黨校黨性教育的強化與相關制度建設思考

彭衛軍

摘 要： 黨校是培訓與教育黨員干部的重要場所，在黨建工作中發揮著重要的作用。本文詳細的研究了如何加強黨校的黨性教育，以及對于相關制度完善的有關思考，以期形成有效的對策與建議。

關鍵詞：黨校 黨性教育 制度建設 對策

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0277-01

一、新時期加強黨校黨性教育的必要性

新時期，黨性教育有著重要的作用，是黨的各項事業發展的重要基礎。而對于作為承擔提高黨的執政能力、提升黨員綜合素質水平重要部門的黨校來說，黨性教育則是其主業，務必做好黨性教育工作。

1.黨的建設工作要求黨校加強黨性教育

中國共產黨作為社會主義事業的領導核心，是否能夠帶領全國人民順利完成中華民族偉大復興的歷史任務，在很大程度上取決于廣大黨員的堅強黨性。因此，對于作為培育與教育廣大黨員干部的重要學習場所——黨校來說，則肩負著艱巨的黨性教育工作。

2.黨員干部的教育目標離不開黨校的黨性教育工作

在黨員干部的教育目標體系中，包含了三個方面的內容，一是相關理論方面的教育（如黨的路線、政策的學習等）、二是基本知識（黨史、黨章、黨規）的學習、三是黨性教育。其中，黨性教育起到了一個關鍵性的作用。在黨校的教育中，應當將提升黨員的業務素質能力與加強黨性教育有機的結合起來，并將強化黨性教育列為提高領導干部政治能力的關鍵。

3.黨校的黨性教育能夠加強黨員干部隊伍的建設

黨校教育實踐表明，在黨員干部培訓中加強廣大黨員的黨性教育，有利于引導黨員同志發現自身在工作、生活、思想方面的不足之處，進而自覺的進行修正，不斷自我完善。黨校加強黨性教育的目標是培養一支政治素養高、業務能力強的高水平黨員干部隊伍。

二、加強黨校黨性教育及相關制度建設的有效對策

1.結合實際情況，不斷完善教學內容

黨性教育是黨校教育的核心內容，黨校應當成為學員加強黨性鍛煉的熔爐。新時期，在黨校范圍內加強廣大黨員的黨性教育應當結合當前的實際情況，不斷的完善教育教學的內容。在黨校層面，應當以理論教學為基礎，做好與黨性教育的有機結合工作。要將黨的理論教學以及加強黨的執政能力建設、建立懲治和預防腐敗體系、構建社會主義和諧社會、作風建設等內容作為重點，為學員學習找準黨性教育的基調，指明學習的方向。具體來說，在制訂具體的教學計劃時，要將黨性教育具體列明，黨性教育要貫穿黨校教育全過程，融入到培訓的各個環節中進行充分考慮。在具體的理論教學過程中，要滲透與黨性教育有關的教育內容，使廣大黨員可以用發展的眼光看問題，不斷修正錯誤的觀點，使理論課程為黨性教育服務。

2.更新教育理念，創新教學方法與手段

任何教學活動，都是由“教”與“學”兩個方面構成。對于黨校的黨性教育來說，也同樣如此，黨校教師在黨性教育活動中發揮著重要的引導作用。因此，在黨校層面，應當注重引導教師不斷的更新教育理念，創新教學方法與手段，切實提高黨性教育的質量與效率。綜合運用講授式、互動式、案例式、模擬式、體驗式、情景式、訪談式等教學方法，做到教學相長、學學相長。具體來說，相關教師可以采用互動式的教學方式，與廣大黨員進行及時溝通，以便于了解黨員同志所掌握的程度，進而調整教學的內容與進度。同時，這樣的教學方式還能充分的調動起廣大黨員同志學習的積極性，引導黨員同志進行自我凈化、完善與提升，最終取得較好的黨性教育效果。

3.充分挖掘各種教學資源，進而進一步的優化整合

黨校教育活動中，合理、豐富的教育資源對于提升教育效果來說，有著重要的意義與作用。對于黨性教育環節來說，也同樣如此。首先，黨校應當充分的挖掘校內的資源，加強紅色校園建設和文化校園建設，把黨校校園建設成為廣大黨員黨性教育的重要學習場所。另外，還可以深入發掘校外的有利資源，包括廉政教育基地、監獄、醫院等，不斷擴展學習的內容與范圍，同時開展與群眾同吃同住同勞動的“三同”實踐活動，增加實踐學習與鍛煉的機會，培養與群眾的感情。其次，在黨校層面，還可以當地的革命傳統教育資源（烈士陵園、革命紀念館、革命事件舊址、革命烈士故居等）為基礎并與現代化的教育資源進行合理的優化與整合，努力的發揮資源的整體優勢。

三、建立健全制度體系做好有力保障

要想將黨校黨性教育目標落到實處，必須要加強制度建設，作為黨校教育的保證。這是因為，相對健全的相關制度體系，能夠保證既定的教學目標沿著正確的方向發展，并順利完成相應的教學任務，實現極佳的教學效果。首先，黨校層面應當充分的認識到制度建設在整個教育過程中的基礎保障作用，并將其列為基礎性的工作內容。通過不斷的完善相關的制度體系建設，使得其規范性的作用最大限度的發揮出來，以保證黨性教育發揮出更大的作用。

具體來說，在實際的教育教學培訓活動中，可以實行學分制的量化管理制度。即根據具體的學員考評細則，對黨員干部在黨校學習期間的各種表現進行量化評分，通過嚴格的教育和管理，廣大黨員的黨性得到有效的提升與加強。與此同時，還要加強黨校培訓的考核和監督制度的建設工作。作為相關的管理部門，應當賦予黨校教師更多的學員監督權。針對當前部分黨員干部在黨校學習自覺性不強的現象，應當充分的發揮監督機制的作用。黨校教師作為參與直接授課的主體，對于參加黨校學習的黨員干部有著較為充分的了解，黨校在給每一位學員考核評分時，一定要參考黨校教師的意見，把對學員的平時表現納入到組織和紀檢部門考察干部的評判體系中來。只有這樣，才能切實的提高黨校學習的有效性，進一步提高黨員干部的黨性修養水平。值得一提的是，廣大黨員在黨校學習期間，對于各種規章制度給予積極地評價，對于相關制度體系的完善也有著重要的推動作用。

四、結語

綜上所述，我們不難看出，在新時期黨性教育在黨的建設方面發揮著重要的作用。作為相關部門，應當采取系統化、合理化的措施，加強黨校學習中的黨性教育，以及對相關制度建設進行思考，最終不斷的提升整體的執政能力水平與黨員的綜合素養。

參考文獻

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