淺析護理教學中人文教育存在的問題及應對措施

馬云春+王征

摘 要：為了更好促進人文教育在護理教育中的發展，本文在查閱相關參考文獻的基礎上，結合自身的工作經驗總結了其中存在的問題， 并提出了應對措施。希望對大家相關課題的研究有所幫助。

關鍵詞：護理教學 人文教育 問題 應對措施

護理教學不僅要向學生傳授專業的理論與技術，還要培養學生的人文精神，也只有具有一定人文精神，學生才有可能是一個合格的醫護從業者。但受我國傳統教學理念的影響，護理教學不重視學生人文素養的培養，在尊重患者生命、關愛患者上較為欠缺，這也是我國護理教學與外國最大的差距所在[1]。因此我們應明確護理教學中人文教育存在的問題，并據此提出應對措施，以促進我國護理教育的發展。

1、護理教學中人文教育存在的問題

1.1 缺乏對人文教育的重視

傳統教學理念的影響及對護理學的錯誤認識，使得我們的護理教學只重視理論知識與技能的教學，急功近利，只看到專業知識與技能的左右，沒有認識到人文素養 及道德水平對護理工作的影響，。

1.2 護理人文師資力量薄弱

想要有效開展人文教育，就要有相配套的師資隊伍。而人文教育和護理教育分屬于兩個不同的學科，對教師的 綜合素質要求較高，要求其具備專業的護理知識的同時還應具備相應的人文知識。目前我國專業從事護理人文教育的教師非常少，一般情況是人文教師缺乏護理專業知識，護理教師缺乏人文知識。

1.3 護理人文課程設置不合理

與護理學總授課時間相比，我國人文教育占時僅為7.54%，歐美這一數據為13.0%，也就是說我國護理人文課程的設置非常不合理[2]。這是因為在護理教學體系中人文學科處于不對等的地位，并且設置的課程種類單一 、內容偏少。

1.4 沒有校園人文環境的熏陶

校園只是舉辦一些單純的體育活動、娛樂活動，沒有充分利用校園環境來舉辦一些內容豐富、文化品味高的活動，更沒有 一些與護理專業相關的人文活動，學生沒有感受到人文素養的重要性，不利于護理人文教育的發展。

2、應對措施

2.1 把人文精神融入到培養理念上

傳統的護理教學注重培養學生的專業技能、專業知識，強調實用性，對培養學生的人文精神關注不夠。因此要改善我們的培養理念，護理院校要充分認識到現代護理教育對人文教育的需要和要求，加強學生人道主義責任信仰的教育 ，使學生具備一定的人文素養，使得學生同時具備過硬的專業素養與人文素養，以更好地滿足當前護理學發展的需要及社會進步。對此可把人文教育與教學內容、課程設置、人才培養模式充分結合，主動把人文教育的內容引入到護理課程中，并制定相配套的人才培養方案與計劃[3]。樹立新的教學思維和目的，注重對學生人文思想的考察，提高學生及老師對人文教育的重視程度。

2.2 加強護理人文師資隊伍建設

教師對學生的影響是顯而易見的，一個具備人文思想 的教師能潛移默化地影響學生的一言一行，繼而推動人文教育的發展，因此必須加強護理人文師資隊伍建設。外聘或內部選拔具備人文思想的護理教師，尤其是那些敬業、治學態度嚴謹及人生觀與價值觀正確的護理教師。對現有的護理教師進行培訓，在進行專業知識與技能培訓的同時，著重提升其文化底蘊，豐富其人文思想。必要的情況下，護理教師還可以兼任人文科學教學，在教學中學習人文知識，培養人文素養， 繼而在護理教學中進行“授業”的同時積極主動地幫助學生“解惑、傳道 ”，繼而使學生明白做事 、做人的道理，培養其奉獻、創新精神[4]。引導護理教師加強對專業教學內容的理解，盡可能在教學的各個環節引入人文教育。

2.3 優化護理人文課程設置

為了進一步促進人文教育的發展，應把盡可能多的人文教育資源整合到現有課程體體系里，在課程的設置上適當提高人文知識的講授時間和比重，對知識結構進行調整，實現人文科學與護理學的相互滲透，逐步建立起科學、完整、系統的人才培養模式，建立其符合現代護理學發展的護理教育課程 體系。在設置護理課程專業時應著重扭轉重醫學科輕人文學科的重理輕文現象，鼓勵并引導學生學習護理知識等必修課程的同時選修一定的人文學科，比如護理美學、人類文化、護理禮儀、宗教、護理倫理學、世界民俗、護理心理學、護士禮儀、醫學社會學、護理人際溝通、醫學哲學、護理社會學、衛生經濟學、護理管理學、衛生政策學等，這些跨文化課的學習，不僅可以提高學生的人文素養，還可以開拓視野，豐富其知識，繼而提高教學的時效性。

2.4 營造一個良好的人文校園環境

一個良好的文化校園環境，可以把人文教育的內容以最自然的方式“教”給學生。因此應有意識地營造一個具有人文情懷的校園環境，在生活學習給予學生人文關懷，使其感受的人文的魅力，并通過一些校園活動來改造學生的價值觀、人生觀，輔以課堂上人文學科的學習，達到事半功倍的效果[5]。比如在護理教學樓的走廊里懸掛南丁格爾獲獎者的人物畫像，大門口擺放南丁格爾塑像；在5·12護士節進行新護士授帽儀式；定期舉辦護理工作者優秀事跡展覽。

3、結束語

社會的發展及護理理念的進步，使得護理人員需要給予患者更多的人文關懷。目前我國的護理教學存在諸多問題，其中以人文教育的欠缺最為嚴重。我們只要認知到護理教學中人文教育存在的問題，并提出相應的解決措施才能有效推動人文教育的發展，也才能更好滿足社會發展的需要。

參考文獻

[1]張沛瑤.醫學生人文素質教育存在的問題及解決措施[J].河南科技學院學報：社會科學版，2017，1（2）：74-76.

[2]鄧璐璐，劉少鵬.學生標準化病人在內科護理學實踐教學中存在的問題研究[J].中國中醫藥現代遠程教育，2017，15（7）：3-5.

[3]任靜，蔣業貴.護理教學中人文教育存在的問題及對策[J].中國醫藥科學，2012，3（14）： 142-144.

[4]楊秀蘭.淺析人文素質教育在婦產科護理教學中的應用[J].課程教育研究：新教師教學，2014，1（21）：7-9.

[5]武琳蘊，顧冠男.淺析高職護理英語教學中人文素質教育[J].湖北廣播電視大學學報，2013，33（6）：26-26.

作者簡介

馬云春，1982.11.女，漢，云南曲靖人，本科，講師，主要從事護理教育方向

王征（1979，12-），女，漢族，云南曲靖人，講師，本科，主要從事護理教育