高中語文新課改的困惑與探索

茍永波

高中語文新課程實施至今已四年多了，作為普通高中一線語文教師，我已經歷了所有模塊的教學和學分認定，要說這課程實驗，可謂喜憂交集，感觸良多。我在假期新課改培訓期間，通過觀看視頻講座、閱讀文字材料、在線討論等多種學習方式，了解了最前沿的語文教改信息，現就高中語文新課改和語文教師的發展，談一點自己粗淺的看法。

一、在新課程實施中我們始終充滿激情

2007年8月暑假，人教社集中組織了全省即將執教新課程實驗教材的教師進行全員培訓，當大家手里拿著色彩斑斕、圖文并茂、欄目新奇的高中語文新教材，聽著教材主編從編寫意圖到欄目設置的介紹，構想著新課堂美好的情景時，人人都異常激動，產生著一種立即奔進課堂的沖動。

四年時間過去了，我都是在充滿激情的使用語文新教材、嘗試新教法。老師們都是在互相聽課學習中度過，每天課間都在互相談論著自己課堂上學生發言的精彩片斷。更有甚者個別老師做著鬼臉笑著說道：“語文新課程，愛你沒商量！”

二、在新課程實施中我們感受更多的是無奈和困盛

1.行政對教學的干預太多，老師的壓力太大，使老師不敢大膽嘗試。我們這里很看重分數，每一次測驗（月考）都要全年級統計，期中考試、期末考試則要把每科成績上報教務處評比。我們校長常說：“改革是難免失敗的，但我們是承受不起失敗的。”我們校長說的是實話，作為普通高中一線語文教師我們也很理解校長。……