以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置方法

黃振

摘 要：高職院校為我國的各個行業(yè)輸送了大量的人才。體育作為高職院校重要的教學組成部分，可以幫助學生掌握體育理論知識，養(yǎng)成良好的運動習慣。每一種職業(yè)都需要從業(yè)者具備優(yōu)秀的身體素質和適應能力。因此，開展以職業(yè)為導向的高職籃球課程是為了讓學生更好地適應未來職業(yè)的要求。本文對以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置的依據和價值展開了討論，提出了以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置方法，旨在為高職籃球課程提供參考。

關鍵詞：職業(yè)導向；高職籃球課程；設置方法

籃球是很多人熱愛的一項體育運動，它已經從一項體育游戲逐漸轉變?yōu)槿诤隙囗梼热莸木C合性體育運動項目。隨著高職院校體育教育改革的深化，籃球如何與實踐教育相融合，并以職業(yè)為導向，提高學生的身體和心理素質，滿足學生對未來職業(yè)的要求，已成為高職院校籃球教學改革的一個研究課題。

一、以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置的依據

以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置主要是在職業(yè)實用性理念指導下開展的，主要依據有兩個方面，一方面是每一項運動項目都會給人帶來不同的影響和效果，甚至相同運動項目的不同運動內容對人也會產生不同的影響；另一方面，每一類職業(yè)都有很強的職業(yè)特點，對身體素質的要求也各不相同。因此，以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置是根據學生未來職業(yè)的特點和對身體素質的要求，將職業(yè)實用理念與高職籃球教學相結合的一項創(chuàng)新型教學方式。

二、以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置的價值

很多高職院校已經對體育教學工作進行了改革，目的是提高學生的身體素質，讓學生具備終身鍛煉的運動意識。但是傳統(tǒng)的教學方式適合高校大眾化的體育教學模式，并不適用于高職院校。高職院校要體現(xiàn)“點對點”教學，要滿足職業(yè)性特點的需要。

以職業(yè)為導向的高職籃球課程在高職院校體育教學中是很有必要的，其將職業(yè)性與健康性相結合，可以使學生全面發(fā)展，不僅能提高學生的身體素質，還可以根據學生的專業(yè)和未來所從事職業(yè)的特點，有針對性地開展籃球教學，使學生可以學以致用，運用所學知識和掌握的技能，提高自身的綜合素質，更好地應對未來職業(yè)對身體素質和職業(yè)操守等各項能力的需求。

例如，針對安裝和修理等專業(yè)的學生，教師要在籃球教學中對學生的手指和上肢力量多加訓練；對從事建筑、裝飾等職業(yè)的學生，教師要加強學生下肢肌肉耐力、靈敏性的訓練，增強學生保持平衡的能力；而對于畜牧、農業(yè)、園藝專業(yè)的學生，教師要增加急速運球訓練，培養(yǎng)學生的反應能力。

三、以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置方法

1.建立高素質的高職院校籃球教學隊伍。在籃球教學中，教師要通過自己的講解和能力，提高學生的學習效率。掌握要領是教師應具備的基本素質。所以，加強籃球課程設置職業(yè)性的一個有效途徑是提高籃球教學師資隊伍的專業(yè)水平。一支能力強、專業(yè)水平高的籃球教學隊伍，會顯著提高高職籃球的教學質量。

2.改革高職籃球教學方法。以職業(yè)為導向的高職籃球課程需要在傳統(tǒng)的教學模式和內容中融入職業(yè)實用性理念，結合籃球教學的特點，設置可以提高身體素質、滿足學生對未來職業(yè)要求的籃球教學課程。另外，在目前很多高職院校的籃球教學中，教師只是完成教學任務，忽略了學生的實際需求和感受，導致學生缺乏學習積極性和思考實踐的機會。因此，教師應在教學過程中增加一些小游戲，提高學生的積極性和學習興趣，幫助學生更好地掌握籃球技能，為未來職業(yè)打下堅實的基礎。

3.加強以職業(yè)為導向的高職籃球教育理論教學。一方面，教師要向學生講清以職業(yè)為導向的高職籃球教學對自身發(fā)展的影響，其不僅可以提高學生的身體素質，還可以滿足學生未來職業(yè)的要求；另一方面，根據學生對職業(yè)的規(guī)劃，為學生制訂出適合自己的籃球訓練項目，通過科學的籃球訓練，預防未來可能出現(xiàn)的職業(yè)病。

4.增加籃球教學實踐課內容。除了要對學生進行理論教育，也要增加實踐課教學，以豐富實踐課內容。首先，要對學生的形體進行訓練，根據不同職業(yè)的要求，對學生的站姿、坐姿等進行強化訓練，增強學生的形體美感；其次，要加強學生的團隊合作意識，提高其社會適應能力；再次，要通過跑、投、跳等提高學生的基本身體素質；最后，要對學生普及相關的職業(yè)病預防措施。

四、結語

以職業(yè)為導向的高職籃球課程設置勢在必行，它可以提高學生的身體素質，滿足學生在未來職業(yè)中的要求。因此，高職體育教師要在籃球教學中融入職業(yè)理念，認識其重要性，設置科學、有針對性的高職籃球課程。

參考文獻：

[1]何景龍.基于職業(yè)實用性的高職籃球課程設置與開發(fā)[J].遼寧師專學報（自然科學版），2016，18（1）：63-65.

[2]謝哲，黃明遠.從職業(yè)實用性角度研究高職籃球課程教學創(chuàng)新與改革方向[J].當代體育科技，2016，6（32）.