河北省大學生對文化遺產(chǎn)保護滿意度調(diào)查分析

毛菁菁+郭德剛

摘要：指出了河北省文化遺產(chǎn)資源豐富，但是當前保護工作形勢嚴峻。雖然河北省政府的文化遺產(chǎn)保護工作在實踐和法律法規(guī)方面已經(jīng)取得明顯成績，但是公民的文化遺產(chǎn)保護意識還有待提高。結(jié)合對河北省在校大學生的調(diào)查，分析研究了大學生對當?shù)匚幕z產(chǎn)保護的認知和滿意程度，并從政策、社會、學校及個人4方面提出了有助于保護文化遺產(chǎn)的對策建議。

關鍵詞：文化遺產(chǎn)保護；認知和滿意度；河北省

中圖分類號：K878

文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）13-0232-03

1 引言

河北省是一個文化大省，擁有悠久的歷史和豐富的文化資源。這些文化遺產(chǎn)不僅是人們的精神財富和智慧結(jié)晶，也是中華文明的瑰寶。建設和保護文化遺產(chǎn)，傳承民族文化，是提高我國文化軟實力，維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎，也是建設社會主義和諧社會，推進文化建設，構建“文化河北”，實現(xiàn)河北省進一步發(fā)展的必然要求。

當前，全省文化遺產(chǎn)保護工作形勢嚴峻，積極采取有效措施搶救和保護全省的文化遺產(chǎn)已刻不容緩。河北省省委、省政府非常重視我省的文化建設及遺產(chǎn)的保護，保護工作穩(wěn)步進展，在具體的工作實踐和制定法律法規(guī)方面都取得了明顯的成績。但公民文化遺產(chǎn)保護意識還有待提高，迄今為止，河北省大學生對于當?shù)匚幕z產(chǎn)保護的認知和滿意程度如何？筆者通過對河北省內(nèi)100名大學生進行問卷調(diào)查，在分析、研究的基礎上，對該問題進行解答，并提出有助于保護文化遺產(chǎn)的幾點建議。

2 調(diào)查問卷分析

2.1 數(shù)據(jù)來源

通過對2015級經(jīng)營管理專業(yè)的本科學生進行訪談、調(diào)查，了解大學生對當?shù)匚幕ㄔO及遺產(chǎn)保護的認知和滿意程度，并針對文化遺產(chǎn)保護提出相應的建議。問卷調(diào)查涉及河北省10個城市的100名學生，共完成有效問卷100份。

2.2 調(diào)查對象的基本情況

2.2.1 被調(diào)查者情況

參與本次問卷調(diào)查的學生都是18～22歲，大學本科學歷，男生33人，女生67人，其中有70%的學生是保定人，其他30%包括石家莊、唐山、滄州、衡水等地的學生。被調(diào)查者月消費600元以下的有7人，月消費600～1000元的有52人，月消費1000～1500元的有38人，月消費1500元以上的僅有3人。

2.2.2 被調(diào)查者對當?shù)匚幕z產(chǎn)的認知情況

（1）被調(diào)查者多數(shù)對文化遺產(chǎn)有初步認識和了解。在調(diào)查“你認為當?shù)厥欠翊嬖谖幕z產(chǎn)”這一問題中，有87%的學生選擇了“是”，2%的學生選擇了“否”，11%的學生表示不知道，不關注。其中12%的人表示不了解當?shù)匚幕z產(chǎn)，79%的人表示部分了解，8%的人比較了解，僅有1%的人表示非常了解。這表明絕大多數(shù)大學生對當?shù)匚幕z產(chǎn)保護有初步的認識并對部分文化遺產(chǎn)有所了解，但其了解不夠深入。

（2）被調(diào)查者多數(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)了解當?shù)匚幕z產(chǎn)。對“你是通過什么途徑了解當?shù)匚幕z產(chǎn)”這一問題的設置上采取了多選項的形式，以此來更全面的知曉大學生了解當?shù)匚幕z產(chǎn)最多的是哪種途徑。在4種了解渠道中，老輩人的介紹占34%，閱讀相關書籍占 6%，通過政府宣傳了解的人占29%，70%的人是通過互聯(lián)網(wǎng)以及報紙等快消資源獲得了解。由此表明，大學生很少有人主動閱讀關于文化遺產(chǎn)的相關書籍，絕大部分學生都是通過互聯(lián)網(wǎng)等快銷資源來了解相關新聞的。

（3）被調(diào)查者多數(shù)比較喜歡文化遺產(chǎn)，但參觀率低。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的在校大學生對文化遺產(chǎn)的喜愛程度不高，很少有人主動參觀文化遺產(chǎn)相關展覽和遺址。另外，調(diào)查顯示月消費低的學生參觀文化遺產(chǎn)展覽和遺址的比例較低，月消費高的學生參加相關展覽活動的比例較高，可能由于個別文化遺產(chǎn)展覽和遺址需要門票，所以參觀的人數(shù)相應減少。

（4）被調(diào)查者對當?shù)匚幕z產(chǎn)保護的認知。調(diào)查結(jié)果顯示有5%的被學生從來不關注文化遺產(chǎn)保護的相關信息，有95%的學生表示偶爾關注，非常關注的人數(shù)為0。問及被調(diào)查者是否會注意保護當?shù)匚幕z產(chǎn)，有2%學生表示從來不注意，85%的學生偶爾會注意，13%的學生非常注意保護文化遺產(chǎn)。大多數(shù)學生對文化遺產(chǎn)保護的相關信息不是很關注，平時也不注意去保護文化遺產(chǎn)。44.51%的人認為網(wǎng)絡媒體是提高公眾保護文化遺產(chǎn)意識最有效的宣傳方式，另外有部分人選擇電視廣播、公共演出活動、報紙雜志、宣傳冊等形式，具體如表1。

2.2.3 被調(diào)查者對政府保護文化遺產(chǎn)的看法

關于大學生對當?shù)卣Ｗo文化遺產(chǎn)的措施是否滿意一題，設置了5個選項，極不滿意、不滿意、一般、滿意和非常滿意。其中，沒有人對于政府保護文化遺產(chǎn)的措施極不滿意，但有18%的人對當?shù)卣Ｗo文化遺產(chǎn)的措施表示不滿意，69%的人認為一般，只有11%的滿意，僅2%的人非常滿意。這說明當?shù)卣畬ξ幕z產(chǎn)的保護力度還不夠，沒有達到公民心中的理想標準。有66%的大學生表示政府應該加大對文化遺產(chǎn)的保護力度，34%的學生表示非常應該。對此看來，大學生對文化遺產(chǎn)保護的意識還是很強的，知道政府該重視文化遺產(chǎn)保護。

問及被調(diào)查者該如何保護當?shù)匚幕z產(chǎn)，絕大部分人都不愿通過異地回遷的方式保護文化遺產(chǎn)，最受人們接受的方式就是就地保護，建立文化保護區(qū)。

3 結(jié)論及對策建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 大學生對文化遺產(chǎn)有認識，但不夠了解

很多大學生對文化遺產(chǎn)的認識較淺，對于手工技藝、文獻圖書手稿類的文化遺產(chǎn)缺乏深入的認識和了解，更少有人致力于對文化遺產(chǎn)進行深入的探究。

3.1.2 大學生對文化遺產(chǎn)的保護意識淡薄

很多大學生不了解文化遺產(chǎn)，甚至無意中對其造成破壞。雖然多數(shù)大學生對文化遺產(chǎn)保護持積極態(tài)度，但是很少有人會主動關注文化遺產(chǎn)保護的相關信息，更很少有人能夠付諸行動。

3.1.3 對文化遺產(chǎn)的宣傳力度不夠

政府、社會和學校對文化遺產(chǎn)的宣傳力度不夠，很多大學生對文化遺產(chǎn)的了解除了聽老一輩人講說的，就是通過互聯(lián)網(wǎng)等資源了解的，很少見到相關宣傳。

3.2 關于文化建設及遺產(chǎn)保護的相關建議

3.2.1 政府應加大對文化遺產(chǎn)的保護力度，增加相應資金投入

首先，政府應重視文化遺產(chǎn)保護工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定相應的文化遺產(chǎn)保護法規(guī)或政策，如出臺《河北省文化遺產(chǎn)保護條例》等相關政策，并切實落實。同時應做好監(jiān)督維護工作，確立保護范圍和重點項目，對文化遺產(chǎn)區(qū)域?qū)嵭芯偷乇Ｗo，建立文化保護區(qū)，保護文化遺產(chǎn)的多樣性，確保文化遺產(chǎn)的延續(xù)性。其次，政府應加大對文化遺產(chǎn)保護的支持力度，增加財政資金投入，可以通過建立基金會或采取相關措施，吸引社會、企業(yè)力量參與其中，從而緩解政府部門在資金投入方面的壓力。政府還應該重視培養(yǎng)文化遺產(chǎn)保護的專業(yè)人才，提高文化遺產(chǎn)保護工作人員的薪資水平，吸引更多新鮮血液加入文化遺產(chǎn)保護隊伍。

3.2.2 加強文化遺產(chǎn)的宣傳力度，提高公眾認知率和參與率

廣大的人民群眾是文化遺產(chǎn)的保護者和繼承者，因此，增強全體人民的文化遺產(chǎn)保護意識，提高公眾參與率具有重要意義。相關部門可以通過一些貼近生活，容易被公眾理解和接受的影視作品、海報、廣告等，更好地加深公眾對文化遺產(chǎn)保護的認知和了解。例如在社區(qū)、商場等公眾場合進行宣講活動或傳統(tǒng)文藝義演，在宣傳的過程中要注重講解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵特征和精神力量，鼓勵大家用心聆聽。相關文物部門應加強對公眾的引導作用，利用當前文化遺產(chǎn)熱點事件，充分借助互聯(lián)網(wǎng)、手機、電視等新型媒體，向公眾傳遞各種文化遺產(chǎn)保護知識，告知公眾如何參與文化遺產(chǎn)保護，讓廣大群眾真正地參與到文化遺產(chǎn)保護中去。

3.2.3 注重文化遺產(chǎn)的延續(xù)，豐富文化遺產(chǎn)傳承方式

學校是文化傳承與發(fā)展的主要基地，應重視培養(yǎng)文化遺產(chǎn)的專業(yè)人才，鼓勵和支持在校學生學習相關專業(yè)，并從事文化遺產(chǎn)保護工作。開設相關課程，給學生提供學習和了解文化遺產(chǎn)的機會，提高學生對文化遺產(chǎn)的興趣。成立相關社團，宣傳“世界文化遺產(chǎn)日”，并舉辦講座、專題展覽、傳統(tǒng)文藝表演等大型校園文化活動，呼吁廣大師生積極參與文化遺產(chǎn)保護。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，文化遺產(chǎn)要與網(wǎng)絡科技相結(jié)合，在文化遺產(chǎn)為基礎的前提下，創(chuàng)新多種衍生產(chǎn)品，是文化遺產(chǎn)得到傳承發(fā)展，保留文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，同時讓“歷史”隨時代發(fā)展。

3.2.4 提高文化遺產(chǎn)保護意識，積極參與文化遺產(chǎn)保護行動

大學生是宣傳和傳承文化遺產(chǎn)的主力軍，平時應積極主動的學習了解和宣傳文物知識，積極參與相關論壇、講座等宣傳活動和學校組織的文化遺產(chǎn)相關社團活動，充分了解文化遺產(chǎn)所蘊含的文化內(nèi)涵與精神力量。作為一名優(yōu)秀大學生，應該遵守社會公德，提高自身素質(zhì)和文化遺產(chǎn)保護意識，在游覽文化遺址時做到不在文物上亂涂亂畫，不攀登踐踏歷史文物，當看到文化遺產(chǎn)遭到破壞時，應挺身而出，主動上前制止。在認識文化遺產(chǎn)，了解保護文化遺產(chǎn)的重要性的基礎上，更應該付諸實際行動，切身實際地參與到文化遺產(chǎn)保護的隊列中來。

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