淺談初中思想品德教學(xué)中的情感教育

湯亞波

摘 要：政治課程在初中教學(xué)中具有重要地位，不僅能讓學(xué)生掌握文化知識，還能啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)學(xué)生行動，對促進學(xué)生健康成長具有重要作用。因此，作為任課老師，應(yīng)該提高思想認(rèn)識，采取有效的教學(xué)方法，進行情感教育，將初中政治學(xué)習(xí)和情感教育結(jié)合起來，促進教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中思品；情感；教育

初中階段是一個學(xué)生有幼稚走向成熟，由青年階段成長的轉(zhuǎn)折點。這個時期，也是初中生學(xué)習(xí)思想品德的初步階段。學(xué)生們除了在平時生活中學(xué)習(xí)善、惡、丑、真、善、美的辨別方法外，進行一定的思想品德教育，可以幫助他們更好的樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀的轉(zhuǎn)變，幫助他們進一步完善思想品德的修養(yǎng)。在當(dāng)前的初中教育中，初中教育過多的是以很多死板、簡單的說教進行思想品德傳授，通常教師僅僅以一些壯觀偉大和熱愛民族的故事進行思想品德的說教。隨著教育的不斷改革，教學(xué)水平的不斷進步，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)該不斷的改良教學(xué)方式，加強思想品德學(xué)習(xí)。與此同時，教師應(yīng)該注重在教育過程中，以情感教學(xué)為主要模式，積極帶動初中生在思想品德的學(xué)習(xí)。

一、情感教育在初中生思想品德教育中的應(yīng)用

充分的應(yīng)用情感教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們對思想學(xué)習(xí)的興趣，在思想品德改革中，再三強調(diào)“避免死記硬背”和“強行灌輸式教學(xué)”方式，這兩種方式都使得學(xué)生不能對思想品德課程產(chǎn)生興趣，不能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。美國的布魯姆說過“知識的學(xué)習(xí)是主動的過程，學(xué)者不是信息被動的接受者，而是知識獲取的主動參與者。”創(chuàng)新情感教學(xué)方式，輔助性的幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，充分調(diào)動學(xué)生的興趣點，不斷刺激大腦進行知識的學(xué)習(xí)。制造合適的情感教學(xué)的環(huán)境，引發(fā)情感的共鳴。在思想品德課程的教育過程中，要讓學(xué)生沒有顧慮。沒有壓力的進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的觀點、看法、建議和情感的表達。只有在這樣愉悅的氣氛中，學(xué)生的知識才能得到掌握，才能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的天賦，讓他們積極的參與到思想道德的學(xué)習(xí)中來，如此一來，不但提高了課堂效率，而且對學(xué)生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有顯著的作用。另外，應(yīng)該建立起民主的師生關(guān)系，教師應(yīng)該尊重學(xué)生、理解學(xué)生、并且關(guān)愛學(xué)生，讓雙方都敞開自己的懷抱，彼此的接受對方，只有在這樣良好的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會得到顯著的提升。開展實踐性的活動。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在課程的改革中：注重學(xué)生整體理論與實踐結(jié)合的策略，通過多姿多彩的活動，讓學(xué)生進一步完善知識結(jié)構(gòu)，促進正確的思想品德觀念和良好的道德風(fēng)尚的形成。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“在學(xué)生的思想行為之間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條鴻溝填滿。”良好的情感形成是實踐轉(zhuǎn)變的首要因素，只有讓情感信念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱虒W(xué)的水平才能取得事半功倍的效果。

二、用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生

（一）用情感啟迪學(xué)生。任課老師不僅要為學(xué)生講解初中政治教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，用情感啟迪學(xué)生，幫助他們排解困惑，從而更好地學(xué)習(xí)知識。例如，任課老師可利用課余時間與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，幫助他們解答疑問，排解困惑。例如，有學(xué)生說他要離家出走，不想在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，任課老師在獲得這一消息時應(yīng)該及時與學(xué)生聯(lián)系，問清楚原因。得知原因是學(xué)生家長教育方式不當(dāng)，給學(xué)生的壓力太大，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，任課老師應(yīng)該立即與學(xué)生家長取得聯(lián)系，進行交流與溝通，幫助學(xué)生排解心理壓力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，有效投入課堂學(xué)習(xí)。此后學(xué)生安心學(xué)習(xí)，成績逐步提升，與老師建立起友好關(guān)系。通過情感啟迪，可以取得良好的教育效果。

（二）用情感誘導(dǎo)學(xué)生。善于利用真情誘導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，促進教學(xué)效果提升。例如，在學(xué)習(xí)責(zé)任的內(nèi)涵時，要求學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)校、社會、家庭的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生紛紛說出自己在不同場合的責(zé)任時，任課老師可以進行適當(dāng)引導(dǎo)：作為一名初中學(xué)生，應(yīng)該將該做的事情做好，學(xué)習(xí)好了，品德好了，才能為國家多做貢獻。接著可引入先進事跡，講述勇于承擔(dān)責(zé)任的真人真事，并舉出反面事例，說明沒有責(zé)任心，缺乏崇高道德和思想品德的人，給社會可能帶來的危害。然后對教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)：只有具有責(zé)任心和崇高的思想品德，才能為社會做出更大貢獻，這就需要加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己，這也是政治課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中通過情感誘導(dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能指導(dǎo)學(xué)生將來的行動。

三、用方法喚起學(xué)生的情感

（一）用形象生動的語言活躍氛圍。任課老師要提高責(zé)任心，講課時情緒飽滿，精力旺盛，調(diào)動學(xué)生的熱情。另外，在新時期我國建設(shè)取得的成績學(xué)習(xí)時，也要充滿昂揚的斗志，生動形象地介紹“三峽工程”“西氣東輸”“青藏鐵路”“高速鐵路網(wǎng)”建設(shè)取得的成就。并以“天下興亡，匹夫有責(zé)”激勵學(xué)生，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，受到感染和啟發(fā)，促進教學(xué)效果提升。

（二）用故事來激發(fā)學(xué)生情感。重視故事的啟發(fā)作用，用具體事例感化學(xué)生，可以對故事進行拓展和完善。例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的宗旨》這節(jié)內(nèi)容時，可以焦裕祿、孔繁森的先進事跡為例，生動講述他們?yōu)槿嗣穹?wù)的事跡。應(yīng)用深情的語調(diào)、贊嘆的表情、形象的肢體語言吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生紛紛被其中的故事情節(jié)感動，這樣不僅調(diào)動學(xué)生熱情，還能促進學(xué)習(xí)效率提升，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。

（三）用教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生情感。合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主動性，并在授課時適當(dāng)輔以手勢，將學(xué)生更好地帶入課堂活動。例如，在學(xué)習(xí)《勤儉節(jié)約、艱苦奮斗》這節(jié)內(nèi)容時，可利用多媒體技術(shù)講解生產(chǎn)、生活浪費現(xiàn)象的危害，然后播放視頻，應(yīng)用典型事例進行展示和分析。讓學(xué)生在具體情境中受到感染和熏陶，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，取得更好的教學(xué)效果。

四、用教師表率作用感化學(xué)生

（一）教師要發(fā)揮表率作用。任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮模范和帶頭作用，將學(xué)生作為自己的知心朋友，平等友好地對待學(xué)生，尊重學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系。例如，《熱愛勞動》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，可由任課老師帶頭開展勞動，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)，提高他們勞動的積極性。

（二）掌握正確的激勵和批評方法。采用適當(dāng)?shù)募罘椒ǎぐl(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生不斷提高，更好地投入到初中政治課堂學(xué)習(xí)活動中。合理應(yīng)用批評方法，把握適度原則，對學(xué)生的錯誤要及時指出，以理服人，讓學(xué)生改正自己的錯誤，取得進步和提高。

總之，情感教育是初中政治教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，任課老師應(yīng)該重視，結(jié)合課堂教學(xué)實際，采取有效方法，將情感教育有效融入課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進課堂教學(xué)效果提升。