守望鄉土建項目 孕育足球傳文化
——全國校園足球特色校南京市八卦洲中橋中學校足工作經驗介紹

◇ 本刊編輯

守望鄉土建項目 孕育足球傳文化
——全國校園足球特色校南京市八卦洲中橋中學校足工作經驗介紹

◇ 本刊編輯

南京市八卦洲中橋中學坐落于風景秀美的江中麗島——八卦洲。近年來，在棲霞區教育局的關心和大力支持下，在區教育局體衛藝科精心指導下，學校體育工作全面豐收，素質教育全面發展。學校創建于1956年，具有悠久的歷史傳統和足球文化積淀，該校始終堅持以校園足球為切入點，深入推進素質教育。堅持以“足球教育”和“教育足球”為突破口，以培養農村初中孩子的世界眼光、中國情懷、家鄉情節為出發點，力求在足球運動中培養他們的責任意識、團隊合作和永不言敗的精神。2001年起，學校就組建了中橋中學校園足球隊。歷經16年滄桑之后，中橋中學逐漸形成了以足球為龍頭的校園教育特色，校園足球文化在中橋中學不斷生長，師生展現出團結拼搏、積極向上的精神面貌，學校素質教育質量穩步提升，學生身體素質也在不斷提高，初三學生連續兩年在市體育中考中獲區第一名。

校園足球的解讀——深入挖掘足球的育人功能

近年來，隨著城市化進程的進一步發展，中橋中學在經過上世紀90年代的辦學輝煌之后，面臨著新的發展瓶頸。如何走出困境，尋找一條適合自己發展的素質教育特色道路，中橋人做了不懈的探索。劈荊斬刺，學校多方論證，并最終確立了“走啟蒙之路，育行健公民”的辦學理念，建設足球特色校園文化項目以振興學校。足球是體育項目的一種，體育是教育手段的一種。學校將校園足球和素質教育相結合，付諸于素質教育的實踐中，提煉出物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，改變的不僅僅是形式，更在于精神面貌，以及整個校園的素質教育內涵。

幾年來，中橋中學辦好了校園足球蘊含的特色足球文化，真正做到了特色育人。南京市教學研究室主任嚴必友曾先后兩次參觀該校校園足球特色項目。他指出，校園足球不僅僅是一項足球運動，更包含著足球精神，學校培育的不僅僅是體育項目，更是一種足球文化。足球運動既鍛煉了學生的身體素質、也培養了他們各司其職、相互補位的良好品質；足球運動文化提高了孩子們搶抓機遇的能力；足球運動文化讓孩子們懂得了永不言敗、積極進取的精神；以球促智，它還帶動了學生文化課的學習、提高了他們的文化素養，實現了素質教育的全面豐收。中橋中學提煉出了校園足球的特色育人功能，值得肯定。

育人途徑案例：1.培養孩子強健的體魄（練足球的孩子的身體素質明顯高于一般孩子）；2.培養孩子良好的行為習慣（服從，守時）；3.培養孩子堅強的意志品質（不怕吃苦）；4.培養孩子的責任心（擔當）；5.培養孩子的抗挫折能力（永不言敗）；6.培養孩子的創造力；7.培養孩子的預判能力、決策能力（場上判斷）；8.培養孩子溝通交流的能力（教練，裁判，隊友，對手）；9.培養孩子團隊協作的能力（集體項目）；10.培養孩子的榮譽歸屬感（學校榮譽，集體榮譽）。

校園足球的路徑——創新理念引領足球規劃

學校邀請前國家隊足球教練朱廣滬、市教育局體衛藝處處長秦雯、周云特級教師工作室等專家指導學校足球項目建設，確定了足球育人的三大理念：即以球輔德，促進學生良好的意志品質的形成；以球健體，促進學生強壯體魄的形成；以球促智，帶動學生文化課的學習。校園足球項目建設從足球理念變化開始，用先進的足球理念引領校園足球科學、合理的規劃與發展。學校成立以蔡德平校長為組長，周剛副校長為副組長的校園足球領導小組，并成立校園足球辦公室，科學、合理的制定校園足球總體規劃和未來三年的發展目標，扎實推進校園足球項目建設。

1.不斷完善的各項制度文化

在校園足球發展理念的指導下，學校先后制定并完善了《中橋中學校園足球工作制度》《中橋中學校園足球活動應急預案》《中橋中學足球隊訓練制度》《中橋中學足球隊管理制度》等規章制度，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發展，足球制度文化悄然建立。

2.建設優秀的足球教師團隊

校園足球發展關鍵在教師。學校組建了一支勤于鉆研、踏實肯干的優秀足球教師團隊，分工負責，逐步實現科學管理。近年來，學校積極參加各類與足球相關的培訓和競賽，提高教師的業務水平，外聘兩位教練擔任男女隊教練，同時內培了陸鵬、林治國、黃俊等老師，此外，還有8位教師和4名學生通過了校園足球裁判員培訓。在優秀足球教師團隊的帶領下，學校的全體教師精神面貌煥然一新，充滿了昂揚斗志，成為未來中橋中學發展不可缺少的精神財富。

3.科學規范的研發足球校本課程

學校在嚴格按照國家規定的課程標準開足開齊體育課的同時，還積極開發了足球校本課程《行健足球》。堅決保證學生每天鍛煉不少于1小時，保證每周有1課時的足球課或開展與足球相關的活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的體育課之一。目前，中橋中學的校園足球已經有了校本課程支撐，也有了規劃課題的科研支撐，這樣就能更好的持續發展，做出精品、做出自己的特色。

校園足球的內涵——足球傳統為校園文化建設注入新活力

近幾年來，在足球傳統項目的基礎之上，中橋中學全力塑造校園足球文化環境。學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過以“玩足球、畫足球、講足球、寫足球、唱足球、攝足球、賽足球”為主要形式的“校園足球文化節”活動來宣傳足球知識，普及足球活動。兩年來學校成功舉辦了“果倍爽校園足球嘉年華”和“達盛體育足球進校園”活動。金陵晚報、龍虎網等多家媒體對活動進行了相關宣傳。在運動場、學校櫥窗、文化長廊和班級教室文化建設上，圖文并茂的宣傳足球文化；推出班級男女球星各一名。開展學生足球小報、足球海報、足球攝影、我和足球故事征文比賽，走在中橋的校園里，到處充滿了足球元素，彌漫著足球氣息，處處散發足球之美和人文之美，足球精神處處彰顯。

原國家隊主教練朱廣滬參加南京市八卦洲中橋中學承辦的區校園足球展示活動后欣慰地說道：“足球從娃娃抓起，八卦洲中橋中學讓農村孩子感受足球、享受足球，也是在為擴大中國足球的群眾基礎做貢獻，為中國足球未來的發展做貢獻。雖然作為一所農村中學，這個貢獻也許是微不足道的，但是我們每個人都是在為中國足球而努力，它傳遞的更是一種足球精神，一種足球文化。”

1.強化足球硬件文化的建設

學校設立有體育工作專項經費，并納入學校年度經費預算，兩年來中橋中學足球項目投入經費30多萬元，保證了體育和校園足球工作的正常開展。學校現有足球場1塊，學校新建標準足球射門墻6塊，足球學習與訓練器材配備齊全；在水池邊、圍墻上處處都有足球知識和故事，該校不僅注重足球硬件建設，更將足球文化融入校園環境建設。學校學生足球保險率達到60%以上，關心校隊隊員的生活，從服裝、生活、學習、訓練、比賽都有專人負責，讓足球之愛融入生活。

2.校園聯賽及全員足球活動豐富多彩

“我的聯賽，我做主”，中橋中學的校園足球聯賽豐富多彩，已連續舉辦7屆“圭易杯”校園足球聯賽，由原來的男生比賽發展到女生趣味賽和現在的每班男女生各自組隊比賽。每個班級參與比賽場次每年不少于10場，深受學生和家長的喜愛。學校成立男女足球隊各1支，共計40人，做到了人人有足球，班班有球隊（男女隊），年年有比賽。在校學生基本達到全員參與足球。學校教師喜歡足球的也很多，參加“市長杯”教工組比賽隊員中就有6位該校教師。聯賽期間，學校還組織師生抒寫比賽感受。另外，學校還進行了足球知識競賽，開展師生足球達人秀比賽（繞樁、顛球和射門）。組織學生參加“2015年南京市校園足球未來之星——顛球大賽”，有10名學生取得較好成績。

3.足球訓練促進學生精神文化發展

學校高度注重足球運動隊的訓練，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校運動隊建設模式。學校鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。在刻苦訓練比賽的背后，讓大家驚喜的不僅僅是師生競賽成績的進步，更在于師生搶抓機遇的能力、永不言敗和積極進取的精神的凸顯，因此校園足球促進了學生精神文化的發展最為可貴。

中橋中學的校園足球帶給我們的不僅僅是校園足球運動的變化，更多的是一種師生精神面貌的變化，帶來學校素質教育質量的提升，更會是一種校園“行健”文化的傳承，推動中橋中學不斷向前前進。過去十年，中橋中學取得了輝煌的成績，在市、區教育局的關心和支持下，2017年學校將新建體育館，并設計一個可移動式五人制室內足球場；今后，學校將招收足球體育特長生，培養足球后備拔尖人才；以課題引領的方式，加強“校園足球”中蘊含的文化內涵與學校德育文化融合的實踐研究等等，未來的中橋中學的校園足球更值得期待。

愿每一個中橋的孩子都能將足球作為生活的樂趣之一，在拼搏、友情、自信、成功中成長；足球是橋，希望每一個中橋的孩子通過足球都能培養拼搏精神和合作意識，從今天走向未來，在夢想、團隊、責任、進取中前行；足球是夢，我們期待通過足球教育，中橋中學的全體師生實現強校之夢。