高中物理力學學習方法

劉惠

摘要：大家都知道高中物理有熱學、運動學、光學、力學等，高中物理試卷中也必定含有一道力學題，而力學題對于許多學生來說是一道難題，許多學生對次頭疼不已，但是如果我們的學生在平時的學習過程中，掌握一些學習力學的技巧，這對于解題是很有幫助的。

關鍵詞：高中力學；學習方法；教學總結

高中物理作為理科綜合中的一門重點學科，其知識點相對其他科目較多而且較抽象，在高考中占有很大的分值比重，而且力學在物理中也占有很大的比重。因此，學生對于學習力學要有一個良好的心態，要對力學的知識結構體系有一個宏觀的認識，這樣對于自身的學習和教師的教學會有很大的幫助。那么下面給出幾點學生學習物理力學的方法與技巧，同時對教師的力學的教學進行探討。

一、結合自身實際情況進行定位，增強自信心

很多學生在學習力學的過程中有很大的心理障礙，其實這對學生以后的學習有極大的壞處，因為學生自己已經有了對于這類題型的抵觸。這類學生在學習的時候有膽怯心理，會導致進行考試時：一遇到自己拿不準的題目，而產生直接放棄的心理，每次都是這種情況就會使學生產生對學習力學的厭惡感。因此，學生必須克服這種緊張和膽怯的心理，因為高中物理力學是有一定的規律的，而且力學的推導過程和思維過程都非常嚴密，這就需要學生在每一步都要有極其專注的注意力和解決問題的恒心，很多時候你想到的解答方法已經是倒數第二步了，只要再堅定地、冷靜地分析，說不定就能得到最終答案。因此，學生需要對自身的實際情況進行定位，找到自己的薄弱環節，然后冷靜地、細心地解決。除此之外，老師也需要一定的方法來對學生進行引導，要知道有些學生已經感到學習力學有難處了，而老師不應該直接否定掉這些學生，如果老師對這些學生失去了信心，那他們肯定會非常自卑，則更加加深了力學的難度。要知道：萬丈高樓平地起，學生也不例外，老師在教學中，引導學生樹立自信心，循循善誘地傳授學生學習力學的思維方法，這樣，學生學習起來就減輕了思想負擔。

二、熟悉物理原理，構建力學框架

高中物理涉及到很多原理，在學習高中物理力學的時候，很多學生搞不清眾多的物理原理應該在何種情況如何使用，這是因為這些學生沒有對這些物理原理進行歸納總結、沒有構建一個自身能夠理解和靈活運用的框架，這就需要學生在學習的過程中，根據自己的學習情況，對所學知識進行歸類和劃分，對于那些物理原理，可以跟著老師教學時的節奏，自己演算、推理一遍。除此之外，還可以了解科學家進行推理時的環境，這樣可以加深我們學生對物理原理的理解，例如：在推導F=m×a時，注意到牛頓“站在伽利略的肩膀上”得出了質量m與加速度a的關系，其中的推導過程，也是經過不斷的實驗和演算從而得到的。我們雖然站在前人的肩膀上直接運用了這個結論，但是我們也要懂得這個推導過程。學生在理解了物理原理的基礎之上，還要學會熟記這些抽象的理論，然而這些抽象的物理規律和物理公式一般不是那么好記，這就需要我們老師平時適當地給學生出一些練習題來加深和鞏固學生所學的知識，學生自己在做練習題時，不要一味地求快。剛開始時，可以降低速度提升準確率，在做到熟練的情況之后，就可以提高速度，學生只有不斷地做題，才能做到對各個知識點達到熟悉的程度；當然做題也不要僅僅追求數量，學生一定要在保證質量的前提下來提高數量，如果質量都沒有保證，那做再多的題也不會提高對知識點的理解力。學生在達到了一定的熟練程度之后，就可以給力學搭建一個適合自己的框架，這個框架不要太過與明細，只要自己能看得懂，同時還要保證自己一看到這個框架就能想起所學過的知識要點，如果自身對于個別的知識點還有不理解的地方，還需要學生自己與老師或同學進行討論，直到對這部分知識徹底弄懂。老師在教學活動中，也需要引導學生產生自主構建知識框架的意識，也可以與學生一同構建力學知識體系。

三、進行受力分析、區分內力外力

在求解力學題時，最重要的便是受力分析，許多情況下如果做好了受力分析，求解思路往往會變得豁然開朗。高中力學涉及了很多力，有重力、摩擦力、引力等一些內力，也有電場力、安培力、浮力等一些外力，如何區分這些內力和外力成為了學生學習力學的一大難題，學生需要掌握特殊的技巧來區分這些力，這里就要講到“整體法”和“隔離法”，雖然有些學生知道這兩種方法，但卻分不清使用的情況，因此學生要知道：采用整體法的時候只需要關注外力，大家可以這樣想：幾個受力物體構成了一個整體，如果考慮內力，則不會形成整體了。而當我們遇到只需要求處某個物體的單個內力時，這就需要我們采用隔離法，例如求斜面上兩個物體疊加的受力物體時，需要一步步遵循受力分析的原則，可以遵循先畫出重力、摩擦力、彈力（內力），再畫出壓力（外力）的原則，我們首先需要分析哪些力是一定作用于物體的力，然后再根據其他條件判斷是否還存在其他力，如果存在，我們需要判斷它的具體方向。

四、讀懂題意，養成好習慣

許多學生在一些簡單題上失分，不是不清楚這道題的原理，而是經常在一些簡單的步驟出錯，這就需要學生在學習的過程中，多注意這些細節問題，多練練一些簡單題，來提高基礎題的準確度。在學習高中物理力學時，一定要扎扎實實腳踏實地地學習基礎，養成“出現問題后立即解決問題”的好習慣。其實對于一些基礎較差的學生，如果寫不出來一道力學大題的完整答案，也可以嘗試讀懂題目意思，然后根據平時記憶的物理力學框架寫出契合題意的公式，很多時候，只要你寫出來了那些重要的公式就一定會有相應的分值。

五、結束語

物理力學在高中物理中的地位極其重要，物理學知識也因為其理論性和抽象性，而使許多學生沒能學力學，我們學生在學習的過程中，要對自己有一個明確的定位，然后找到自己的薄弱環節付出時間進行攻克，這樣就能不斷提升學習的自信心；首先，學生需要熟悉所學的物理原理、構建一個力學框架來加深對抽象的力學知識的理解；其次，要學會在學習的過程中進行分析總結，所有知識的學習都不例外，只有我們不斷地總結和反思了自己學習的不足，才能改正和找到真正適合自己的學習方法；最后，在注重基礎的前提下培養自身的能力，多多訓練自己的解題思維，從而全面、快速地提升自身能力。