淺談新時期基于融合媒體的研究生基層黨組織教育管理方法

宋勇君++鄭曉露++那力榮++王剛

摘 要：融合媒體是網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時代的必然產(chǎn)物，研究生基層黨組織應當促進融合媒體的發(fā)展，與融合媒體相結(jié)合，從提高參與性，到個性化建設(shè)培養(yǎng)，再到促進二者的共同發(fā)展，逐步將研究生基層黨組織的創(chuàng)新價值徹底充分地發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：融合媒體；研究生；基層黨組織；教育管理

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

研究生基層黨組織是研究生黨員發(fā)展工作的主要著力點，是切實踐行黨的思想政策的中心群體。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力[1]。研究生基層黨組織的教育水平直接關(guān)系到研究生黨建工作是否有成效，而教育管理方法又是關(guān)乎基層黨組織發(fā)揮自身效能的“指揮棒”，創(chuàng)新開拓新方法，是基層黨組織發(fā)展的必經(jīng)途徑。

隨著新媒體形式的不斷涌現(xiàn)，到今天，多媒體形式已開始逐漸融合。一方面，研究生作為高校群體中的高層次集體，他們更容易受到融合媒體變化的影響。從另一個方面說，研究生基層黨組織是提高研究生黨建工作水平至關(guān)重要的力量，更是校園媒體相互融合、相互接洽的有力媒介。

一、研究生基層黨組織教育管理現(xiàn)狀分析

1.多采用傳統(tǒng)、橫向教育管理方式

現(xiàn)存的研究生黨組織基層管理方法多是老師說教、組織成員記錄的形式，缺乏政治方向及積極性，也容易造成雙方的困倦與心理上的失衡。此外，多數(shù)研究生基層黨組織采用橫向管理模式，即年級、班級管理方式，這樣的方式容易造成研究生交際范圍縮小，固步自封，思想受到局限，不利于黨組織的外延發(fā)展。

2.多注重社會、集體效應，忽略個性化發(fā)展

研究生基層黨組織的集體觀念是根深蒂固的整體思想，在發(fā)展過程中往往更多的體現(xiàn)民族、國家、社會乃至集體的價值，忽視了個體價值的作用。在個性化時代的今天，個體體現(xiàn)自身價值的重要性已經(jīng)遠遠大于從前，如何在基層黨組織中既能體現(xiàn)個體價值，又不影響整體性的固有作用，是研究生基層黨建工作者下一步的思考方向。

二、研究生基層黨組織在媒體融合影響下的創(chuàng)新教育管理方法淺析

1.縱向管理媒體，強化參與理念

從以前的“人管”逐步向今天的“共管”過渡，運用媒體化的融合思路，建設(shè)媒體平臺。如采用微信、微博、QQ等新媒體與板報、廊報傳統(tǒng)介質(zhì)相結(jié)合，運用雙管齊下的教育管理模式，不僅可拓寬研究生基層黨組織的管理教育渠道，更為新舊媒體的“親密接觸”提供了現(xiàn)實保障。在新媒體融合機制逐漸完善的基礎(chǔ)上，應盡可能地提高研究生參與度，“互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的流行標志著參與化時代的到來，研究生參與度的提高，不僅可以提高研究生基層黨組織的知名度，更能讓組織成員產(chǎn)生集體自豪感。

2.重視個性培育，提升自我期許

研究生基層黨組織應當以“個性化培養(yǎng)”為中心，利用媒體融合形式，充分發(fā)揮成員個人特色，提升自我期許。研究生基層黨組織應利用好微黨課、網(wǎng)絡(luò)黨校等新興媒體教育方式，將組織參與、個人參與策劃等方法運用到日常黨組織建設(shè)中，以培養(yǎng)個人價值自信，開展更具個性化的研究生基層組織活動。

3.拓展實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)共同發(fā)展目標

研究生基層黨組織工作不僅要從管理教育理念、方法、制度上進行創(chuàng)新性的研究改革，還要對與融合媒體結(jié)合方面加以重視。然而，將融合媒體方式投入經(jīng)營的經(jīng)費普遍較低，且不同的高校投入的資金支持也不相同，因此要實現(xiàn)融合媒體發(fā)展，還需要強大的資金支持[2]。媒體融合的發(fā)展必將帶動協(xié)同組織的一同進步，在融合媒體的作用下，研究生基層黨組織的骨架煥然一新，在保持原有精髓的基礎(chǔ)上，不斷地適應時代的政治需求。

融合媒體是社會發(fā)展的既定產(chǎn)物，研究生的基層組織工作應當適應新時期的發(fā)展需要，努力達成媒體融合時代的研究生基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展共識，整合資源，互利互惠，創(chuàng)新發(fā)揮各自的作用及價值，將研究生基層黨組織鍛造成迸發(fā)激情、鍛煉自身素質(zhì)的優(yōu)秀團體。

參考文獻：

[1]姜 潔.突出問題導向確保取得實際成效 把全面從嚴治黨落實到每一個支部[N].人民日報，2016-04-07.

[2]欒玉波.中國高校校園媒體現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].杭州：浙江大學，2011.