以語文學習為例談開展課外閱讀的好處

夏可軍

當前，人們對課外閱讀的認識還是存在著較大分歧，有人贊成，有人反對。總體來看：教育主管部門贊成，家長反對：本學科的教師贊成，其他學科的教師反對：語文教師贊成，其他教師反對。因此，課外閱讀時隱時現，總是擺不到臺面上來，更不要說發揮作用了。

開展課外閱讀的好處，大多數人都知道，可是為什么學生總是不能光明正大的開展閱讀呢？我認為一方面是應試教育造成的后果，另一方面是人們思想認識上存在著問題。其實課外閱讀是學生學習的強有力的補充渠道之一。它可以激發學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望：可以豐富知識，開闊視野有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。課外閱讀是啟發學生智慧和鍛煉學生才能的一條重要途徑。

課外閱讀健康讀物，對學生的身心發展和知識積累都是很有好處的，下面談談開展課外閱讀的好處。

一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格

語文學科所含的豐富的人文精神，和其他學科相比更具有培養一代新人的優勢。“大語文觀”就是要以“人的發展”為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理，富有責任心的健全的人格。幾千年的民族文化積淀和民族精神，都飽含在書籍和文獻中。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，再現栩栩如生的形象，體味人類情感和愛國主義精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到勝過學校教育的效果，促進學生獨立、自然的成長。

二、課外閱讀有助于學生提升理解和運用祖國語言文字的能力

不少家長甚至部分老師對學生課外閱讀都存在著一個認識上的誤區.他們總覺得學生看課外書是不務正業。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文水平。就拿小學生來說，有些老師喜歡讓學生抄寫字詞，他們動不動就讓學生把學過的每個生字抄寫幾十遍，學生把大量的時間花在了這些無用功上。因為這些宇他們早都會寫了，老師讓他們一遍又一遍地重復去寫，他們心里就會產生厭倦感，雖然看起來學生也按照老師的要求做了，可是這樣的作業作用在哪里呢？假如用這些時間讓學生閱讀自己喜歡的健康的課外書籍，同樣的時間內，這兩種學習方法學生實際的收獲是顯而易見的。后一種方法學生感興趣，可以拓展知識面，提高閱讀能力，學會更多的字詞等等。因此，我們應該積極創造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得，引導他們在實踐中自主地獲取知識，形成能力，開發他們學習的潛能，提升他們理解和運用祖國語言文字的能力。

三、課外閱讀有助于提升學生的母語素質和接受傳統文化的能力

“大語文觀”認為語文教學的根本目的是面向每個學生，提高“人”的全面素質。大量的課外閱讀，能讓學生把提升祖國母語素質與愛國主義教育有機地結合起來。學生通過大量閱讀祖國的語言文字，不僅可以領略中華語言的優美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內涵，從中汲取民族精神的底蘊。給學生以時間，讓他們大量閱讀課外書籍，大量接觸、理解、感悟、運用母語.是鑄造民族意識的重要途徑。大量的中國優秀文化作品，是學生取之不盡、用之不竭的精神與文化的源泉。中國語言，其內涵是相當豐富的，中國傳統文化，是博大精深的。讓學生多讀，多感受，多品味，這是增強學生對母語情感的唯一途徑，也是學生接受傳統文化教育的主要渠道。

四、課外閱讀有助于培養學生養成自主學習的良好習慣

從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以“傳道、授業、解惑”為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書欲望，最終形成習慣。可能剛開始，學生還是漫無目標，想閱讀又不知從何讀起。這時候，教師就要及時指導，幫助學生選擇健康的適合他們意愿的課外讀物，引導一段時間后，學生就會自己獲取讀物，一旦養成習慣，將會受益無窮。

五、課外閱讀有助于提高學生獲取信息和篩選信息的能力

傳統語文教學，一是強調語文的工具性，二是強調“文以載道”，即思想教育。而“大語文觀”則強調語言文字是各種知識的載體，所有學科都要通過理解、運用語言文字來領悟觀點、概念、內涵、外延、邏輯、哲理……從這個意義上講，語文不僅僅是一門學問，還是所有人類文化的基石，是解開所有知識寶庫的金鑰匙。因此，學生對多種信息的收集、篩選與掌握仍是語文能力的延伸。只有讓學生讀得多了，才能培養他們的閱讀能力、鑒賞能力，也才能培養學生獲取信息和篩選信息的能力。

總之，課外閱讀的作用是明顯的，好處是很多的，只是人們還沒有真正把課外閱讀當作學生學習的有力補充，好多人把它當作是一件可有可無的東西。通過以上五個方面對課外閱讀好處的分析，我們認識了課外閱讀的重要性。希望家長、教師乃至學生，都要對課外閱讀有個全新的認識。把課外閱讀當作學生學習的有效渠道之一，家長和教師都要給學生合理安排課外閱讀時間，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生在校內、校外，都有可讀之物，讓學生真正能在知識的海洋里邀游。