“2·19講話”以來我國新聞工作創新與思考*

□文│趙 鑫 梁慧超

2016年2月19日，習近平總書記考察了人民日報社、新華社和中央電視臺，主持召開黨的新聞輿論工作座談會，并發表重要講話（以下簡稱“2·19講話”），對新時期黨的新聞輿論工作提出要求，作出部署。一年多來，全國新聞界各機構認真學習講話精神，制訂符合新聞傳播規律、適應新聞輿論工作、突出自身特色的改進方案，取得了良好的成績，但也有不足之處，需要在自省中完善。

一、我國新聞工作的積極探索

一年多來，全國各級新聞部門都在積極探索，努力改進新聞輿論工作，而中央級媒體無論在資源、視野、理念，還是在對政策的認知等方面，都走在新聞界的前列，其所做出的探索也在一定程度上代表了全國新聞界的整體情況。鑒于此，筆者主要對人民日報社、新華社、中央電視臺和中央人民廣播電臺一年多的工作進行梳理，以此整體把握全國新聞界的工作情況。

從表1中可以看出，新聞界在輿論引導、媒體融合、講好中國故事三方面作出了突出貢獻。中央新聞媒體擔負起新聞輿論的責任和使命，積極推進媒體融合的進程，改進輿論工作的理念和方式方法，在時、度、效上苦下功夫。

1.輿論引導方面

習近平總書記在講話中指出“長期以來，中央主要媒體與黨和人民同呼吸、與時代共進步”，[1]強調了黨媒黨性的原則，突出人民的重要地位。一年多來，新聞工作者在踐行這一講話精神的過程中，在輿論引導方面顯示出以下特點：首先，方向明確，為黨為民。以“新春走基層”活動為例，《人民日報》參與此次活動的編輯記者超過400人次，見報的圖文報道超過300篇。新聞工作者切實走進百姓生活，實現為人民服務的宗旨。其次，用百姓易于接受的話語開展輿論工作。例如，2017年的全國“兩會”報道從“板著臉”向“逗你樂”轉變，認真思考互聯網重塑輿論場的方式、方法，學活學用互聯網思維，采用網生代一族喜歡的信息載體報道新聞，在拉近新聞接受者與新聞報道者之間距離的同時，提高新聞輿論的到達率和接受度。

表1 “2·19講話”以來中央主要新聞媒體新聞工作概覽

2.媒體融合方面

習近平總書記指出：“要推動融合發展，主動借助新媒體傳播優勢。要抓住時機、把握節奏、講究策略，從時度效著力，體現時度效要求。”[2]一年多來，新聞工作者在媒體融合方面做出的努力如下：首先，堅持移動優先原則，發揮“兩微一端”等移動平臺的作用，穩定信息傳播渠道，使用戶隨時隨地獲取最新資訊。其次，打破媒體原有疆域，創新信息載體，制作融媒體視頻，提高點擊率，擴大影響力。最后，利用高新技術，創新新聞作品的形式，發揮社交媒體的優勢，開發各種類型的第五代超文本標記語言（H5）產品，加強與用戶的交互。

3.講好中國故事方面

“集中講好中國故事”，[3]既是習近平總書記對從事國際傳播的媒體人的殷切期望，也是他們義不容辭的責任和義務。一年多來，新聞媒體從重視社交媒體、開設國際論壇、生產創意視頻、推進中外合拍、展開國際化敘事等方面著手，向世界發出中國聲音，靈活采用好的形式講好讓全世界都能聽得懂的中國故事，努力提高中國在國際上的話語權。

二、新聞工作者需要思考的問題

一年多來，新聞工作在各方面都取得了長足的發展，成果喜人，但新時期新聞輿論工作才剛剛開始，需要解決的問題還很多，新聞工作者應繼續發揚新聞專業主義精神，在實踐中思考關乎新聞工作成敗的關鍵性問題。

1.新聞內容是否有料、有力

習近平指出：“隨著形勢發展，黨的新聞輿論工作必須創新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業態、體制、機制，增強針對性和實效性。”[4]從紙質媒介、到電視媒介，再到網絡媒介，新聞的載體和傳播渠道越來越多元，新聞呈現的方式也越來越多樣，但不變的是有料、有力的新聞內容。有料指的是新聞信息既豐富又完整，新聞報道的視角既新穎又獨特。有力指的是新聞評論有觀點、有力度、有說服力，新聞內容的呈現方式有新意、有感染力。新聞報道只有做到有料、有力，才能真正發揮輿論引導的作用，才能在信息汪洋中吸引用戶的注意。

科技的突飛猛進，為新聞工作提供了豐富的形式。例如，2017年的全國“兩會”報道現場就成了高新技術涉足新聞領域的閱兵場，在2016年的虛擬現實技術（VR）、第五代超文本標記語言（H5）、360度相機等新技術的基礎上，今年各大媒體在“兩會”報道中推出人工智能、移動直播等新技術，同時報道形式也悄然發生著變化，“如直播、微視頻、數據新聞、H5交互、短視頻等”，[5]造型上令人嘆為觀止的“鋼鐵俠”更是引來數百萬“圍觀群眾”。面對花樣如此繁多的新聞報道，我們不禁要問：如此豐富的形式真的是內容需要的嗎？形式為內容服務的道理自不必說，但如果只是為了形式而形式，那么，再好的形式也只是奪人耳目的噱頭，費時費力，甚至還會影響優質內容的有效表達。另外，形式還有建構意義的潛質，當被合理利用，形式也便成了一種內容。例如，VR新聞借助一個個全景鏡頭為用戶提供了一個個沉浸式場景，當用戶在場景中“目擊”新聞事件時，“身處其中”的情感體驗幫助他們更好地體現新聞事件的全過程，自主建構對新聞事件的認知。但如果新聞內容本身無料也無力，那么，再好的形式也無濟于事。

2.媒體融合是否有深度、有廣度

媒體融合的關鍵在“融合”。在新媒體傳播內容日益豐富的今天，傳統媒體必須主動借助新興媒體的傳播優勢，推動融合發展，構建輿論引導新格局，搶占新聞輿論制高點。“兩會”不僅是各大媒體爭奇斗艷的大舞臺，同時也是檢驗媒體融合成果的競技場。以《人民日報》中央廚房為首，以新華社“現場云”、央視新聞移動網等為代表，在“兩會”新聞報道中形成“中央廚房+現場直播”的模式，信息交流、采集制作、實時分發、協調調度等工作只需在一個大廳內即可完成，且滿足全媒體報道需求，高效率、精準化的新聞采集和分發工作，體現了新聞工作者的責任擔當，也滿足了用戶對新聞時效性的要求。

然而，這只是媒體融合的第一步，即傳統媒體和新興媒體打破各自的疆域，實現資源共享和內容生產的一體化，但只有在深度和廣度上的深入融合，才是媒介融合的理想狀態。在深度上的融合，需要新聞工作者認真學習和體會新聞專業主義和互聯網思維，把融合媒體作為在新形勢下做好新聞工作的手段，從新聞專業主義的角度出發，用工匠精神來指導新聞工作實踐，用以用戶為本位的互聯網思維來武裝頭腦，把“專業主義”和“從用戶出發”統一起來。在廣度上的融合，則需要新聞工作者打破新聞傳播學與其他學科的界限，從人類學、社會學、心理學、哲學、藝術學等人文社會科學以及數學、統計學、計算機科學與技術等自然科學中吸取養分，用跨學科的思維來推進媒體融合，才能真正實現媒體融合的廣度創新。

3.故事講述是否有方法、有技巧

習近平總書記指出：“要加強國際傳播能力建設，增強國際話語權，集中講好中國故事，同時優化戰略布局，著力打造具有較強國際影響的外宣旗艦媒體。”[6]一年多來，新聞界以“講好中國故事，發出中國聲音”為目標，挖掘中國故事，擴大中國故事的影響力。例如，《人民日報》改彩擴版、新華社增強對外供稿能力、中國國際電視臺開播等，都體現了“中國故事世界共聽”的訴求。中國是一個不缺故事的國度，但是，中國人含蓄內斂的特點造成了中國文化的高語境化，與低語境的西方文化形成鮮明對比，這也為中國故事的對外傳播帶來困難。中國的詩詞、典故、成語，被譯成他國語言時，因文化差異經常出現文化折扣，甚至導致意思曲解。21世紀的人類社會已經進入視覺文化的時代，人們離不開各種各樣的視覺屏幕，而影像也因跨時空、跨國界、跨文化的特性被賦予文化傳播的使命，在講述中國故事方面具有重要的職責。

然而，不同的文化語境導致不同的思維方式，進而影響到故事“文本”的理解差異。羅蘭·巴特認為意義的產生就好像世界觀或者神話一樣，需要以逐層的方式建構 。[7]就此他提出“語言”和“內涵語言”的概念，這與世界著名語言學家索緒爾主張的“能指”與“所指”不謀而合，故事本身的雙重界定和受眾個體差異共同作用于傳播結果，這就引出一個重要的問題：故事講述的技巧。用第一人稱，還是用第三人稱？用戲劇化風格，還是用散文式風格？用紀實手法，還是用虛構手段？這些沒有固定的模式，但無論用何種技巧，都必須時刻想著聽或看故事的人，用一種交流、溝通的姿態來講故事，帶著觀眾開啟一段神秘的故事之旅，而不是由上而下的灌輸。

三、我國新聞工作的努力方向

一年多的實踐證明了我國新聞工作者的責任意識，但新聞輿論工作的道路還很漫長，有待改進的地方還很多，需要新聞工作者群策群力，為構建新時期科學合理的新聞輿論體系作出應有的貢獻。

1.強化新聞輿論引導，建立輿論監督體系

何謂輿論？最直接最明確的理解莫過于公眾意見，即公眾對于熱點問題的意見、態度、看法的總和。當今世界，西強東弱，西方文化無孔不入，社會的開放程度日漸加強，各種思想、言論相互摻雜，泛娛樂化傾向明顯，社會浮躁氣息濃重。在這種背景下，新聞輿論引導工作迫在眉睫。

強化新聞輿論引導，建立輿論監督體系，需從新聞輿論領導者、新聞輿論從業者以及新聞輿論接受者三方面著手。

首先，新聞輿論領導者與新聞輿論接受者建立“親人關系”。新聞輿論領導者要“放下姿態”，增強自身與新聞輿論接受者的互動，耐心傾聽他們的疾苦，以平等的姿態與他們交流溝通，這樣才能及時、準確地收集民意，公眾才愿意將自己的意見和建議毫無保留地反映出來。諸如全國“兩會”期間推出的“部長通道”拉近了國家領導（新聞輿論領導者）與百姓（新聞輿論接受者）之間的距離，在一定程度上減少了傳統媒體上傳下達的壁壘。“部長通道”給予我們的啟示是：應積極促進新聞輿論領導者和新聞輿論接受者間的直接溝通常態化。

其次，新聞輿論從業者與新聞輿論接受者建立“朋友關系”。新聞輿論從業者要切實提高信息雙向傳遞的能力，多做田野調查和社會調查，扎根百姓生活，掌握一手資料，還原事實真相，提高議題設置能力。

最后，引導新聞輿論接受者改變以往被動接受的狀態，鼓勵他們以辯證的態度去看待新聞輿論，及時向“親人”反映自己的心聲，訴說最真實的需求，積極主動地和“朋友”交換信息，表達自己的想法。

只有新聞輿論引導者、新聞輿論從業者和新聞輿論接受者建立良好的互動關系網絡，才能切實擺脫新聞宣傳思維，改變說教味十足的老腔調和老面孔，重構平等、自由、開放、多元、互動的新聞輿論氛圍。

2.巧用形式，講好故事

如前所述，形式不僅服務于內容，還能夠主動參與到意義的建構中，甚至能創造出新的內容。新華社推出的微電影《紅色氣質》和系列微紀錄片《國家相冊》在巧用形式講好故事方面做出了有益的探索。創作者采用先進的影視特效技術，讓新聞圖片里的主人公或物件活動起來，在為靜態的圖片賦予生命的同時，創造著新的內容。在《紅色氣質》中，創作者用影視技術讓虛擬的“焦裕祿”從相片外走進畫面，完成了一張遲到的合影，此刻，觀眾已然跨越時空，走進那段歷史時空，感受著焦裕祿的鐵骨與無私，影像的視覺沖擊力增添了故事的內涵和意義，也增添了故事的溫度。再如，中央人民廣播電臺采用全媒體推送方式將《習聲回響》呈現在公眾面前，即采用習近平的人物原聲講好出訪故事，這就是典型的借力公眾人物的影響力實現“母語傳播”的有效傳達。

3.革新人才教育，培養融合新聞人才

“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。要加快培養造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。”[8]這是“2·19講話”的重要內容之一，明確人才對新聞工作的重要性。當今的新聞界，媒體融合正如火如荼的展開，高新技術在新聞領域無孔不入，在這種背景下，新聞人才的需求不是降低，而是增多，例如，數據工程師、可視化編輯師、網絡互動編輯師、大數據挖掘師、數據新聞編輯師、無人機操控員、VR新聞制作人員，等等，都是急缺的新聞工作崗位。

然而，公認的是，目前我國高校的新聞傳播教育落后于傳媒發展，教育理念、教學方法、實踐體系等都無法適應新時期新聞輿論工作對人才的需求，導致畢業生數量并不少，優秀人才卻鳳毛麟角。造成該局面的因素很多，缺少能夠勝任發展速度較快的新聞工作需求的實戰型師資是其中重要的因素之一。中國高校新聞傳播教育的知名學府——中國人民大學新聞學院的做法是：“計劃用2～3年的時間，建設一支‘三三制’的師資隊伍……在專業教育上，形成本院教師占1/3、跨學科和業界教師占1/3、全球范圍內特聘講席教授占1/3的教學團隊，通過教學內容和教學形式的創新，培養跨媒體、跨學科、跨文化的高級新聞傳播人才。”[9]新聞人才教育問題應引起高校的重視，在培養師資的同時，從業界邀請有經驗的一線新聞工作者，為學生傳授實踐經驗，完善校企合作機制，與業界共建實踐實習基地，讓學生在實踐中學習，在項目中成長，盡快補救實踐技能滯后的短板。

四、結語

“2·19講話”以來，我國新聞輿論工作在各方面均取得長足的發展，這是新聞各界在中國共產黨的領導下踐行馬克思主義新聞觀的必然結果，是新聞專業主義在中國新聞工作者身上的集中體現。當然，新形勢下我國新聞輿論工作的任務還十分艱巨，要走的路途還很遙遠，擺在新聞工作者面前的困難還很多，但只要新聞工作者繼續發揚不怕吃苦、為黨為民的光榮傳統，就一定能夠完成時代、國家、黨和人民賦予的艱巨使命。

注釋：

[1][2][3][4][6][8]李斌，霍小光.習近平在黨的新聞輿論工作座談會上發表重要講話[EB/OL].http://home.china.com.cn/shitoutiao/2016-02-20/a988868.shtml

[5]黃楚新,張露引.技術創新報道創新融合創新 2017兩會新媒體報道觀察[EB/OL].http://media.people.com.cn/n1/2017/0321/c120837-29158736.html

[7][丹麥]克勞斯·布魯恩·延森.媒介融合——網絡傳播、大眾傳播和人際傳播的三重維度[M].劉君，譯.上海：復旦大學出版集團，2016:102

[9]董魯皖龍.高校新聞傳播教育與行業需求有差距，專家建議——在實戰中培養新聞人才[N].中國教育報，2016-07-22