以職業為導向的高職籃球課程設置方法

黃振

摘 要：高職院校為我國的各個行業輸送了大量的人才。體育作為高職院校重要的教學組成部分，可以幫助學生掌握體育理論知識，養成良好的運動習慣。每一種職業都需要從業者具備優秀的身體素質和適應能力。因此，開展以職業為導向的高職籃球課程是為了讓學生更好地適應未來職業的要求。本文對以職業為導向的高職籃球課程設置的依據和價值展開了討論，提出了以職業為導向的高職籃球課程設置方法，旨在為高職籃球課程提供參考。

關鍵詞：職業導向；高職籃球課程；設置方法

籃球是很多人熱愛的一項體育運動，它已經從一項體育游戲逐漸轉變為融合多項內容的綜合性體育運動項目。隨著高職院校體育教育改革的深化，籃球如何與實踐教育相融合，并以職業為導向，提高學生的身體和心理素質，滿足學生對未來職業的要求，已成為高職院校籃球教學改革的一個研究課題。

一、以職業為導向的高職籃球課程設置的依據

以職業為導向的高職籃球課程設置主要是在職業實用性理念指導下開展的，主要依據有兩個方面，一方面是每一項運動項目都會給人帶來不同的影響和效果，甚至相同運動項目的不同運動內容對人也會產生不同的影響；另一方面，每一類職業都有很強的職業特點，對身體素質的要求也各不相同。因此，以職業為導向的高職籃球課程設置是根據學生未來職業的特點和對身體素質的要求，將職業實用理念與高職籃球教學相結合的一項創新型教學方式。

二、以職業為導向的高職籃球課程設置的價值

很多高職院校已經對體育教學工作進行了改革，目的是提高學生的身體素質，讓學生具備終身鍛煉的運動意識。但是傳統的教學方式適合高校大眾化的體育教學模式，并不適用于高職院校。高職院校要體現“點對點”教學，要滿足職業性特點的需要。

以職業為導向的高職籃球課程在高職院校體育教學中是很有必要的，其將職業性與健康性相結合，可以使學生全面發展，不僅能提高學生的身體素質，還可以根據學生的專業和未來所從事職業的特點，有針對性地開展籃球教學，使學生可以學以致用，運用所學知識和掌握的技能，提高自身的綜合素質，更好地應對未來職業對身體素質和職業操守等各項能力的需求。

例如，針對安裝和修理等專業的學生，教師要在籃球教學中對學生的手指和上肢力量多加訓練；對從事建筑、裝飾等職業的學生，教師要加強學生下肢肌肉耐力、靈敏性的訓練，增強學生保持平衡的能力；而對于畜牧、農業、園藝專業的學生，教師要增加急速運球訓練，培養學生的反應能力。

三、以職業為導向的高職籃球課程設置方法

1.建立高素質的高職院校籃球教學隊伍。在籃球教學中，教師要通過自己的講解和能力，提高學生的學習效率。掌握要領是教師應具備的基本素質。所以，加強籃球課程設置職業性的一個有效途徑是提高籃球教學師資隊伍的專業水平。一支能力強、專業水平高的籃球教學隊伍，會顯著提高高職籃球的教學質量。

2.改革高職籃球教學方法。以職業為導向的高職籃球課程需要在傳統的教學模式和內容中融入職業實用性理念，結合籃球教學的特點，設置可以提高身體素質、滿足學生對未來職業要求的籃球教學課程。另外，在目前很多高職院校的籃球教學中，教師只是完成教學任務，忽略了學生的實際需求和感受，導致學生缺乏學習積極性和思考實踐的機會。因此，教師應在教學過程中增加一些小游戲，提高學生的積極性和學習興趣，幫助學生更好地掌握籃球技能，為未來職業打下堅實的基礎。

3.加強以職業為導向的高職籃球教育理論教學。一方面，教師要向學生講清以職業為導向的高職籃球教學對自身發展的影響，其不僅可以提高學生的身體素質，還可以滿足學生未來職業的要求；另一方面，根據學生對職業的規劃，為學生制訂出適合自己的籃球訓練項目，通過科學的籃球訓練，預防未來可能出現的職業病。

4.增加籃球教學實踐課內容。除了要對學生進行理論教育，也要增加實踐課教學，以豐富實踐課內容。首先，要對學生的形體進行訓練，根據不同職業的要求，對學生的站姿、坐姿等進行強化訓練，增強學生的形體美感；其次，要加強學生的團隊合作意識，提高其社會適應能力；再次，要通過跑、投、跳等提高學生的基本身體素質；最后，要對學生普及相關的職業病預防措施。

四、結語

以職業為導向的高職籃球課程設置勢在必行，它可以提高學生的身體素質，滿足學生在未來職業中的要求。因此，高職體育教師要在籃球教學中融入職業理念，認識其重要性，設置科學、有針對性的高職籃球課程。

參考文獻：

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