李若然
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高中思想政治課學習現狀及思考
李若然
福建師范大學附屬中學
高中思想政治課因其教學內容較為理論化、抽象化,以及傳統教學方式的單向性,長期以來難以激起學生的學習熱情與興趣,甚至有部分學生對思想政治課存在認識上的偏差。實際上,思想政治課對于引導學生健康成長起到極大作用,《思想政治課程標準》提到,“思想政治課應滿足不同層次和類別學生的需要,形成正確的人生觀、世界觀、價值觀,為終身發展奠定思想政治素質基礎”,因此高中生應該予以正確定位。此外,隨著高考的改革,思想政治課的考查內容越來越綜合化。作為學生,一方面應該加強對自身能力的培養,另一方面也要積極適應教學改革,主動參與課堂,學會學習。該文從“教”和“學”兩方面分析了當前高中思政課的現狀和存在的問題,并有針對性地提出了提高學習效果的思考和建議。
思想政治課 高中教學 學習體會
高中的學習生活,思想政治課是必不可少的學習內容,特別是隨著高考“3+X”考試科目的改革,考試內容越來越向“寬”“廣”“綜”的趨勢發展[1],所以不論對于文科生還是理科生,高考對高中生綜合能力的考查要求越來越高。但是,仍有相當部分同學對于政治課并沒有予以重視,只是簡單地認為它是一門副科,更為甚者認為它是理論灌輸,作用不大,這在一定程度上影響了學習積極性和學習效果,針對這種現象,本文旨在分析目前高中政治課學習現狀,并有針對性地給出建議和思考。……