高職院校教師職業幸福感影響因素思考

溫倩

摘 要：高職教師在教育育人和實現自身發展的過程中，所表現出來的精神和心理愉悅感就是職業幸福感。高職院校教育具有一定的職業性和專業性，相應的職業幸福感影響因素也有著一定的特殊性。本文探究了影響高職院校教師職業幸福感的因素，并且提出了針對性的措施。

關鍵詞：高職院校；教師；職業幸福感；影響因素；思考研究

高職院校具有一定的特殊性，所以高職教師面臨各方面的壓力和挑戰。在這種背景下，許多高職教師出現了職業倦怠的問題，在當前的學校管理中，教師屬于關鍵要素，教師的幸福感直接影響著教學質量和效果。因此，對于教師職業幸福感的分析和探究是重要話題。本文在前人的研究基礎上，分析了高職教師職業幸福感的影響因素，并且提出了針對性的解決措施。

一、影響高職院校教師職業幸福感的原因

1.經濟上的影響

對于經濟收入來說，是教師物質生活上的基礎條件，同時也對幸福感上有著極為重要的影響。隨著我國社會經濟的不斷發展，許多職業的收入也在逐漸增加，但是在調查中卻發現，教師自身的收入并不理想。主要是以內在工作中教師的績效難以得到有效的衡量，在學術與效率上的沖突也影響了教師收入與分配等方面。在這種收入與付出不協調的影響下，也就打擊了教師工作的積極性，同時也降低了高職院校中教師的物質生活水平。在這種現象的影響下，也就直接對高職院校中的教師職業幸福感產生出了影響[1]。

2.院校方面的影響

首先，對于工作條件來說，教師想要提高自身的學習能力，就要不斷提高綜合素養，而這也是轉變教師工作條件的基礎。但是在高職院校中辦公條件、圖書資料、教學設備等都成為了提高教師職業幸福感的重要因素。其次，對于工作量上來說，在社會的快速發展下，高職院校也得到了相應的發展。加之生源等方面的逐漸增多，教師資源上卻出現了相應的不足。且在高職院校中擴招現象比較嚴重，入學門檻上也相對較低，這樣也就加大了教師的工作量，降低了教師的成就感。最后，從管理方式上來說，高職院校中的管理與教師職業幸福感上有著直接的聯系?？茖W有效的管理氛圍可以提升教師的幸福感，但是壓抑的環境下，也就降低了教師的情緒，很容易讓教師對工作產生出了倦怠感，最終也就影響到了教師的幸福感。

3.社會上的影響

首先，對于社會地位來說，在傳統的教學中教師一直被比作蠟燭，燃燒自己不求回報，但是在這種文化理念的影響下，人們習慣性的將教師與辛苦結合在了一起。且在新課改的影響下，對教師也提出了更為嚴格的要求，教師自身所要承擔的角色也在逐漸增多，社會地位卻不高，這樣也就降低了教師的幸福感。其次，從社會關系上來說，教師的主要工作環境是校園，所以人際關系也主要是同事與師生之間的關系。但是人際關系是否良好也直接影響了教師的工作情緒。

二、提高高職院校教師職業幸福感的措施

1.認識到高職院校教育的重要性，提高教師的地位

想要提高高職院校教師的職業幸福感，國家與社會方面就要認識到高職教育的重要性，從不同的角度上出發來做好高職教育工作，提高其社會地位。首先，要加大對高職院校的資金投入。想要提高其地位，就要促進其實現有效的發展，并保證足夠的經費。政府方面也要將高職教育作為教育中的重點環節來看待。其次，還要不斷提高高職教師的社會地位，福利待遇方面也要由政府統一發放，保證教師的地位與待遇，獲取到社會的認可與尊重。最后，要創建出良好的招生環境，提高生源的質量，減輕教師的工作壓力，真正提高教師的職業幸福感[2]。

2.轉變工作環境

為了提高教師的職業幸福感，高職院校就要積極轉變教師的工作環境，建立出完善的晉升培訓機制，促進教師實現更好的發展，保證教師的歸屬感。首先，要堅持在以人為本的管理環境下實現人性化的管理。且在管理中還要做好對教師的關心與信任，取消不必要的制度，給教師足夠的空間來參與到工作中去。其次，是要尊重教師，為教師創建出良好的工作環境，從教師的角度上出發，尊重教師的勞動成果。

3.鼓勵教師追求自我價值

首先，教師要不斷提高自身的專業知識與能力，獲取到學生的尊重，實現自我價值，提高幸福感。所以在實際中教師就要具備崇高的志向，保證學習態度的端正，其次，是要盡可能的放平自己的心態，樹立起良好的信息，盡可能的獲取到內心上的滿足。最后，就要認識到自身工作的優勢，正確的面對攀比等現象，保證教學態度的準確，做好創造工作，引導學生滿足學生的學習需求，促進學生實現更好的發展，以此來獲取到更大的幸福感[3]。

綜上所述可以看出，職業幸福感直接關系到了教師的工作態度。所以在實際教學中就要采取正確的方法來提高教師的職業幸福感，分析出影響教師幸福感的因素，以此來提高教師對工作的認識，實現健康穩定的發展。

參考文獻：

[1]蔡玲麗.高校教師職業幸福感的影響因素及增進策略[J].教育理論與實踐，2010（36）：39-41.

[2]王木生，余小春，鄧香蘭等.關于高職教師職業幸福感的調查報告[J].職教論壇，2010（09）：86-88.

[3]張玉柱，金盛華.高校教師職業幸福感調查與影響因素分析[J].教育科學，2013（05）：89-89.endprint