讓“五精”成為提高教學效率的有效途徑

古嘉凌

為了實現品社課培養學生愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的課程目標，教師必須深入分析挖掘教材內涵，積極創設教學情境，調動學生主觀能動性，探索提高課堂教學效率的有效途徑，努力做到“五精”，以增強課程的育人功能和實效。

一、精心課前準備。讓教學活動事半功倍

品社課是以學生的生活為基礎，引導學生認識家庭、學校、社區、國家、世界，增強他們認識世界、處理社會關系的能力。因此，教師要在系統研究教材的基礎上，把握單元教學的目標任務，分析教學要達成的效果，精心布置單元教學準備。一方面教師要根據教材內容準備教學中所需要的掛圖、自制圖片、表格、視頻資料、教具等，另一方面要安排學生制作如生日卡片、家庭樹、學習資料袋、收視指南、手抄報等教學中需要互動的材料。只有做足課前準備。讓學生貼近生活，用眼睛觀察，用心靈感受，用行動探究，教學活動才能起到事半功倍的效果。

二、精巧教學導入。讓學生盡快融入課堂

教學導入具有承上啟下的作用。有效導入要求教師努力營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，化解學生的學習焦慮，強化他們的求知欲。教師要重視課前鋪墊，精美構思，巧妙設計，讓學生快速地融入教師設置的教學情景，學生才會對學習的內容產生強烈的興趣，積極主動地融入課堂。教學中可采取多媒體教學情景導入，利用圖片、聲音、影視作品的直觀、形象、生動等特點，達到揭題激趣的目的，激發學生學習興趣。《我愛我家》一課，教師可在播放小孩給媽媽端水洗腳的公益廣告后設問：同學們在家幫家長洗過腳嗎？你都做過哪些事？自己心目中最美的家是什么樣的？如此設疑，激發課堂氣氛。除了類似接地氣的導入方式外，教師還可以引用詩詞名言警句、寓言故事、游戲等多素材、多角度導人，幫助學生盡快地融入學習。

三、精選教學素材。讓學生快樂自信學習

社品課教學內容是社會環境、社會活動和社會關系的充分整合。教師必須充分認識到這個特點，把教材內容和小學生豐富多彩的學習生活緊密聯系起來，根據小學生心理和生理的發展變化，精心設計每節課，多方面采集發生在他們身邊鮮活的事例，多途徑提高他們學習的興趣，讓他們對每一節課都懷著期待，保持強烈的好奇心、新鮮感。《我是教室美容師》一課，可結合課文內容聯系學生實際；啟發學生，可以為教室貼自己的手工、美術、書法作品，可以為教室種植一盆花草。讓學生提前準備，課堂教學時，師生共屙美化教室，寓教于樂，既美化了學生學習環境又活用了教學素樹；提高教學效率。讓學生在參與課堂中，大膽地展示自己，體會到學習帶來的快樂和自信。

四、精準使用數學方法，讓課堂效率提升起來

社品課開放性的特點，要求教師在教學中要圍繞課文內容精準設計創新性問題和作業，引導學生各抒己見，勇于表達觀點，及時引導學生去思考、鑒別、做出評價，讓學生展開想象的翅膀，全力以赴關注教學內容，在創造性學習中進發智慧的火花，讓課堂真正“鮮活”起來。例如《我們共同的家》一課，教師可要求學生分組匯報他們自主學習成果；用照片展示，語言描繪。歌聲、舞蹈表演，小品、相聲等形式來夸夸我們共同的家——中國。教師靈活運用游戲、小組討論學習、模擬活動、兩難問題辯論、朗讀討論、調查訪問、制作圖表卡片以及生活用品等多種教學方法，四兩撥千斤，把握課堂主動權，讓教學效率提高起來。

五、精煉教學形式，讓學生在潛移默化中升華

品社課的學習是知與行相統一的過程，教學應注重學生在體驗、探究和問題解決中，形成良好的道德品質，學生是學習的主體，教學時，教師要將角色扮演、案例教學、情景劇、擂臺賽、辯論會等活動形式引進課堂，充實教材內容。例如《不說話的“朋友”》一課，教師可以列舉發生在生活中不講衛生、損壞公物、不尊重他人、不守秩序等真實事例，學生可根據課本內容，一小組扮演公用電話、公共健身器械、垃圾箱等角色，其他人對這些不說話的“朋友”做種種不文明行為，讓扮演者談感受。通過角色轉換，相互體驗，使學生受到深刻教育，糾正他們的不良行為，促使他們養成良好的行為習慣，進而促使他們的情操、品德在潛移默化中不斷升華。

總之，品社課需從課堂準備、教學導入、課堂索材秷教學方法、形式等環節的反復打磨，需用心用力，需精益求精，方能使學生在輕松愉快、高效課堂中學習知識，接受教育。

編輯 張曉楠endprint