涼山彝族自治州學校武術開展現狀研究

蔣婉秋

摘 要：文章運用文獻資料法和實地考察法等方法對涼山彝族自治州少數名族武術教育開展的現狀進行深入的調查分析，當今世界在國外體育文化的影響下，涼山州傳統民族體育文化的存在狀態正面臨嚴重的失傳等問題。就此現狀，在分析與整理彝族傳統體育文化資源流失因素基礎上，提出弘揚和健全彝族傳統體育文化，重視發揚和挖掘、傳承涼山州傳統體育文化，為實現涼山州傳統體育文化與民族地區學校的有效互動發展以及對地域性經濟文化旅游的發展也具有重要的社會價值與現實意義。

關鍵詞：涼山彝族 學校武術 現狀研究

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）4—0075—03

武術傳載和發揚了中國五千年的優秀傳統文化，是中華民族偉大復興傳統體育文化的瑰寶，它不僅具有獨特濃郁的民族氣息和民族特色，同時也具有獨特的健身功能和培養人的道德品質的功能。“體育強則國家強”習近平總書記多次在會議上強調體育是幸福和健康的代名詞，學生是我們祖國的未來，是中國特色社會主義事業建設的繼承者，1918年，教育部召開的會議上通過《全國中小學一律添加武術》條令[1]；學校是孕育國家棟梁和傳播文化的搖籃，是我們文化教育的主要陣地，武術的傳承和發揚離不開學校的教育，武術進課堂必將加快武術的傳播力和影響力。在學校中推廣武術也是促進學生生長發育，提高學生身體素質和運動技能的需要，他們的成長關系著我們國家的未來和希望，因此，進行武術進課堂的傳承與傳播勢在必行，這對于培養學生的身體素質以及道德品質有著深遠的意義。

1 西昌市俊波外語學校武術課程開展的現狀

1.1 現代體育給彝族傳統體育發展帶來的巨大沖擊

“伴隨外來體育文化著對中國傳統文化的沖擊，彝族傳統體育文化也不例外” [2]。近年來，隨著經濟全球化進程和現代化推進的加快，中國傳統體育文化受到了巨大的挑戰與沖擊，甚至逐漸被所人們淡忘，彝族傳統體育文化面臨流失的危機。當前我國中小學師生對奧林匹克的宗旨和歷史耳熟能詳，卻對中國武術文化的內涵知之甚少，這更加反襯出武術教育實踐的缺失。當今代社會改革開放以來，涼山州彝族原生態傳統體育文化由于受到現代體育文化的沖擊而發生一定程度的變化。主要表現在：彝族的有些傳統體育項目已失傳滅絕； 少部分彝族傳統體育項目活動可以保持發展，但在這種情況下參與人群相對較少，認知度小，規模小，參與方式單一，原生態傳統體育項目存在價值的弱化趨勢。

1.2 西昌市俊波外語學校學生對傳統體育項目的認知意識的淡薄

四川省涼山州西昌市俊波外國語學校坐落在四川省涼山州內，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，然而在“已開課課程中，教學內容以套路為主，“重武形不知其意” [3]這種教育觀念禁錮著學生對武術的認識，重復的武術基本動作枯燥無味，在加上武術套路的學習也顯得較為復雜和難學，學校武術教育文化的缺失學校武術教育在 “表面繁華 ”遮蔽中的“名存實亡” [4]作為國粹的中華武術 ，在中小學的開展情況很不樂觀。俊波中學雖然秉承全面發展學生的綜合素質，但是經過實地考驗，發現學校沒有增加武術內容 ，削減武術以增加跆拳道等域外武技項目。“學生武術認知水平低下”“學生喜歡武術， 但不愿意上武術課” 等等眾多因素的制約導致武術在學校都難以開展。

1.3 西昌市俊波外語學校從事武術教學的專業人才少

由于武術教師師資水平不高 ，武術專業老師更是鳳毛麟角、零星點綴，再加上武術教材過于陳舊 ，缺乏標準化、規范化、缺乏創新 ，不能為學生提供思考和培養興趣點的空間 ，武術教學課程設置仍不科學， 教學方法單一、呆板 ，理論和實踐往往相脫節。該學校的武術教育課程無法活躍學生思維，不能調動學生積極性 。

1.4 當代中小學生的身體素質下降

“青少年身體素質的狀況反映其健康水平，據最新的青少年體質測試表明，我國青少年體質健康狀況嚴重下滑，肺活量、肌肉力量、柔韌性等指標呈下降趨勢” [5]越來越多的青少年體重超重，肥胖已是青少年人群中更為常見的問題。

2 西昌市俊波外語學校武術開展困難的因素

2.1 地理位置和經濟發展水平的制約

在改革開放以前，涼山彝族自治區人民的生活水平相對落后，這與它獨特的地理位置密不可分，“經濟發展程度對彝族傳統體育項目也有一定的制約，在加上涼山州教育局對名族傳統體育工作的開展缺少實際行動。一項好的運動項目的開展缺少不了政策的支持。[7]學校領導的重視程度不夠。武術競賽少缺乏認同度 教學內容生硬刻板教學方法陳舊武術推廣模式上下銜接脫節。

2.2 西學語境下對學校武術發展的制約

現代體育的發展給彝族傳統體育帶來了巨大的沖擊，隨著奧運會，世錦賽等體育盛會的開展，唯金牌，唯冠軍” [6]等觀點盛行著。雖然彝族傳統體育項目強調重在參與，強調強身健體。但是，由于經濟發展水平不高，為了與現代體育更好的接軌，也要有自己競爭力對抗性強的項目，以便更好地贏得廣大群眾的喜歡和認知，從而促進彝族傳統體育項目的傳承。

3 結論與建議

3.1 結論

中國是一個擁有56個少數名族組成的和諧統一的大家庭。彝族是一個具有悠久歷史和古老文化的名族，彝族人在生活過程中，創造發展出于與生產勞動密切相關又極具特色的體育活動，如摔跤、射弩、火繩、達體舞等傳統體育項目深受人們的喜愛。“隨著原生態生產、生活和民族習慣的改變， 涼山地區彝族傳統體育賴以生存的環境迅速變化，致使面臨著發展與傳承問題”[8]為此，我們要從多元文化視角對彝族傳統體育進行保護與傳承。只有在學校中開展和普及武術教育才是我們武術繼續傳承下去的重要途徑。

3.2 建議

3.2.1把保護發展涼山地區彝族傳統體育同全民健身運動結合起來。

全民健身是我國的基本國策對涼山地區而言，只有把保護和發展涼山地區彝族傳統體育納人全民健身運動之中，涼山地區彝族傳統體育才能得到最大化發展。只有保護和發展涼山地區彝族傳統體育，才能讓涼山地區彝族傳統體育傳承下去，不至于消失，應把一些具有顯著健身和娛樂功能的項目，如射箭、摔跤、達體舞等， 通過改造而成為人們普遍喜愛的運動項目。

其次，把保護和發展涼山地區彝族傳統體育同學校體育教育結合起來，《全國普通高等學校課程教學綱要 》中明確提出：“ 吸取世界優秀體育成果與繼續弘揚我國民族傳統體育相結合[9]運用現代科學方法，對涼山地區彝族傳統體育進行改造”對運動方式、 技巧、規則和裁判法等進行教材化處理具有進入課堂的可行性，把經過改造的涼山地區彝族傳統體育項目納人中小學體育教學之中 ，既鍛煉學生身體，又傳承了民族傳統體育。

圍繞建設武術專業學科為根本任務，貫穿國名教育為始終，加強高等體育院校在武術教育領域中教學、科研專業人才的培養，著力推進完善武術師資培訓機制，重點推進武術進校園以及以段位引進為切入點，建立武術館校師資認證制度，加強提高師資隊伍專業水平，激勵和大力支持社會力量組織開展各類武術教育培訓活動，探索武術競賽和文化教育相結合的模式。編寫基礎武術課程教材以幼兒、小學、中學教程為重點，推動高校開設武術課程必修課，豐富拓展校園名族文化傳承，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華傳統民族文化全方位的融入文化知識教育、藝術教育、社會實踐教育、各環節，貫穿于教育的各個領域。

3.2.2傳承武術文化培養學生習武興趣

2017年，關于認真貫穿落實國務院《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》大力推進武術進校園和青少年武術教育工作，加快《武術段位制》與《武術健身操》在中小學的推進普及，穩步推進武術列入各類學校課程，進一步規范武術教材與課程設置，拓寬青少年武術教育渠道，共同制定實施中華武術走進鄉村走進偏遠山區學校。

“民國時期，擔負“強國強種”、振興尚武精神責任的中國武術走進了學校體育，為教育更好的培養新生代的國民發揮了積極的作用” [10]在對學生進行武術教育時候，首先以學生為重要的主體部分，試想如果學生對學習武術都沒有興趣，那么又何談武術從校園發展，所以促進學生對學習武術的興趣是尤其重要的。如何才能使學生對學習武術產生興趣呢？

筆者認為，應該先讓學生正確的認識中華武術的魅力、從培養學習武術興趣開始入手。在這種情況下，教師就要及時端正他們對武術的認識，重新引導學生對武術的興趣，繼承彝族傳統體育項目的緊迫性彝族人們在體育活動過程中，履行著對下一代人進行社會生產生活技能的傳授義務。彝族傳統體育項目不僅體現著彝族人民的智慧，也體現著彝族人們對傳統體育的傳承，對下一代進行思想教育和道德規范教育有著不可磨滅的貢獻意義，以使青少年形成良好的思想品質和誠實、勇敢、堅毅等良好心理品質。為社會主義事業的建設做出貢獻。

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On the Status Quo of School Wushu in Liangshan

——Taking Junbo Foreign Languages School of Xichang City as a Study Case

Jiang Wanqiu（Chengdu Sports University，Chengdu Sichuan 610041，China）

Abstract：This paper uses documentation method and in-spot interview to do a survey of the status quo of school Wushu education in Yi ethnic county of Liangshan. Today， under the influence of world sports culture from foreign countries， the traditional national sports culture is facing a serious problem in Liangshan State. In present situation， school Wushu in Liangshan is analyzed and investigated， and finds some answers for the problems including the loss of Yi nationalitys traditional sports culture resources， and on the basis， proposes to carry forward and perfect the Yi ethnic minority traditional sports culture， pay attention to develop and excavate and inherit traditional sports culture in Liangshan Prefecture， for the realization of Liangshans traditional sports culture and the effective interaction of development in minority area， as well as regional economic and cultural development of tourism also has important social value and practical significance.

Keywords：Liangshan Yi nationality School Wushu Status quo