“戲曲文化進校園”讓傳統文化在傳承中深入人心

（張家口戲曲藝術研究院）

戲曲是中華傳統文化的瑰寶，在傳承文化、涵養道德、增強文化自信等方面有著特殊作用。按照《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見的通知》和省委宣傳部《關于開展全省“知聲腔國粹愛家鄉文華”戲曲文化進校園活動的實施意見》，2017年，我省戲曲文化進校園活動正式啟動，在校學生在校園就能品味戲曲之美，欣賞戲曲藝術的魅力。

戲曲藝術，無論是豐富多彩的表演形式，還是弘揚美德的內在價值，都具有很強的引導教化作用，傳承好、發展好戲曲有助于增強文化自信。戲曲進校園，并不是說一定要讓學生成為戲曲表演藝術家或者表演者，主要目的是讓學生在藝術熏陶中能夠獲得教育，感受中華傳統文化的美妙和博大精深，對品德培養、人格塑造產生積極作用。？

怎樣才能增強在校學生對傳統文化的認知、認可、認同？他們又當如何傳承傳統文化、樹立強烈文化自信？戲曲進校園，要運用智慧才能達成所愿。由于戲曲這門藝術的特性，往往是入門較難，但一旦邁過門檻就會產生強大的吸引力。相信正在開展的“戲曲進校園”活動，會讓傳統文化在薪火相傳中更加自信。

“戲曲進校園”是對文化傳承的擔當。不可否認，隨著文化多元化的發展，中國傳統戲曲正在流失傳承的土壤。當代青少年對傳統戲曲存在一定程度的陌生，“韓流”、“嘻哈”、“搖滾”等成為“時髦”。京劇大師梅葆玖就曾提出，讓戲曲文化進中小學生課本，他直言不諱：我們的小孩兒缺少傳統文化的基礎。戲曲是中華優秀傳統文化的重要組成部分，凝聚著中國傳統文化的美學思想精髓。“戲曲進校園”是對文化傳承的擔當。“戲曲文化進校園”活動中，《賣妙郎》、《寶蓮燈》、《楊門女將》等節目相繼在校園上演，不僅幫助廣大青少年親近戲曲精粹，增強他們對傳統文化的認知、認同，從而獲得人格及精神上的涵養及升華，還他們沐浴傳統曲目經典的洗禮、享受優秀傳統文化的滋養，有助于對傳統文化的傳承，對青少年爭做中華傳統文化的傳承者和弘揚者具有深遠意義。？

“戲曲進校園”是對文化自信的增強。“欲人勿疑，必先自信”。中華傳統文化是我們民族的“根”和“魂”，積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，這是中華民族文化自信的底氣。戲曲作為傳統文化的重要載體，與優秀傳統文化一脈相承。廣大青少年是國家的希望、民族的未來，樹立他們的文化自信心和自信感，是樹立民族文化自信的基礎。“戲曲進校園”活動正是樹立文化自信從青少年抓起的有力踐行，從編輯出版中小學生戲曲通識讀本，到開展“千校千場”演出活動……通過學生欣賞經典戲曲曲目，從而深刻領悟深刻道理，讓中華傳統文化“潤物細無聲”，把代表中華傳統文化精髓的戲曲藝術作品送進校園，拉近了戲曲藝術與青少年的距離，對豐富校園文化生活、提高他們的藝術審美素養、增進文學修養，加深對戲曲藝術的理解和熱愛意義非凡，必將樹立青少年的文化自信心、增強他們的文化自信感。

“戲曲進校園”是對價值觀的踐行。作為傳統文化的載體，戲曲是中華民族獨特的精神標識之一，與核心價值觀一脈相承。中華戲曲對悠久的歷史、古老的文化、精彩的典故，從明辨是非善惡、知曉人情事理，到弘揚中華民族的傳統美德，在戲里戲外都有生動的體現，這些也是核心價值觀的深刻內涵。“戲曲進校園”活動，使學生在欣賞戲曲中受到傳統美德的熏陶，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入中小學生文化教育全過程，增強了價值觀教育針對性和實效性的時代召喚，可謂“以善先人者，謂之教”。青少年對戲曲優秀傳統文化的熏陶，從小就樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，奮發成才，必能成為實現“中國夢”可堪大用的棟梁之材。

推此及彼，像戲曲一樣的中國傳統優秀文化種類還有很多，包括書法、國畫、中醫藥、武術等都是中華文明的瑰寶，同樣也可以向戲曲一樣走進校園，讓孩子們從小就能夠與傳統文化為伴，熱愛、尊崇傳統文化，從中感悟積極進取的力量，培育良好的道德觀和價值觀，同時也有益于傳統文化的傳承與發展。與此同時，還要推動傳統文化進機關、進農村、進社區、進企業、進社會組織等，融入社會生活的方方面面，促進中華文化的發揚光大。

攝影：張小飛