高職高專“建筑工程施工組織與管理”試題庫建設探索

張敏++吳宏玉

摘 要：高校試題庫建設是考核管理工作規范化、標準化、科學化的基本要求，是提高教學質量的必要手段。科學、合理的試題庫可以有效測評教師的教學質量，推動以考促學，建立優良的教風學風。文章以宜賓職業技術學院“建筑工程施工組織與管理”課程為例，分析試題庫考核的優勢，并逐步探索如何建立規范、標準、科學的試題庫。

關鍵詞：高職高專；施工組織；試題庫

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

一、高職高專試題庫建設的必要性

1.目前考試中存在的問題

目前，高職高專考試主要是以教師出題為主。部分學校由任課教師出題，部分學校隨機抽取課程組，由這些教師出題。這兩種方式所出的試題質量都在很大程度上受到出題教師的主觀影響。出題教師不同，可能導致題型不統一，題量變化大，試題難易程度也不同。考試成績分析本應作為衡量教師教學水平與教學效果的一個重要因素，然而目前這樣的試題可變因素太多，因此得出的數據很難作為衡量教師的授課效果的依據。

2.試題庫考試的優點

（1）提高考試規范性。試題庫抽題組卷是采用計算機程序操作，只要設定程序，指定抽題的范圍和內容，計算機就能規范地完成組卷，從而避免了人工出題出現的試卷變化因素，能夠有效地保證試卷質量。

（2）提高考試的客觀性。試題庫的建設一般采用命題組共同探討、共同命題，并經主管部門論證研究后確認形成。命題組成員發揮各自的優勢，共同討論出題，不斷調整和充實其內容，避免了單一教師出題的局限性。

（3）避免考前泄題。不管是任課教師出題還是課程組其他教師出題，都很難避免教師考前復習劃重點變相泄題等情況的發生。試題庫考核能夠最大限度避免這種情況的發生。

二、高職高專“建筑工程施工組織與管理”試題庫建設思路

1.編制科學、規范、合理的考核大綱

考核大綱要明確以下幾個方面：第一，明確本課程的考核范圍。相對重要的、要求學生必須掌握的內容，在命題時應多加突出，通過較多的題量和較高的分值來體現。第二，明確本課程的總體考核難度要求。第三，明確本課程的組卷要求，即明確一套試卷各種題型題量的具體要求。

2.依據考核大綱編制考核內容知識點目錄

既要重視考核學生對課程基本理論、基本知識和基本技能的掌握程度，又要注意考核學生分析問題的能力，準確衡量學生在概念、理解、應用、分析、綜合、評價等方面的學習質量。根據考核大綱要求的考核范圍，把考核內容劃分為具體的知識點并進行相應的編號。知識點的劃分不易過細，建議每章的知識點劃分控制在10個以內，這樣有利于控制試題范圍。

3. 題目收編

命題的原則應以使用的教材及習題為依據，全面把握教材，從本課程的實際出發，處理好一般知識、基本理論和能力等方面的關系，側重應用知識解決問題的能力的考核。在考查學生基本知識的基礎上，注重學生技能的考核。命題范圍要覆蓋課程的基本章節，但要避免同一題目重復出現。

4.題目審核

第一，課程組對試題庫題目進行逐一審查，主要查看試題的準確性。第二，由教研室對試題的構成進行審查。主要查看組卷的合理性以及試題量是否恰當。第三，邀請行業專家對學科考核是否符合行業標準及行業發展需求進行審核。第四，由教務處對試題編號，對是否符合題庫抽題系統規范進行審查。

5.考核分析

使用試題庫前三次抽題之后，對抽題的有效性、試卷的合理性、學生考試成績等進行分析，以檢測題庫是否存在組卷不合理、編號錯誤、難度不恰當等問題，并對試題庫進行修正。

6.題庫更新調整

要求對試題庫進行動態維護。這是因為學科在不斷地發展，學科內容也相應地需要不斷更新，需要刪除、修改、增添部分試題。另外，學生水平也在不斷變化，需要設置的考試參數及考核能力層次也會有所變化，因此，要想使試題庫長期滿足學科建設的要求，就必須根據導入的試題，對其信息動態實時更新，使試題庫逐步趨于完善。

參考文獻：

[1]袁東華.高校試題庫、試卷庫建設問題的思考[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013（4）.

[2]石智偉，張皙旎.淺談“工程光學”試題庫的建設[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2008（S1）.