中外大學生企業創業意向研究綜述

趙淼?吳寶宏

摘 要：本文主要介紹了中外學者對大學生創業意向研究的現狀，并對學者們的研究方法和研究內容進行簡要回顧。當前對于大學生創業意向的研究主要集中于四個部分：創業意向的概念、影響因素、培養以及人格和性別對創業意向的影響。最后，對我國大學生創業意向的未來研究提出啟示和建議。

關鍵詞：大學生；創業意向；綜述

自2013年10月一次國務院常務會議中強調“調動社會資本力量，促進小微企業特別是創新型企業成長”，此后，創業創新就成為了當下的時代熱點。在這樣一個“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，高校作為培養祖國未來人才的搖籃，更應注重學生的創業能力培養。麥可思研究院日前發布的《2015年中國大學生就業報告》中顯示：2014屆大學畢業生“受雇全職工作”的比例79.2%與2013屆、2012屆相比有所下降。主要是因為自主創業的畢業生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%。大學生是社會創業活動的潛在力量，國家政府通過各種優惠政策鼓勵幫助大學生實現創業。創業意向是創業活動的核心驅動力，若沒有明確的創業意向，無論外部條件如何優渥，大學生群體都很難真正投身到創業活動中去。因而，對于大學生創業意向的各方面影響因素的研究也就越來越受到中外學者的追捧。

一、國內外創業意向基礎性研究

1.創業意向相關概念界定與基礎理論

關于創業意向的研究最早可以追溯到1973年，Mintzberg的戰略決策模式理論中，他認為創業戰略制定模型的主要特點就是在未知環境里找尋新機會以實現巨大的成長，而創業意向就是制定策略過程中的重要管理手段。1988年美國學者Bird提出：在個體實施創業活動之前，最先產生的是“創業意向（Entrepreneurial Intention）”，并把創業意向定義為“將創業者的注意力、精力和行為引向某個特定目標的一種心理狀態”。我國學者車麗萍在其著作《創業心理學》中指出創業意向是包含在創業意識之內的，并認為創業意識是創業的先導，它構成創業者的創業動力，由創業需要、動機、意向、信念、世界觀、價值觀等幾方面組成。創業意識的具體內容應該包括明確的人生目標、敏銳的商業意識和科學的經濟頭腦。創業意向或意識在本質上并沒有太大的矛盾之處，兩者都可以反映個體在創業活動中的心理狀態。創業行為的本身是一個有計劃有組織的行為，創業意向作為該行為的最佳預測器，它包含如動機、信念和態度等方面。因此，所謂創業意向就是創業主體對從事創業行為活動的個性意識、態度和傾向的一般描述。

2.創業意向形成機制與影響因素

早在1975年，Fishbein和Ajzen就提出了理性行為理論（TRA），理性行為理論主要可以用來預測和了解人們的行為。在TRA模型中個人的行為表現是受個人的行為意圖影響的，其中行為意圖就包括兩方面：對這個行為的態度和主觀規范。Ajzen在1985年又增加了第三個因素：認知行為控制，并將TRA模型變形為計劃行為模型（TPB）。Krueger等人（2000）在研究創業意向模型時曾重點對比了兩個在學術領域比較有影響力的模型，其中就有TPB模型和SEE模型。可以說，理性行為理論為后期國內外關于個人行為意圖的相關研究開啟了先河并奠定了理論基礎。

（1）國內創業意向形成機制與影響因素研究

林葉（2014）的碩士論文以計劃行為理論（TPB）為理論基礎，歸納總結出創業行為意向的主要影響因素是：創業態度、創業知覺行為的控制以及創業主觀規范。除了依托TPB等相關行為理論模型，其他學者也通過如文獻法、問卷法等相關研究方法總結出影響創業意向的因素。段喜萍（2014）以南京在校大學生為研究樣本，通過問卷法來分析大學生的創業意向影響因素。問卷包括三個部分：個人基本情況、創業意向和五大人格測驗。在創業意向問卷中包括兩個維度：創業可能性和創業行為傾向。趙曉凱（2013）在他的碩士論文中，通過采訪10位青年創業者的創業經歷，總結出青年群體的創業意向主要體現在追求經濟財富收入、迫于生存壓力而維持生計、取得個人的成就、滿足個人的興趣需求、為了幫助身邊的人以及嘗試挑戰自我。學者范巍和王重鳴（2004）通過問卷調查本科及以上學歷的學生的創業傾向影響因素，得出影響創業意向的因素主要是三方面：個性特征、背景因素和環境因素。在2006年兩位學者又補充更新了之前的研究內容。個體的創業意向主要來自于兩大部分因素即創業可行性和創業希求性，其中影響創業可行性的因素有個人控制和責任意識；影響創業希求性的因素有創新導向、成就導向和自我尊重。柯江林（2013）等人通過實證研究來檢驗大學生對心理資本對創業意向的影響效應。該研究的考察因素包括個人經歷、家庭背景和心理資本。其研究結果顯示心理資本對于大學生從事創業過程中會面臨的繁雜事務和人際關系有著重要作用，同時心理資本對近期和遠期的創業意向的作用效果有很大的差異。丁鐸（2015）借鑒班杜拉的交互決定論：該理論認為人的內部因素（p）、人的行為（b）和環境的影響（e）三者是互相決定的因素。借助本理論來研究首都大學生創業意向影響因素問題。研究認為學生創業意向是人的內部因素（p），因此創業意向的主要影響因素是大學生自身的行為和環境。

（2）國外創業意向形成機制與影響因素研究

馬來西亞學者Alam（2013）等人提出影響創業意向的主要因素是個人價值觀和自我效能，并通過問卷調查和訪談法調查出了馬來企業者在創業過程中個人價值觀對創業意向和自我效能有著明顯的正相關關系。尼日利亞學者Adewale（2016）通過文獻梳理后確定影響大學生創業意向的主要因素是文化變量和創業培訓兩部分。其中文化變量包括大學生對創業行為在社會上的認同感、大學生對創業行為的自我認同感以及大學生對創業行為的效能認同。創業培訓則主要包括微觀和宏觀兩方面：微觀環境包括學習設施、學生學習態度等；宏觀環境包括政府政策和父母影響。立陶宛學者Adamonien■ R （2013）等人立足于歐洲青年失業率頻升的背景下，調查了18至29歲青年人的創業意向。他們認為促使青年人創業的原因主要來自倆個方面即經濟因素和社會因素。經濟因素包括市場競爭中的有效競爭、高收入、保持積極的增長。社會因素里包括個人成就的滿意度、希望獲得社會的認同、解決社區的壓力。

二、國內外創業意向的宏觀性研究

1.創業意向的培養

關于大學生創業意向的培養方面，學者們普遍從創業教育的角度出發。創業教育顧名思義，就是通過課程教學等教育方式來引導學生了解和認識創業活動，從而達到促進學生創業的目的。創業行為的根本是創業意向，創業教育對大學生創業意向的形成過程目前還處于探討的階段。

（1）國內創業意向的培養

向輝（2014）等人建立了一個包括個人背景、創業態度和創業意向之間的ISO模型，最終得出創業教育對創業意向等變量有著全面的影響。沈棟葎（2013）等人采用實證研究方法和結構方程模型（SEM）探討了創業教育、知識、能力、意向和心理品質這五個變量之間的關系，最終得出創業教育可以提升大學生的各方面能力并形成創業意向的結論。朱紅（2014）等人運用班杜拉的觀察學習理論，提出高校創業的形式主要有四種：基礎性教育、模擬性教育、實踐性教育和觀察性教育。學生在經過創業教育后會產生各方面的感知變化，進而影響著大學生的近期和遠期的創業意向及專業匹配度。沈文青（2014）等人從創業培養的角度總結出目前大學生的創業意向具有以下幾個特點：穩定性、實踐性和發展性。大學生在創業過程中更多的是看重物質金錢的收獲，而忽視社會責任感、合作精神和關心他人的品格提升。因而在對大學生的創業意向進行培養時應注意對其正確價值觀的引導。

（2）學校創業課程的質量與大學生創業意向呈正相關

Robertson（1999）認為在大學里開展和創業相關課程、講座等教育活動可以使學生的學科建設打破壁壘，增加學科間的滲透性。同時還可以使高等教育更貼近現實，增加學生的觀察力、專業認同感和創業意向，最終達到實現人生價值的愿望。西班牙學者Coduras（2008）等人通過調查研究西班牙高校大學生的實際情況，得出了大學生創業意向是與學校支撐成正相關關系的結論，并且學校的創業教育水平也影響著大學生個體的創業意向。

2.國內外創業意向與人格性別的相關研究

國內的許多研究結果表明，男性的創業意向要普遍高于女性。部分學者選擇從性別角色理論的角度出發，認為女性與生俱來的特質就不適合創業。但是只通過生物性別的差異來考察男女創業意向的差異顯然是不全面的。因此，有必要從創業意向在性別角色方面的差異入手。大五人格理論被稱為人格心理學中的一場革命，是一個簡潔且全面的人格分類方法，包括開放性、神經質、外傾性、宜人性和責任心五個維度。人格及性別差異同時也是創業意向研究領域的一個重要組成部分。

（1）人格與創業意向的關系

段喜萍通過對在校生發放問卷，其研究結果顯示外傾性、宜人性和責任心與創業意向存在顯著正相關，神經質、開放性與創業意向之間的相關性則并不顯著。并且男生的創業意向要明顯高于女生。李海壘（2012）采用大學生創業意向量表、大五人格問卷等測量工具對2198名大學生進行調查。他認為大學生的創業目標意向比創業執行意向要高，其中開放性、外向性、神經質和責任心對創業執行意向具有正面預測功能，而宜人性起到的是負面預測功能。雖然大五人格被普遍認為是人格分類中比較全面的方法，但是依然有一些獨特人格沒被考慮進去，如主動性人格。一般來說，主動性人格是用來解釋人們在采取行動以影響周圍環境的傾向性上存在的差異的。陳美君（2009）的碩士論文調查了大學生主動性人格和創業意向的關系，結果顯示主動性人格對創業意向具有正向的預測功能。

（2）性別與創業意向的關系

英國學者Davidson（2013）等人通過深入訪談和核心小組討論（Focus Group Discussions）對英國女性創業者的創業意向進行調查研究。研究顯示英國女性的創業意向主要來自于工作環境壓力、個人才能不被認同、公司裁員和家庭原因，并且發現超過55%對英國女性缺乏創業自信。相比較男性創業，女性創業者對自己的創業項目普遍報以低期望，在面臨是否選擇擴大創業項目時更多是選擇拒絕，堅持穩中求生存的原則。 Díaz-García（2010）等人通過問卷調查等方式來研究南部西班牙大學生創業意向的性別差異。研究顯示，部分女性的思維定勢是只有男性才能創業成功，這種定勢阻礙了女性的創業行為。同時，無論男性還是女性，都應加強和鞏固自己對創業效能的認知。因為在實際調查中，那些不選擇創業的大學生并不是沒有掌握創業技能，而是他們自認為自己沒有掌握。

三、綜述結論

第一，關于創業意向的概念還應繼續深入探討。目前國內外對創業意向的內涵界定尚未產生統一的概念，相關術語使用不規范會導致研究的重復性。在收集查閱文獻時，就有某些明明是研究創業意向的文獻但把創業意向改為創業價值觀或創業興趣等詞語，搖身一變就成了在“填補學術空白”。這類的重復研究不僅不會使創業意向的研究深化，反而會制約研究的專業性。

第二，創業意向影響因素的指標項目和統計方法各不相同，導致中外測量出的大學生創業意向數據有驗證和比較的障礙。在選擇理論基礎時，計劃行為理論（TPB）和班杜拉的交互決定理論普遍受到認可和運用，部分研究者選擇直接和研究樣本群體訪談、觀察和經驗分析，從而得出相關指標體系。有些研究的題目是大學生創業意向等相關研究，但實際調查可能只限于某個學校的某個院系，研究樣本量不過兩三百人。這樣的研究并不能真正代表大學生群體。因此，未來的創業意向影響因素研究應該完善測量的統計方法，擴大研究樣本量及提高統計分析的信效度。

第三，創業意向的性別差異方面，普遍來說女性的創業意向是低于男性的。其背后隱藏的如社會地位、性別歧視、生物體構造等深層次原因學者們已探討的比較全面，但是在如何提高改善女性創業意向方面的研究還是相對薄弱的。同時，對不同群體進行有針對性的研究，如為女大學生、身體障礙、少數民族等群體提供適合的創業環境和創業教育的研究可以避免目前國內創業意向研究中出現雷同現象。

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作者簡介：趙淼（1993- ），女，遼寧沈陽人，沈陽師范大學旅游管理學院研究生在讀，研究方向：課程與教學論；吳寶宏（1968- ），男，遼寧沈陽人，教授，博士，研究方向：旅游教育