“兩雙基四環(huán)案例”實(shí)踐教學(xué)模式
——以賀州學(xué)院為例

華有杰

（1.賀州學(xué)院，廣西 賀州 542899；2.山東大學(xué)，山東 濟(jì)南250100）

“兩雙基四環(huán)案例”實(shí)踐教學(xué)模式
——以賀州學(xué)院為例

華有杰1，2

（1.賀州學(xué)院，廣西 賀州 542899；2.山東大學(xué)，山東 濟(jì)南250100）

賀州學(xué)院外國語學(xué)院在實(shí)施“國際商務(wù)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”過程開展教學(xué)改革，并在教學(xué)改革中堅(jiān)持三條原則，做到六個(gè)“有效契合”和六個(gè)“一體化”，提煉出“兩雙基四環(huán)案例”實(shí)踐教學(xué)模式，即：圍繞語言雙基和和商科雙基，教學(xué)過程分為案例啟動(dòng)（國際商務(wù)中語言服務(wù)問題導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)）、案例闡釋（外語及商科的理論闡述與專業(yè)問題拓展）、案例解決（商務(wù)類專業(yè)和外語類專業(yè)的基本知識(shí)與基本技能）、案例總結(jié)（凝練與反思）四個(gè)環(huán)節(jié)。該模式在課堂微觀層面突顯產(chǎn)教融合路徑探索，在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)宏觀層面彰顯外語類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合模型創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特征，夯實(shí)學(xué)生語言雙基和商科雙基，提升學(xué)生理論創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

案例教學(xué)；“兩雙基四環(huán)”；教學(xué)模式

高等教育改革中應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型不但要求大學(xué)在宏觀層面做好設(shè)計(jì)，把握大方面，而且也要求教師在課堂教學(xué)等微觀層面展開探索和改革，深入貫徹執(zhí)行應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型改革的理念。本研究以賀州學(xué)院外國語學(xué)院實(shí)施“國際商務(wù)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，開展外語類專業(yè)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合路徑探索與實(shí)踐，提煉出“兩雙基四環(huán)案例”實(shí)踐教學(xué)模式。……