在電氣專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

陳燕鋒

摘 要： 電氣專業(yè)是一門實(shí)踐型學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維層次以及動(dòng)手能力的提升有很大幫助，電氣專業(yè)教育是為電氣行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要學(xué)科，為了不斷提高電氣專業(yè)實(shí)踐教育水平，必須要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文對(duì)電氣專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：電氣專業(yè)教育 實(shí)踐教育 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0078-01

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，各種實(shí)踐教育課程受到的關(guān)注程度越來越高，例如電氣專業(yè)、通信專業(yè)、機(jī)械專業(yè)等，這些專業(yè)都是實(shí)踐型學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求很高，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)化的技術(shù)人才，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)水平的提升。電氣工程學(xué)科屬于實(shí)踐性、工程性比較強(qiáng)的學(xué)科，不僅包括弱電強(qiáng)電，還和自動(dòng)化控制技術(shù)、電工技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)相關(guān)，電氣技術(shù)專業(yè)的教育目標(biāo)是要培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)電氣工程師，使得電氣專業(yè)人才能夠適應(yīng)、推進(jìn)電力工業(yè)、電氣設(shè)備、電氣制造等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)實(shí)踐教育的力度，主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，比如動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力等。為了培養(yǎng)更多專業(yè)化、實(shí)踐型人才，在教育過程中，要將實(shí)踐教育當(dāng)做重點(diǎn)，以社會(huì)對(duì)電氣專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主思考，使得教師和學(xué)生之間能夠建立良好的溝通機(jī)制，使教學(xué)目標(biāo)由培養(yǎng)“知識(shí)型”人才向“創(chuàng)新型”人才轉(zhuǎn)變。

一、電氣專業(yè)教學(xué)面臨的問題

在工程類專業(yè)教學(xué)過程中，職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑，職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是根據(jù)社會(huì)對(duì)某類人才的需求和要求對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程，包括很多方面，比如教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方式的創(chuàng)新、教學(xué)理念的創(chuàng)新等。電氣專業(yè)課程是一門特殊的課程，如果按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)厭惡情緒，對(duì)電氣專業(yè)課程的教學(xué)水平的提升有很大影響。在素質(zhì)教育背景下，電氣專業(yè)教學(xué)管理受到的重視程度越來越高，對(duì)電氣專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新策略的考慮也越來越多。但在實(shí)際教育教學(xué)過程中，電氣專業(yè)教學(xué)還是存在一些問題。比如教學(xué)理念陳舊，對(duì)各種新技術(shù)的應(yīng)用不夠，電氣專業(yè)教材比較單一，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)電氣技術(shù)專業(yè)課程失去興趣。另外，教師的綜合能力水平不高也是一個(gè)問題，教師的綜合能力水平不高，在教學(xué)過程中經(jīng)常講解一些理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的利用不足，在講解過程中理論化知識(shí)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解不到位，理解不了專業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感，而且產(chǎn)生厭惡情緒，形成惡性循環(huán)，對(duì)電氣專業(yè)課程的改革產(chǎn)生阻礙。

二、電氣專業(yè)教學(xué)策略研究

1.加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新

在電氣專業(yè)教學(xué)過程中，素質(zhì)教育理念的應(yīng)用是提高教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵，電氣專業(yè)涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，比如有電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)課程、電子信息課程等，電氣專業(yè)是融合了多種學(xué)科的綜合性專業(yè)，尤其是隨著自動(dòng)化和智能化時(shí)代的來臨，電氣專業(yè)也越來越復(fù)雜，融合了各種先進(jìn)的智能化和自動(dòng)化控制技術(shù)。為了提高教學(xué)效率，使得學(xué)生掌握更多有用的知識(shí)，要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)性，如小組教學(xué)法、合作教學(xué)法等，都可以在教學(xué)過程中應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)各種問題的分析和探討能力，要引導(dǎo)教師對(duì)各種新的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使得學(xué)生可以主動(dòng)解決各種學(xué)習(xí)問題。比如要加強(qiáng)小組教學(xué)法和問題教學(xué)法的融合，將學(xué)生分成不同小組，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)問題，小組之間就不同的問題進(jìn)行討論、分析，暢所欲言，說出自己的看法，幫助學(xué)生自主思考，同時(shí)也能提高學(xué)生解決問題的能力。例如在電機(jī)學(xué)課程中的同步電機(jī)與異步電機(jī)和同步電動(dòng)機(jī)和同步發(fā)電機(jī)這兩個(gè)內(nèi)容的教學(xué)過程中，可以采用類比的放進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于抽象難懂的電機(jī)的旋轉(zhuǎn)原理，則可采用“公式推導(dǎo)加多媒體演示”的辦法來授課，這樣不僅可以降低教學(xué)難度，還可以幫助學(xué)生建立比較直觀和具體的感性認(rèn)知，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度

在電氣專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的理解，以此提高學(xué)生的綜合能力水平，提高電氣工程質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，保障實(shí)踐能力培養(yǎng)。根據(jù)電氣技術(shù)專業(yè)要求，在校內(nèi)可以建立電力系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)室、PLC控制實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室等一批專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，而且在校外也可以開設(shè)實(shí)習(xí)基地，從硬件上保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以順利開展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以結(jié)合各種電氣行業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過導(dǎo)師培養(yǎng)、學(xué)生自主思考的方式，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，學(xué)生在教師的幫助下可以自主進(jìn)行試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、材料購(gòu)買、軟硬件調(diào)試、數(shù)據(jù)分析等，完成學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.加強(qiáng)校企合作

在電氣專業(yè)教學(xué)過程中，教師的講解與學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)都不可忽視，通過教師的講解和操作示范，可以幫助學(xué)生加深對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的理解，在此基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，要給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到變電所、電廠等進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際課題項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐教育，并且要將學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中獲得的成績(jī)納入學(xué)生的整體成績(jī)考核過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，使得學(xué)生能夠更加重視實(shí)習(xí)和實(shí)踐過程，從而對(duì)學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的綜合能力水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，電氣專業(yè)是電氣行業(yè)中的一門重要學(xué)科，是融合了多種新技術(shù)的新興專業(yè)，在電氣領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛。在教育教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教育，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得電氣技術(shù)專業(yè)課程更加有趣、生動(dòng)，并且能夠不斷提高電氣專業(yè)教學(xué)效率。

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