構(gòu)建課程 探索模式 形成機制

郭含霽

目前，陽光體育在各校正如火如荼地展開，鑒于國內(nèi)陽光體育活動意義的相關(guān)研究、概述和如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的討論的分開探討，所以我認為“在陽光體育活動中培養(yǎng)少先隊員意志品質(zhì)的研究”很有必要性。

一、推進陽光體育活動，提升學生綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨，以德育為核心的，體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對提高民族素質(zhì)有著極高的作用，也是德育的有效載體。隨著人們生活水平的日益提高，家庭過分溺愛子女的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)，使得子女的意志品質(zhì)不斷缺失，現(xiàn)在的孩子存在著自理能力較弱，受挫抵御能力不強，往往以自我為中心，相當多的青少年存在著非智力因素的道德缺陷。國家教委基礎教育司的一位負責人也曾指出，今天的中小學生，他們身上既具有時代賦予的優(yōu)點，又表現(xiàn)出明顯的弱點。如在國際夏令營中，一些中國少年缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，缺乏百折不撓、堅忍不拔的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，應當引起全社會尤其是教育工作者和家長的高度重視。中小學教師們的普遍看法是：現(xiàn)階段的中國青少年在獲取知識的能力上可以說一點不差，但在意志品質(zhì)、生存意識、競爭能力和面對逆境的承受能力上，差距是巨大的。

二、發(fā)揮少先隊在學校教育中的助手作用，突顯活動育人優(yōu)勢

少先隊員是學校的主力軍。在小學中一般所有的孩子都是少先隊員，初中也有百分之九十的學生是少先隊員，他們是學校生活、工作的主力軍。將體育活動拓展到課外并且和大隊部的爭章結(jié)合，不僅全面激發(fā)了學生參與體育活動的積極性，而且形成了我校特有的少先隊育人內(nèi)涵。通過活動獎章的設置到形成人人爭章的濃厚氛圍，以此輻射到優(yōu)秀集體的創(chuàng)建，陽光體育活動實現(xiàn)了我校的校隊一體建設。

（一）針對本校學生現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)在孩子存在的弊病

通過調(diào)查，現(xiàn)在的學生怕吃苦，怕受累，對體育運動的興趣較低，加上生怕有運動損傷，又怕影響學習，因而對參加體育運動鍛煉不積極，這些主客觀原因造成學生意志品質(zhì)比較薄弱，對克服困難無堅強的毅力，導致學生身體素質(zhì)下降。

另一方面，由于文化課的壓力大，使學生大多數(shù)的時間用在文化課上，真正屬于學生的時間所剩無幾，就談不上體育運動，長時間處于這種緊張環(huán)境之下，大腦容易疲勞，使他們性格變得孤僻，導致一些學生考試受挫折時，逃學，離家出走，有的甚至自殺等不良現(xiàn)象發(fā)生。通過調(diào)查，學生在以下五個方面的意志品質(zhì)比較薄弱：自主果斷、堅忍不拔、團隊合作、自我約束、頑強樂觀。

2.陽光體育活動對學生意志力培養(yǎng)的作用

意志：是人為了實現(xiàn)確定的目的，而支配自己的行動并在行動時自覺克服困難的心理過程。而陽光體育活動正是通過各項活動引導啟發(fā)學生樹立明確的學習目的，讓學生明白生理的變化造成的不適應或暫時不適應的現(xiàn)象，是可以通過堅持長時間練習來改善和提高的，使學生的活動更具有自覺性和有意性。

（二）以雛鷹爭章為抓手，讓意志品質(zhì)在陽光體育活動中逐漸養(yǎng)成

我們嘗試通過活動讓孩子具備以下品質(zhì)：

自主果斷：是指孩子做事可自己拿定主意、堅決果斷的行為表現(xiàn)。

堅韌不拔：是指堅持到底，不達目的，誓不罷休，有一股“繩鋸木斷，水滴石穿”的精神。

團隊合作：是旨在解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，保持組織應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力。

自我約束：是如何面對來自于各方面的“引誘”，鍛煉主要是克服心理上的“意志品質(zhì)”的薄弱，以提高專心致志的自制能力。

頑強樂觀：能夠正確地判斷應當恐懼的事物和不應當恐懼的事物并用積極的心態(tài)去面對困難。

通過研究，以陽光體育活動為載體，培育少先隊員良好的意志品質(zhì)，激發(fā)少年兒童積極參加陽光體育活動的熱情，實現(xiàn)活動育人、組織育人的教育目標。具體做法為：

1.構(gòu)建分年級校隊一體化陽光體育教育課程

以游戲、民體、集體舞等為主要板塊，根據(jù)不同年齡孩子的運動特點，從教育目標、教育活動、獎章等方面人手，形成1—6年不同年級分層遞進教育課程，讓不同年齡階段的孩子得到不同要求的鍛煉，逐步加深，慢慢培養(yǎng)其運動愛好，在分層遞進的教育中逐步培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，達到潤物細無聲的教育效果。

2.探索在陽光體育活動中培養(yǎng)隊員良好意志品質(zhì)的活動模式

我校的陽光體育活動是根據(jù)學生的身心特點選擇適當?shù)摹⒂幸饬x的體育活動項目培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的。體育活動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。而我校的陽光體育運動在項目的選擇和編排上也順應這一原理。如球類運動（拋拋樂），這是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學生強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質(zhì)；健康車、跳跳球、滑板車、溜冰等項目則可以培養(yǎng)學生競爭意識以及機智勇敢、頑強果斷的意志品質(zhì)。而隊列練習（瑞士球），則可以培養(yǎng)學生的目的性、堅韌性……由此可見，只要合理地選擇各種不同的活動項目，并根據(jù)不同年齡特點進行活動訓練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)設陽光體育章，形成校本特色評價激勵機制

在我校的每個陽光體育活動中，不同年級的學生會根據(jù)其不同的運動強度有不同的活動要求，培養(yǎng)其不同的意志品質(zhì)，只有他們在完成活動的要求后，才能在此項目上得到一枚“陽光體育章”，在一學年中爭滿本學年應爭的陽光體育章后才能獲得本學年相應的獎章（一、二年級獲銅章、三、四、五年級獲銀章、六年級獲金章）。在整個小學階段爭滿金、銀、銅章的學生就可以獲得“魅力少年”的稱號。

總結(jié)上述，在陽光體育中堅持采用以上的方式，讓孩子在鍛煉身體的同時學會選擇，學會堅強，學會合作，學會自我約束，學會樂觀，慢慢地養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。祖國的未來是少年兒童們的，我們用心去澆灌，去培養(yǎng)，相信未來少年兒童的集體是意志堅強的集體。

[作者單位：蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣學校 江蘇]