針對高校管理人員探究其隊伍建設工作

摘要：高校是為社會及國家培養所需人才的重點場所，對其實施有效、科學的管理才能滿足時代發展的需求。基于此，高校必須創建專業化的管理團隊，在符合高等教育發展要求的同時促進管理人員自身職業素養和能力的提升。但是，目前很多高校的管理人員普遍存在著專業性偏弱、結構不合理、職業倦怠等問題，上級領導人員應加大對人員的培訓力度，制定更加合理的選聘標準，創建完善科學的考評和激勵制度，不斷促進管理人員自身能力的提升，這是滿足當前社會及高等教育發展需求必然經歷的途徑。

關鍵詞：高校；管理人員；隊伍：專業化；建設

中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-01

一、論述高校管理人員隊伍專業化建設的意義

有效的管理才能夠保證各項工作的順利實施。高校管理人員主要負責高校的行政事務、黨務及行政管理等工作，這里所說的專業化管理其實就是對管理人員能力的一個要求與衡量標準。任何一個職業的就職人員只有具備了特定的知識與技能，還順利的通過各種考驗之后才能夠獲得此項工作。而高校管理人員專業化實際上所指的是管理人員通過發揮自身豐富實踐經驗的優勢，順利完成各項制度規范及培訓機制的考核，以專業的精神對各項管理知識學習，不斷強化自身管理能力的專業成長過程。在今后高校發展過程中管理人員隊伍專業化是必然的趨勢，同時也是管理人員自身職業發展的根本要求。

二、當前高校管理人員隊伍的實際狀況分析

1.學歷高但專業素質欠缺

隨著教育教學領域的不斷發展和變革，當前高等教育事業在對管理人員進行選聘時的標準也越來越高，基本上進行崗位應聘時都要求具有碩士研究生學歷，正是由于對學歷要求的不斷提高使得當前高校管理隊伍偏向于年輕化，但由于實踐經驗上的不足而導致專業性素質欠缺。專業性偏低具體體現在自身專業與職位要求不符合，有的根本無法掛鉤，這是由于管理人員因放棄所學專業在心理上出現失落，另外，不是只要具備良好的公文寫作和計算機操作能力，具有良好的政治素質和服務態度就能夠做好管理工作，還需要具有一定的專業知識，這樣才能在遇到問題時更好的分析和解決。

2.管理人員隊伍缺乏合理性

雖然當前高校所具備的管理人員在學歷上都有很大的提升，可是依然還有少數管理人員的學歷偏低，這使得管理人員隊伍的整體學歷水平得不到提高。一般，高校的管理人員都是通過正常的應聘選擇的，或是工作調動的人員，也就是無法擔任教學和科研工作而被調入到管理崗位的，或政府部門指令性安排的人員，或家屬推薦的人才等等，這一現象導致高校管理團隊結構存在著素質參差不齊、人際關系錯綜混亂等等不合理的問題存在。

3.存在嚴重的職業倦怠問題

高校管理人員不管是在勞資待遇還是學習機會上都不如教學人員的優厚，而且提升空間也非常有限，尤其是受崗位數量和年齡的限制，很多管理人員從工作開始到結束也沒有得到理想的升職空間，加上管理工作復雜繁瑣，無法讓管理人員通過工作獲取很高的成就感，久而久之就會有很多的管理工作人員對待工作時出現懶散、應付公事等行為，不積極主動的對工作探索和創新，有的管理人員還申請將崗位調到教輔或在考取博士學位后轉移到教師崗位中，導致管理人員隊伍缺乏穩定性。

三、高校創建專業化管理人員隊伍的有效途徑

1.提高重視度，確保管理人員隊伍建設規劃的合理性

如果高校領導人員不給于專業化隊伍建設足夠的重視度，那么將阻礙整體管理水平的提升。作為高校領導人員應當充分的認識到管理人員隊伍建設對其發展的重要意義，將管理人員隊伍建設與教師隊伍建設同等對待。想要成為一流的高校不僅要具備超強的教師隊伍，同時也離不開高素質的管理人員隊伍。創建專業化強的管理人員隊伍是促進高校管理水平及質量提升的根本所在。因此，領導人員要對管理隊伍進行科學的評價，對崗位現狀做出正確的分析，明確現有管理隊伍與其他高校之間的差距，從而進行針對性的改進和完善。

2.對聘用標準不斷規范，把好入口關

社會的不斷發展對高校的要求也就越來越高，這種情況下需要高校自身不斷的自我提升。首先，要改變管理工作任何人都可以擔任的思想，對人員的選擇標準不斷規范，不僅要求應聘者具備較高的學歷，同時還要有良好的綜合素質與超強的專業能力。從而保證管理人員能夠快速的適應自己崗位，將自身特長全面發揮，促進管理工作質量的提升；其次，要對聘用流程不斷規范，除了設置常規的筆試和面試意外，還要增加相應的人格、價值觀等評估環節，保證所選聘的人員具備過人的才華；第三，可實行職業資格證書制度，這樣不但能夠確保管理人員的認知資格及專業水平和品質得到有力保障，還可以為高校管理人員隊伍專業化建設樹立保障，讓其更加的合情合理合法。

3.重視對管理人員的培訓

所謂活到老學到老，人的一生始終處于不斷學習的過程中，這就意味著高校管理人員也應該隨著社會的發展不斷學習，這樣才能滿足時代發展的需求。高校應定期組織管理熱源進行多途徑、多樣化、多層次的培訓，讓他們在學習過程中提升自身專業化程度。首先對于新進人員進行崗前培訓，讓讓他們全面了解高校實際情況，以便盡快適應工作崗位；其次，要采取多樣化方式進行培訓，讓管理人員接受到針對性的培訓活動，促進工作質量及效率的提升；第三，定期舉行各種研討會和培訓班，讓管理人員與專家及其他同行溝通交流，從中吸取經驗和知識。

四、結語

總而言之，管理工作對于高校的發展有著不可忽視的重要作用，必須采取各種途徑不斷提升高校管理人員隊伍專業化程度，以此促進工作效率和質量的提升。這就要求高校領導注重對管理人員專業能力及素養的強化，采取多樣化、多層次的方法對管理人員開展培訓，將管理隊伍專業化建設與教師隊伍建設放在同等重要的位置，只有這樣才能保證高校管理工作順利的開展。

參考文獻：

[1]章憲.人的全面而自由發展理念下高校管理人員專業建設研究[D].蘭州：蘭州大學，2013：21

[2]胡冠中.我國高校行政管理人員專業化研究[D].天津：天津大學，2009：52.

作者簡介：趙景超（1980-），男，陜西戶縣人，碩士，助教，在西安石油大學從事綜合管理工作。