舞蹈教學中學生藝術表演力和綜合藝術素質的培養

封霓

摘要：舞蹈教學既是學生感受藝術魅力的時刻，也是培養學生藝術表演力、綜合藝術素質的過程。在這個教學過程中，作為舞蹈教師既要加強藝術基本功的練習、學習把握動作與情感的關系、用想象力創作舞蹈動作，也要懂得舞蹈藝術表演實踐對于學生藝術表演力與綜合藝術素質培養的重要性。本文筆者首先闡述了舞蹈教學的藝術特點，其次提出舞蹈教學中學生藝術表演力的培養措施，再次提出提高藝術表演力與藝術心理素質的方法。

關鍵詞：舞蹈教學；藝術表演力；綜合藝術素質

一、舞蹈教學的藝術特點

（一）舞蹈教學的藝術目標

傳統舞蹈教學觀念里教學的藝術目標是教授學生學會舞蹈動作的技巧，但事實上舞蹈教學目標的重點在于針對每一個學生的形體特點、內涵與藝術風格，引導學生掌握舞蹈動作與情感的有機結合的技巧，讓學生感受到舞蹈體系中不同形式的舞蹈動作與形體結合產生的情感，從而練就身為舞者的本能，達到提高學生綜合素質的藝術目標。

（二）舞蹈教學的藝術原則

在對學生進行舞蹈教學時必須堅持“潛移默化”與“鼓勵創新”的藝術原則，引導學生主動學習舞蹈，愛上舞蹈。首先在日常活動中，教師應當以身作則，對自己進行嚴格的自我約束；其次教師在教學過程中要仔細教導學生學習每一個舞蹈動作，感受每一個動作分解背后的深層情感，幫助學生在不斷重復的學習過程中建立系統化、規模化的舞者世界。再次教師要知道舞蹈藝術領域創新是生存的靈魂，因此教師在教學課堂中要本著開放寬容的態度鼓勵學生大膽創新，即使學生的觀念是不符合現在的教學內容，也要讓學生發聲，如此才能激發學生的靈感，培養出具備高超舞蹈技巧和獨特舞蹈藝術思維的人才。

二、舞蹈教學中學生藝術表演力的培養

（一）藝術基本功是基礎

舞蹈藝術的基本功是身體的柔韌度、靈活性、協調能力與控制能力。沒有練就好藝術基本功，那么震撼人心的藝術表演就是空中閣樓，因此教師應當保證課堂教學中藝術基本功的練習時間，讓學生在每一個動作中感受到舞蹈的靈魂，每一個動作都符合音樂的節奏，每一個動作都和身體融為一體。此外教師應當教會學生認識肢體，提高對身體的認識，體會肌肉的力量。當然不可否認的是藝術基本功的練習是枯燥乏味的，可就是這種枯燥乏味的藝術基本功是藝術表演力培養的基礎，只要堅持對學生基本功的反復練習，最終必將能夠使得學生在每一個肢體動作中體會到藝術的魅力，提高學生的藝術表演力。

（二）動作與情感聯系是關鍵

舞蹈教學的魅力之處就在于舞蹈藝術家通過自身對舞蹈與音樂的領悟，通過自己的表演方式將舞蹈動作表演出來，如此這樣觀眾在觀看舞蹈表演的時候才能夠產生情感共鳴，繼而產生內在美的體驗。因此教師在培養藝術表演力的時候，要注意學生的外形、動作的靈活性、身體的協調性，當然不可否認這些僅僅是基礎性的條件，最為關鍵的是情感的表現，要知道情感是舞蹈藝術的靈魂，沒有情感舞蹈藝術就是空洞無物的。

（三）發揮想象力是核心

舞蹈動作符合舞者的特質是培養學生藝術表演力的核心，只要舞蹈動作形成舞蹈組合繼而形成舞蹈，再與觀眾腦海中抽象的美產生聯系，使得觀眾自內心產生美的感動，才能夠懂得舞蹈真正的藝術魅力。因此在舞蹈教學過程中教師應當創造一個開放的氛圍，鼓勵學生大膽創新，如此才能最大程度激發學生的興趣，為學生的舞蹈藝術創作插上想象力的翅膀。

三、舞蹈教學中學生綜合藝術素質的培養

（一）提高藝術感受力

舞蹈教學綜合藝術素質必不可少的一項是藝術感受力素質，為此教師在教學過程中是可以多種方式講解舞蹈背后的故事的。例如在江南舞蹈教學過程中，教師可以用語言描繪出江南風景的優美，采用講小故事的方式講解江南的風土人貌，采用PPT的方式直觀感受到江南的動人，借此幫助舞者在心目中勾勒出江南的全貌。通過這些不同的方式，使得學生能夠從內而外真正理會舞蹈，而在此基礎上形成的舞蹈必然會充滿魅力。

（二）提高藝術心理素質

我們有著共同的心理體驗就是同樣的舞蹈被不同的舞者演繹出來感覺并不相同，這源于舞者的內涵不同，良好的心理素質是舞者演繹舞蹈的有力保障，因此教師在教導學生的過程中要注重對學生心理素質的培養，拋棄傳統教學過程中打罵的方式，采取鼓勵與包容的方式，幫助學生建立強大的自信心，耐心引導學生心理的健康成長。此外，學生面對挫折的時候容易自卑，容易自我否定。面對成功的容易驕傲，過于自信。這些面對失敗與成功的能力也是藝術心理素質重要的兩個方面，雖然兩者并不能夠直接提高學生的藝術表演力，但是對于學生的藝術表演生命的延續無比重要，教師要時刻謹記避免學生在自卑與自滿中斷送藝術生命。

四、總結

我國廣大人民群眾的物質文化需求水平隨著經濟生活水平的不斷提高而提高，舞蹈藝術的需求市場也在不斷被打開，因此我們作為舞蹈教師，應當要時刻關注最前沿的教學動態，同時針對舞蹈藝術的特點，在堅持潛移默化、開拓創新的原則上，練習好藝術基本功、加強舞蹈與情感的聯系、同時讓想象力插上翅膀，當然也要采用多種方式提高學生的藝術感染力、提高學生的藝術心理素質，如此才能實現舞蹈學生全方位綜合素質的培養。

參考文獻：

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