老師拾到了一塊橡皮

代洪霞

下節是班會課，我一邊想著要強調的事情，一邊往教室走去。上課鈴還沒響，幾個男孩子在講臺前追逐著踢什么東西，看我進來，孩子們跑回座位。值日生向我報告：“老師，不知道是誰丟的橡皮，他們在踢著玩。”她剛說完，同學們哄堂大笑，七嘴八舌：“一塊橡皮算什么？”“我有的是橡皮，全是香味的！”“一塊彩色的我都不會撿。”……聽了學生的議論，我看看地上，果然有一塊沾滿塵土的橡皮。

我想發火，但是，我知道這不是解決問題的辦法。現在的孩子，要什么有什么，誰在乎這“不算什么”的一塊橡皮！怎么辦呢？我不能失掉一個對學生進行教育的好機會，我決定臨時改變班會內容……于是，我在講臺前站定了。

“起立！”班長響亮的口令，使沸騰的教室安靜下來。我沒有像往常那樣，讓學生們馬上坐下，而是在全班同學的注視下，慢慢走到那塊橡皮前，彎下腰，把它撿了起來，掏出手帕輕輕擦拭著……

再看看孩子們。他們一臉的疑惑，我知道現在每個人心里都有一個大大的問號。可以開始了！

“好一塊漂亮的橡皮呀！”我自言自語地說，“它雖然小，不值多少錢，卻是由許多工人經過一道道工序才制成的。我們怎么能讓工人們勞動的結晶沾上灰塵呢？唉，如果這塊橡皮是在貧困地區小同學的手中，那……”我深嘆一口氣，故意打住，滿懷期待地看著學生們……

過了一會兒，班長舉手了：“如果這塊橡皮在貧困地區小伙伴的手中，他們會非常珍惜，用很長時間。我從網上了解到，貴州的一個小女孩上四年級了，只用過一塊橡皮。