力解決農(nóng)民工流動子女受教育問題，在教育上實現(xiàn)對兒童的有效保障，從而為其更好地發(fā)展自身奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)父母監(jiān)督力度

有的父母實在無法將孩子帶到城市跟隨他們生活，就應(yīng)該在平時的生活中多給予孩子關(guān)愛，并且做到有效的監(jiān)督。因為父母在外地，無法與孩子頻繁見面，因此就可以通過一些通信方式和孩子進(jìn)行溝通，從而了解孩子最近的學(xué)習(xí)與生活狀況，并且對于他們出現(xiàn)的一些問題給粗建議和指導(dǎo)，從而更好地盡到自己監(jiān)督的作用。平時可以給孩子買一些有用的文具等學(xué)習(xí)物品，讓孩子能夠感受到家庭的溫暖，從而更好地促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)造社會環(huán)境

對于留守兒童的關(guān)愛不能僅僅局限于政府和家庭，還應(yīng)該把它推廣到全社會，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。比如政府可以鼓勵一些社區(qū)或者相關(guān)部門，組織志愿者為留守兒童送上穩(wěn)固南，或者一些有條件的愛心人士可以作為孩子的代理家長，從而對孩子有效的進(jìn)行監(jiān)督。要能夠?qū)⒘羰貎和瘑栴}更好地解決，就需要借助社會的幫助，在加強(qiáng)家長、學(xué)習(xí)與孩子之間溝通的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)留守兒童健康的成長。

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