溫州一帶方言“顯”字使用分布

支亦丹+崔山佳

摘 要：“顯”字作為程度副詞，在溫州市區方言中使用非常廣泛，可以與動詞、形容詞和名詞搭配使用。溫嶺方言和樂清方言中也具有以上語法現象，但在形容詞和名詞搭配上存在細節上的差異。瑞安方言中，形容詞和動詞可以與“顯”字搭配使用，但名詞不能。平陽閩語和泰順方言中，只有形容詞可以與“顯”字搭配使用。由于溫州方言在政治、經濟和文化方面處于優勢地位，其他幾種方言處于劣勢地位，溫州方言在不同程度上影響著其他方言的使用。

關鍵詞：溫州 顯 程度副詞

《說文·頁部》：“顯，眾微杪也。從日中視絲，古文以為顯字。”又《頁部》：“顯，頭明視也。從頁，顯聲。”所釋非本義。本義為光明，即在日光下清晰露出來容易看見①。《溫州方言詞典》：顯，副詞。很，置于形容詞后，即“形+顯”。當表示程度有所加強時，這個結構可以擴充為“形+顯+形”或“形+顯+形+顯”：好顯好|大顯大顯。由此可知，“顯”作為程度副詞，可以強調程度或擴大范圍②。

“顯”[?iei3]在溫州樂清方言中作程度副詞使用時，不僅可以和動詞、形容詞與名詞搭配使用，而且可以重疊使用。“顯”原是形容詞，可以解釋為“明顯”；“顯”字作程度副詞使用，詞匯的意義抽象化成了虛詞。“顯”由形容詞詞義“明顯”虛化成表語法義“程度的加強”，從形容詞到程度副詞的投射，是隱喻的作用。樂清、溫州市區與溫嶺三個地域都存在使用“顯”的現象，但三者之間存在略微差別。本文主要從樂清方言出發，對比三者之間的差別。

一、X顯

（一）動詞+顯

動詞與程度副詞搭配使用的情況學界已經有研究，胡裕樹（1979）說程度副詞主要用來修飾形容詞，有時也修飾動詞③。朱德熙（1982）認為程度副詞的語法功能是修飾形容詞和少數動詞、述賓結構④。張誼生（2004）指出現代漢語中受程度副詞修飾的既可以是心理動詞，也有非心理動詞，它們都具有抽象的性狀特征⑤。郝琳（1999）⑥、呂冀平（2000）⑦和張亞軍（2002）⑧主張能被程度副詞修飾的動詞，過去認為主要是心理動詞。

一般情況下，動詞或動詞詞組不能與“顯”字搭配，少數動詞可以與“顯”字搭配，如：

（1）該部車底面軋顯，坐弗落白。

（這輛車人很多了，已經坐不下了。）

例（1）中，“軋”是由客觀存在的現象轉到人主觀的感受，車的擠是坐在車里的人的感受。“軋”具有性狀義，具有比較明顯的[+性狀]或[+屬性]的語義特征。在《漢語大字典》中“軋3”解釋為擠⑨，使得“軋”具有了兼屬于形容詞的詞性。

但在對話中可以普遍地用動詞或動詞詞組與“顯”字搭配回答問題。如：

（2）衣裳恁天色曬弗燥？曬燥顯！/曬弗燥顯！

（衣服這樣的天氣曬不干？）

（3）該屋宕恁高，走樓梯你走上走弗上？走上顯/走不上顯！

（這房子很高，爬樓梯你爬得上去嗎？）

例（2）是一種結果補語的可能式，例（3）是一種趨向補語的可能式，都有對話語境和解說語境，兩者在對話語境上都不存在歧義，但結果補語的解說語境存在歧義，“曬燥顯！”可以解釋為“曬得很干”或者是“當然可以曬得干”，“曬弗燥顯！”只解釋為“當然曬不干”。而趨向補語就只有一種解釋，為“爬得上去”和“爬不上去”。

張誼生（2000）在《現代漢語虛詞》中指出：除心理動詞外，程度副詞是不能直接修飾其他動詞和動詞性短語的，因為普通的動詞及其短語內部并沒有程度義。其實，在實際語言中，有相當一部分動詞性短語可以被程度副詞修飾⑩。

1.想顯 恨顯 愛顯 火顯 怕顯 念顯

喜歡顯 討厭顯 佩服顯 奇怪顯 痛心顯 相信顯

表示心理活動的一類動詞，可以加一系列的程度語，表示“量幅”，也就是具有非定量性特征。但這些動詞加上“顯”之后，變為定量性的短語。

心理動詞屬于典型的非動作性動詞，保留了動詞的全部特征和功能。非動作性動詞屬于無界動詞，其中有許多是動詞中的非典型成員，它們在“名詞―形容詞―動詞”的連續統中處于比較接近形容詞的一端，所以才可能發生功能上的變化?。

2.是顯 弗是顯

“是”和“弗是”都是判斷動詞，都可以加上“顯”字，表示強調。

（4）該日是弗是休息日？是顯/弗是顯。

（今天是不是休息天？當然是/當然不是。）

3.有顯 冇沒有顯

“有”和“冇”都是準請賓動詞，加上“顯”字為了表示強調的語氣。

（5）你有冇時間走學堂一趟？有顯/冇顯。

（你有沒有時間去學校一趟？當然有/當然沒有。）

4.肯顯 愿意顯 可能顯 用著顯

“肯”“愿意”“可能”和“用著可以”是能愿動詞，表示“愿意、允許”義，加上“顯”字，更加強了意愿。

以上列舉的是判斷動詞、準請賓動詞和能愿動詞，具有程度義，具有可伸縮性，屬于無界動詞。

5.賠煞顯 ?煞顯 吐煞顯 干煞顯 賺煞顯 曬煞顯

“煞”[sah]入聲，在“動詞+煞”的中補結構中起補充作用，“動詞+煞+顯”短語結構，“顯”是帶有消極的感情色彩，如“賠煞顯”一般是指做生意虧本，或者因為事故賠錢給他人，“顯”字在其中起到加強的作用。。

6.讀爻顯 寫爻顯 吃爻顯 算爻顯 教爻顯 眙爻顯

解決爻顯 分配爻顯 處理爻顯 倒塌爻顯 踏扁爻顯 討論爻顯

“爻”[ga]，“爻”有“肯定”義，在“動詞+爻+顯”短語結構中，加強了短語語義表示確認的程度。如“讀爻顯”是“肯定可以讀完的意思”，還有“寫爻顯”是“肯定可以寫完”。在“動詞+爻+顯”結構中還可以加“弗”，是短語結構的否定形式。在“動詞+爻+顯”結構前還可以加“會”或“一定會”等表示肯定的詞語，是“動詞+爻+顯”結構的更高級。endprint

7.困得顯 走得顯 洗得顯 吃得顯 打得顯 關得顯

走學堂得顯 爬起得顯 走歸得顯 結束得顯 解決得顯 批評得顯

“得”[de]助詞，用在動詞后表可能，“動詞+得+顯”是“動詞+得”的加強形式，表示同意或勸說、督促的意思。“困得顯”是“早就應該睡覺的意思”，“走得顯”是“早就應該走的意思”，“走學堂得顯”是“早就應該去學校的意思”，“爬起得顯”是“早就應該起床的意思”。

以上是溫州市區、樂清、瑞安和溫嶺三個區域都存在的一種語法現象，文中的語料來源為樂清方言。

（二）形容詞+顯

黃伯榮，廖序東（2002）認為：形容詞受程度副詞修飾是其語法特征之一。性質形容詞的重疊式和狀態形容詞，或者是因為表情態的，或者因為是表情態的，或者是因為本身帶有某些程度意義，不再受程度副詞修飾?。

石毓智（2001）從數量特征的角度將形容詞劃分為定量和非定量，并用能否加一系列程度詞的方法來鑒別它們的定量與非定量性?。“定量”形容詞主要對應于狀態形容詞、絕對性質形容詞和非謂形容詞，“非定量”主要對應于性質形容詞。

“顯”字能與性質形容詞搭配使用，不同于“顯”搭配描寫性形容詞與形容詞性短語的使用，三者在與“顯”字搭配使用上有區別。

1.紅顯 早顯 白顯 大方顯 靈清顯 安全顯

性質形容詞+顯，“顯”字對性質形容詞的程度上有增加或減少。性質形容詞只表示量的存在，但不表示量的大小，具有伸縮性，表示的是量幅。性質形容詞有一定的空間容納“顯”字，“顯”字的進入得以調整性質形容詞的量的大小。

2.生好顯 墨黑顯 鬧熱顯 復雜顯 兇相顯 要緊顯

狀態形容詞+顯，狀態形容詞用于描寫事物或人，“顯”字與狀態形容詞搭配使用加強了語義。如“生好顯”是指人的外貌長得十分漂亮，“鬧熱顯”是指氣氛十分熱鬧，“兇相顯”是指人對待他人十分兇狠。

性質形容詞為非定量形容詞，狀態形容詞為定量形容詞，兩者都可以與程度副詞“顯”搭配使用。按數量特征非定量形容詞是可以與程度副詞搭配使用，但定量形容詞不可以與程度副詞搭配使用，顯然并不符合此規律。吳立紅（2006）也發現了許多組合上的例外，即定量形容詞與程度副詞的組合使用。形容詞與程度副詞的組合已經發生了很大的變化，但是從總體使用頻率和傾向性來看，仍遵循以上規律?。

3.膩死巴呆顯 拗精拗落顯 皮呲糾韌顯

拗孽相顯 鏖糟相顯 短命相顯

形容詞性短語+顯，形容詞性短語是指短語具有形容詞的功能，用以修飾人或事物。“膩死巴糟顯”是指人的性格十分固執，認定的事情無法被他人改變，“鏖糟相顯”是指人或事物看起來十分骯臟，“短命相顯”是指人看起來十分短命。

另外“顯”字與絕對性質形容詞搭配使用上，存在著不同意見。張潔（2009）認為：“顯”字與形容詞搭配最頻繁，它可以跟一般性質形容詞組合，但不能與絕對性質形容詞組合?。傅佐之（1982）認為：一些在無程度區別的所謂“絕對性質形容詞”，也能在后邊粘附上“顯”字表示程度。如：真顯，假顯?。據筆者調查，溫州市區是使用真顯真，假顯假。樂清方言絕對形容詞不能和“顯”字的搭配使用，而是表達成真唉[ei1]假唉[ei1]，或者是程度更高的說法真顯真，假顯假。溫嶺方言阮詠梅（2012）認為：一般能后跟“顯”字的是性質形容詞，包括一般性質形容詞和絕對性質形容詞，不能搭配狀態形容詞?。還有描寫性形容詞，在溫州和樂清可以與“顯”字搭配使用，但在溫嶺不可搭配。溫州市區“顯”字與絕對性質形容詞、描寫性質形容詞和形容詞性短語搭配最強，溫嶺則與這三個詞類搭配最弱。溫端政（1994）中描述：平陽閩語的一般形容詞、描寫性形容詞和形容詞性短語可以與“顯”字搭配使用?。《泰順縣志》（1998）中記載，形容詞可以與“顯”字搭配使用?，但未詳細描述。據瑞安人馬嶼鎮楊蕾口述，一般形容詞、描寫性形容詞和形容詞性短語可以與“顯”字搭配使用。如表1（空白是存在異議或不明，“+”是存在所述的現象，“-”是不存在所述的現象）。

（三）名詞+顯

“顯”字一般不能與普通名詞搭配使用，只有少數名詞與其搭配使用。例如：

（6）那樣十五六歲孩娃娒兒沃大人顯。“大人”是名詞，借以表達成熟之意。

（現在十五六歲的孩子都長得十分成熟。）

例（6）是通過隱喻的方式來表示“大人”的內在性狀義，也就是通過名詞本身意義的聯想來理解句子結構中“大人”的真正意義。利用“孩娃娒兒”與“大人”在性狀特征上相似的聯想，來理解其真實含義。“孩娃娒兒”成熟的性格特征或行為與社會大眾普遍認識的“大人”有相似之處，這種聯想建立在相似的基礎上，類似于修辭中的比喻。

1.上面顯 下面顯 門前顯 后面顯 外轉顯 角落頭顯

方位名詞+顯，方位名詞是復合方位名詞，并且是定量的，與“顯”字搭配只是加強其程度。如“上面顯”，不是最上面的意思，而是很上面的意思，“下面顯”是很下面的意思，“門前顯”是很前面的意思。表示方位的名詞并不是具體的位置，只是表示相對于某個位置的方位名詞。

2.日晝顯 黃昏顯 夜底顯

時間名詞+顯，時間名詞與“顯”字搭配使用比較少，在口語中會使用。“日晝顯”強調是正中午了，“黃昏顯”強調是晚上了，“夜底顯”強調是深夜了。時間名詞并不是具體表時間點或時間段，表示的是模糊的時間概念。

溫州一帶不同區域對“顯”字與其他名詞搭配也存在不同之處，林喜樂（2014：24）認為：“顯”字可以與普通名詞、專有名詞、方位名詞和時間名詞搭配使用?，溫嶺區域也是如此。樂清區域存在些微差異，“顯”可以與普通名詞、方位名詞和時間名詞搭配。溫州市區“顯”字與普通名詞、專有名詞、方位名詞和時間名詞搭配最強，瑞安和溫嶺區域與溫州市區的情況是相同的，樂清區域與這四類名詞搭配的強弱次之，平陽區域最弱，平陽“顯”字不能與名詞搭配使用。endprint

二、重疊形式及短語

劉丹青（1986）認為，重疊作為一種極為普遍而且重要的語法手段，形式比起北京話形式和意義更加多姿多彩。“重疊”，包括“詞法重疊”和“句法重疊”，換言之“重疊”在漢語里既是一種構詞手段，也是一種構形手段?。Smith（1991）根據事件有無終止點（final point）而把情狀分為封閉情狀（closed situation）和開放情狀（open situation）。本文詞法重疊為封閉情狀，語法意義之一就是“量多次多”或增加動量?。

（一）X顯的重疊

本文所討論的“X顯”的詞法重疊中，“X”為動詞、形容詞和名詞。

學術界對于動詞、形容詞和名詞重疊的研究已有不少。李宇明（1996）闡述了詞語重疊的主要表義功能是“調量”，使基式表達的物量、數量、動量、度量朝加大或減小兩個維度上發生變化?。動詞重疊和形容詞重疊研究，如朱德熙（1982）指出：詞語重疊往往強調一種“量”的變化，不同詞類由于自身意義不同，所強調的“量”也不同。動詞重疊強調動詞的動作時量，形容詞重疊強調形容詞的性狀度量。可見，本文所討論的名詞重疊強調名詞的性狀度量。毛敬修（1985）提出：動詞重疊與形容詞重疊“都包含著一種量的功能在內”?。名詞重疊研究，蔡朝輝（2007）指出：“語言是一種開放的符號系統，其內部成員之間，尤其是形容詞和動詞重疊式的類化作用，必然會推動名詞重疊式的不斷產生和發展。據此，可以判斷出動詞重疊和形容詞重疊的語法化，為名詞重疊提供了先決條件?。

凡是能與“顯”字搭配使用組成“X顯”的“X”，都可以進入“X顯X”“X顯X顯”和“X顯X顯X”結構。“X顯X”是三者中使用最普遍的一種結構，形式最為穩定。

（二）X顯X

“X顯X”是從“X顯”追加而來，所表達的程度要高于“X顯”，并且“顯”字的調值由原來的45升到46。如：

1.動詞+顯+動詞：

愛顯愛 怕顯怕 肯顯肯 賠煞顯賠煞 寫爻顯寫爻 吃得顯吃得

2.形容詞+顯+形容詞：

長顯長 好顯好 早顯早 生好漂亮顯生好 鬧熱顯鬧熱 老實顯老實

3.名詞+顯+名詞：

大人顯大人 上面顯上面 門前顯門前 后面顯后面

（三）X顯X顯

“X顯X顯”是由“X顯”全疊而成，前一個“顯”字重讀，后一個“顯”字讀輕聲。“X顯X顯”在對話中回答時，表面是認同詢問者的意見，實際上是帶有否定意義，說話者帶有“厭惡”或“不耐煩”的語氣。

1.動詞+顯+動詞+顯：

想顯想顯 愛顯愛顯 是顯是顯 肯顯肯顯 算爻顯算爻顯 眙爻顯眙爻顯

2.形容詞+顯+形容詞+顯：

快顯快顯 早顯早顯 生好顯生好顯 老實顯老實顯

3.名詞+顯+名詞+顯：

大人顯大人顯 下面顯下面顯 門前顯門前顯 后面顯后面顯

（四）X顯XX顯X

“X顯XX顯X”是從“X顯X”全疊而成，是“X顯”和“X顯X”的最高級。

1.動詞+顯+動詞+動詞+顯+動詞：

愛顯愛愛顯愛 怕顯怕怕顯怕 肯顯肯肯顯肯 喜歡顯喜歡喜歡顯喜歡

2.形容詞+顯+形容詞+形容詞+顯+形容詞：

長顯長長顯長 好顯好好顯好 鬧熱顯鬧熱鬧熱顯鬧熱

3.名詞+顯+名詞+名詞+顯+名詞：

下面顯下面下面顯下面 門前顯門前門前顯門前 后面顯后面后面顯后面

（五）等級層次

程度副詞“顯”字與動詞、形容詞和名詞搭配使用，衍生出了三種形式，分別有原級、比較級和最高級。重疊次數越多等級越高，形式的多少體現了其重要性，體現了其數量象似性。吳為善（2011）認為：語言成分的重疊或重復顯然增加了成分的數量，是語言形式復雜化的表現；而語言形式的“量增”，必然導致概念意義的“量增”不一定是簡單的量的增加，體現的是一種范疇量的變化?。“X顯”的重疊變化，就是程度量的“量增”。

溫州市區、樂清、溫嶺、平陽、泰順和瑞安六個區域“顯”字的等級層次有所不同，溫州市區、樂清、平陽和瑞安都存在與“顯”字搭配使用的原級、比較級和最高級，溫嶺和泰順存在“顯“字原級和比較級。

（六）顯字短語

1.顯個

“顯”與“個”搭配使用，“顯”讀原調，“個”讀作輕聲，結構助詞。“顯個”放在句中使用，表示感嘆之意，并且加強了與“顯個”搭配詞的程度。如：

想顯個 好顯個 毛顯個 有顯個 肯顯個 賠煞顯個 吃爻顯個 走得顯

2.冇何乜顯

“冇何乜顯”是帶有否定意義的短語，解釋為“沒有什么”，“顯”讀作輕聲。“冇何乜顯”在句子中可作謂語、補語、定語和狀語。如：

①謂語

（7）我冇何乜顯銅鈿。（我沒有錢。）

②補語

（8）銅鈿用阿冇何乜顯。（錢用得沒剩多少了。）

③定語

（9）放假罷，學堂底冇何乜顯人。（放假了，學校里沒什么人。）

3.大顯

“大顯”不同與“大顯”（很大），解釋為“很多”，“大大顯”則解釋為“大很多”。如：

想大顯 怕大顯 喜歡大顯 快大顯 黑大顯 長大顯

介詞結構“比……”可以與“大顯”組成比較句句式，且形式固定。如：

（10）我比起渠想大顯。（我比他要想很多。）

（11）昨夜有太陽比該日冇太陽暖大顯。（昨天有太陽比今天沒太陽要暖很多。）

溫州市區方言和樂清方言普遍使用“顯個”“冇何乜顯”和“大顯”這三個詞語，溫嶺、平陽、泰順和瑞安四地方言中不使用這三個詞語。總之，溫州市區方言中“顯”字使用更頻繁，溫嶺、平陽、泰順和瑞安方言中“顯”字使用頻率則逐漸降低。endprint

注釋：

①[東漢]許慎撰，[清]段玉裁注.說文解字注[M].成都：成都古籍書店，1987.

②李榮主編；游汝杰，楊乾明編纂.溫州方言詞典[Z].南京：江蘇教育出版社，1998.

③胡裕樹.現代漢語[M].上海：上海教育出版社，1979.

④朱德熙.語法講義[M].北京：商務印書館，1982.

⑤張誼生.現代漢語副詞探索[M].上海：學林出版社，2004.

⑥郝琳.動詞受程度副詞修飾的認知解釋[J].佳木斯大學社會科學報，1999，（5）.

⑦呂冀平.漢語語法基礎[M].北京：商務印書館，2000.

⑧張亞軍.副詞與限定描狀功能[M].合肥：安徽教育出版社，2002.

⑨《漢語大字典》編輯委員會.漢語大字典[Z].武漢：湖北辭書出版社，2001.

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