簡簡單單學科學

蔡忠英

藝術到了一種很高的境界就是簡潔，即內容文約義豐，形式言簡意賅，思維深入淺出，道理通俗易懂。簡簡單單地呈現教學內容，簡簡單單地教和學，是科學教學的基本要求，只有這樣才能讓學生樂學、愛學，對科學產生濃厚的興趣。

一、簡明的教學目標

新課程把傳統的一維目標變為三維目標，給教師提出了巨大的挑戰，也留出了很大的創造空間。如果每節課的目標都面面俱到，在三個方面平均用力，那么目標越多，每個目標所分配的時間就越少，什么都想抓，結果什么都沒有抓住。因此就一堂課而言，目標要集中而簡明，這樣容易抓住課堂重點，抓住教學的核心和實質，以便較好地提升教學效果。

不同教材有不同的特點，不同的內容有不同的要求，簡明的教學目標來自于對教材的研讀與理解。如《觀察水》《神奇的水》《小車的運動》《擺》等等一些實驗型的課，主要是培養學生的動手實驗能力，而它們的側重點卻是不同的，前兩課側重培養學生的觀察能力，后兩課則側重于培養學生的實驗設計能力以及對對比實驗的研究。如《晝夜交替》《大腦》等知識型的課，主要是讓學生學習一些科學知識，培養他們的思維能力。科學教材每冊最后一單元都有科學探究的方法，教師要認真把握，有目的地滲透到平時的教學中去。總之，教學目標的設計要科學、有度。一堂課解決一兩個學生切實需要解決的問題，真正給學生留下些東西，遠比浮光掠影、蜻蜓點水式的教學要有效得多。

二、簡要的教學內容

教師要真正學會“用教材教”而不是“教教材”。葉圣陶說：“教材無非是個例子，憑借這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。”科學教材何嘗不是呢？憑借教材學習探究方法，訓練探究技能，使學生能進一步探究大自然的奧秘。既然是“例子”，我們就要用系統的思維、整合的觀念對其進行利用，使其更有利于激發學生的探究激情，真正發揮教材的使用價值；使學生在有限的課堂時間里、在有限的學習精力下，得到無限的發展。

教師要敢于大刀闊斧地對教學內容進行再創造，從眾多教學內容中抽取出最具典型性的探究活動。該活動可以多角度、多層次地落實教學目標，并貫穿整個教學流程，但必須在對教材充分理解和把握的基礎上進行，而不能簡單地刪去其中的一兩個活動，要做到簡約而不單調，又不失教學目標的實施。總之，教材的使用要靈活，新課程下的教師要敢于對教材進行創新和突破，既確保實現課程標準提出的基本要求，又給教師和學生留有發展的空間。

三、簡潔的教學形式

莎士比亞說“簡潔是智慧的靈魂”。是的，簡潔追求的是返璞歸真，需要的是教育機智，留下的是扎實有效。隨著課程改革的不斷深入，教師的教育理念、學生的學習方式都發生了很大的變化。在教學過程中，學生有了更多的科學探究機會，他們能夠在開放的時空中自主探究，自行解決問題。而教師為了追求課堂的新穎，總是千方百計地設計出花哨的教學形式，活動一個接一個，看似課堂氣氛活躍，而學生在熱鬧的活動中卻無心靜思，課堂有“溫度”而無“深度”。

1.多一些思維，少一點活動

科學課是一門發展學生理性思維的課程，在探究過程中，蘊涵著很大的思維發展空間，在動手的同時更強調動腦，兩者是不可分割的有機整體，我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維。如果教學中把大量的時間耗費在活動上，那么動腦思考的時間相對就少了。因此，活動不是越多越好，設計的活動中要有一定的思維訓練，實現活動與思維的同步，從而促進學生科學思維的提升。

2.多一份安靜，少一點喧鬧

如今的課堂，教師精心地設計種種吸引孩子的活動，死氣沉沉的課堂變成了歡聲笑語的舞臺，可這種太過熱鬧或無序的課堂并不是課改的理想課堂。眾所周知，課堂上學生是主體，應該充分發揮他們的自主性，但必須有一個安靜的氛圍，讓學生相互傾聽與協作，這樣才能切實提高課堂教學效益。因此，要讓我們的課堂“活而不亂”，學生應該動靜有序，在張揚個性的同時，養成良好的學習習慣。

3.多一點指導，少一點自流

課堂上，看起來學生擺弄著各種實驗材料，邊做邊討論，可忙碌一番以后，在匯報時常常說不出什么，問題也沒能很好地解決，究其原因，主要是教師過于強調學生的自主，而忽視了自己的主導地位，自主成了自流。實際上教師必要的講解是不可或缺的，小學生的探究必須要在教師有目的指導下進行。經驗告訴我們：自主與指導中，必要的指導更重要。

4.多一絲靈動，少一點框架

有些教師在組織學生開展科學探究活動時，一味地追求問題要由學生自己提出，方案要由學生自己設計，探究要由學生自己展開，結果要由學生自己得出。其實，并不是每次探究都要經歷“提出問題——猜想假設——實驗驗證——討論總結”這樣一個完整的過程，而應該是擇其部分有效進行。內容決定形式，形式服務于內容，教學中要靈活處理。俗話說：教有教法，但無定法，貴在得法。

總之，簡簡單單學科學，其實并不簡單。要使我們的課堂簡約而有效，無不充溢著教師的智慧與靈感，需要我們付出努力與汗水。

[作者單位：無錫市蕩口實驗小學 江蘇]