基于淘寶網店的“圖形圖像處理”課程教學改革

張靜+王蘇蘇

摘 要：“圖形圖像處理”課程必須要遵循社會的發展和市場的需求，以培養學生的崗位能力為目標。文章以淘寶美工崗位為例，通過對“圖形圖像處理”課程的教學內容進行重新設計、改革教學方法和成績考核方式，有針對性地提升學生的就業能力，使學生走向社會就能勝任基本的崗位需求。

關鍵詞：圖形圖像處理；淘寶網店；電子商務

迄今為止，電商人才的需求量依然比較大，但是學生卻找不到合適的工作。高職院校對人才的培養存在著培養方向模糊不清、師資力量跟不上、課程設置不合理等問題。隨著電子商務和網絡的飛快發展，許多新興職業順勢而起，走入大眾的視線，淘寶美工就是其中之一。

網購有它的便利性，但是也存在一定的局限性。在商場買東西，買家可以通過視覺、味覺、觸覺等方法去感受和認知商品，但在淘寶買東西，買家只能通過眼睛去看商品的圖片、文字說明或者有的賣家還提供商品的視頻。能否吸引買家，讓買家關注自己的店鋪，如何讓主打產品更吸人眼球，已經成為很多賣家關心的問題，就是在這樣的背景下，淘寶美工這樣的一個新興職業就誕生了。

1 淘寶美工的就業前景

隨著社會經濟的不斷發展，淘寶、天貓橫空出世，一句“沒人上街，不等于沒人逛街”幾乎喚醒了所有的企業家們，接下來電商紛紛落戶于每個企業，規模是非常大的。淘寶時代來了，無論是開淘寶店的個人店主，還是進駐天貓的各大企業，大家都在努力的發展網絡營銷。那么怎樣經營一家網店呢？首先要有一個好的美工，淘寶美工的重要性就像是網店的裝修員，它可以把店鋪裝飾得很精致美觀，讓人們一到店面就知道店里的活動，一看見相關的寶貝介紹就有想買的沖動，所以淘寶美工說是店面的裝修員，其實更像是店面的營銷員。在數以萬計得淘寶店鋪中，淘寶美工的就業前景非常樂觀。

2 “圖形圖像處理”課程改革的必要性

淘寶美工的工作內容：淘寶店頁面設計、美化、網店促銷海報制作、把物品照片制作成寶貝描述中需要的圖片、設計電子宣傳單等，這就要求必須熟練掌握相關的圖形圖形處理軟件的使用。

在高職院校，“圖形圖像處理”課程重點是教會學生如何使用軟件，采用的教學方法通常是案例教學法。先介紹案例的準備知識；然后進行典型案例制作，教師在案例講解過程中根據操作步驟一步步操作，完成案例的演示；最后學生再通過實訓及習題鞏固掌握軟件的有關操作技巧。這樣的教學模式，可以幫助學生進行系統的由淺至深的學習，但是缺點是缺乏實踐性、針對性。尤其是在高職院校，學生不知道掌握了這個軟件之后，對以后找工作有什么樣的優勢，如何把所學的專業知識應用到具體的工作中去。因此，對傳統的課程教學方式進行改革，對教學內容進行重新設計是非常必要的。

3 對教學內容進行重新設計

高等職業教育的人才培養目標是培養能為企業服務的優秀應用型人才，應用型課程的教學模式必須依托工作崗位。“圖形圖像處理”不能再采用傳統的填鴨式的教學模式，應該結合淘寶美工的工作情境和所需技能，精心安排教學內容，對教學內容進行有的放矢的設計。結合淘寶美工崗位所需掌握的理論知識和應用技能，課程學習項目設計如表1所示。

3.1 項目1店鋪構造學習內容

店鋪構造學習包括店招設計、首頁海報設計、導航設計和寶貝詳情頁設計等。

3.2 項目2店鋪配色技巧學習內容

3.2.1 色彩應用基礎

有的人合成效果顯得很真，有的人卻很假，有的人調出來的片子賞心悅目，有的人卻慘不忍睹。色彩的飽和度、明度和溫度掌握不好，就不能處理好照片的色調，所以打好基礎，對設計非常重要。

3.2.2 淘寶網店配色

掌握配色原理，迎合各類消費者的需求。通過不同分類的網站配色，抓住消費者藏在內心深處的情感顏色，從而促進銷售，給商家帶來實實在在的利潤。

3.3 項目3店鋪美工設計學習內容

3.3.1 圖形圖像處理軟件

專業圖像處理軟件，用于淘寶廣告、網店平面制作，內容涵括PS工具箱、圖層、圖層樣式、圖層蒙版、路徑、濾鏡、調色等知識。

3.3.2 淘寶首頁設計

用某女裝為實戰案例，首頁的店招設計、導航條的制作和全屏海報的設計如圖1所示。

3.3.3 淘寶詳情頁設計

淘寶詳情頁，是商品的描述頁面，激發顧客的消費欲望，最終目的是促使顧客下單，所以詳情頁的設計也是非常重要的。用某個品牌的一件衣服為實戰案例，進行詳細頁面設計，如圖2所示。

3.4 項目4產品圖后期處理學習內容

3.4.1 產品圖后期處理技巧

剛拍好的產品圖片都離不開后期的修飾，然后才能表現出最完美的效果。在拍攝的時候有可能由于環境、設備和拍攝技巧等，導致效果不理想，比如產品偏色、曝光過度、曝光不足，反差太大、細節丟失等，可以利用Photoshop強大的色調調整功能來解決這些問題。

3.4.2 淘寶服裝修圖攻略

拍攝的模特試穿照片同樣需要后期處理，比如去雜、去皺、去瑕疵，有時候還可以直接改變模特穿的衣服顏色達到換衣的效果。

4 教學方法的改革

4.1 教學階段

整個教學過程可以分為3個階段進行，由淺入深地提升學生各方面能力。

4.1.1 模仿階段

在這個階段，教師首先展示案例；然后分析案例中所需要掌握的知識點；最后通過一步步演示操作過程，讓學生掌握操作技巧，學生按照老師的指導，完成相關模擬訓練。

4.1.2 實踐階段

在這個階段，教師布置任務，模擬淘寶美工崗位的真實工作情境，通過實踐訓練進一步掌握 Photoshop的各項功能。

4.1.3 創作階段

將學生進行分組訓練，老師從商家獲取任務，學生充分發揮自己的創意，自主設計，分工合作制作完成任務。

通過3個階段的階梯式的訓練，這門課程所要傳授的知識結構就會在學生的腦海中形成，學生走上工作崗位之后，有能力按照客戶的需求完成淘寶店鋪的裝修和設計。

4.2 開展校外實訓，培養學生的工作能力

應用型課程的實訓環節顯得格外重要，對學生之前的學習與之后的工作起著“承上啟下”的作用。鼓勵學生利用寒假和暑假的時間，走進企業，在企業中體驗淘寶美工的真實工作情境，讓學生能夠學以致用，更好地服務企業。

5 考核方式的改革

總評成績不再由傳統的平時成績、期中考試成績和期末考試作成績來決定，而是在創作階段，根據學生的整體作品以及分工合作情況進行考評，重點考察學生的團隊合作精神以及各自所掌握的知識和能力情況，進行等級評分。

6 結語

以淘寶網店需求為主線，本次“圖形圖像處理”課程的改革以培養學生就業能力、適應企業對高職院校人才的需求為導向，實現課程教學與工作崗位的銜接和統一。

作者簡介：張靜（1979— ），女，江蘇海門，碩士，講師；研究方向：計算機軟件。

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Abstract： “Graphic Image Processing” course must follow the development of society and the needs of the market， to cultivate students job capacity as the goal. This paper takes taobao art post as an example， through the redesign of teaching content， reform teaching method and achievement examination method of “Graphic Image Processing” course， to improve the employ ability of students and make students can handle the basic job demand in the society.

Key words： graphic image processing； Taobao store； e-commerce