中學生急救知識知曉率的現狀調查

司淼+馬慶

【摘要】目的：了解中學生急救知識的認知情況，為心肺復蘇術的普及提供參考資料。方法：設計調查問卷，隨機發放給本市兩所中學共400名初二學生，經過SPSS軟件統計分析，對調查結果進行評估比較。結果：中學生對急救知識了解程度不足，對2015版國際心肺復蘇指南中的內容知曉率低于5%。結論：必須對中學生進行心肺復蘇術的培訓，普及現場急救常識，提高廣大群眾自救互救的能力。

【關鍵詞】中學生；急救知識；心肺復蘇術；培訓

【中圖分類號】R473.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）06--01

隨著人們生活水平的提高，人口老齡化問題逐漸呈現，各種急癥、意外事故發生率明顯增加，人們對院前急救的需求日益增加。為了提高院前搶救成功率，醫務人員除了提高操作技術水平，還要縮短急救反應時間、早期開展有效的心肺復蘇術。現場目擊者對急救知識的掌握程度，直接決定了心肺復蘇術是否能夠早期有效開展。將本市兩所中學400名初二學生的調查問卷進行統計分析，為中學生現場救護知識和技能培訓方案的制定提供依據[1]。

1.資料與方法

1.1 一般資料 在本市兩所公立中學的初二學生中隨機抽取400人。其中男生211名（52.75%），女生189名（47.25%），年齡（14.501.50）歲。

1.2 研究方法 由研究小組設定封閉式調查問卷，其中20個兩項式題目，10個比較式題目，均為單選題，共計30分。調查人員集中向被調查者介紹填寫說明，現場發放問卷并進行填表指導，兩所學校均在20分鐘內統一收回問卷。回收400份，有效392份，有效率98%。

1.3 評價標準 問卷調查內容涉及：家人健康和體檢狀況、生活中自救互救常識的知曉情況、獲取急救知識的途徑三方面，每個方面占10分，家人健康和體檢狀況、生活中自救互救常識的知曉情況兩方面評價標準均為：得0-3分者為不了解，4-7分者為基本了解，8-10分者為完全了解。獲取急救知識的途徑方面評價標準為：得0-5分者為獲得途徑貧乏，6-10分者為具備正常獲得途徑。

2.結果

將各項分值錄入統計表，采用SPSS13.0軟件進行統計分析，通過2檢驗，比較男女生差異沒有統計學意義（P>0.05）。學生對家人健康和體檢狀況：不了解的210人（占53.57%），基本了解的172人（占43.88%），完全了解的10人（占2.55%）。學生自救互救常識知曉情況：不了解的375人（占95.66%），基本了解的15人（占3.83%），完全了解的2人（占0.51%），見表1。學生獲取急救知識的途徑：獲得途徑貧乏的377人（96.17%），具備正常獲得途徑的15人（3.83%）。中學生對急救知識了解程度不足，對2015版國際心肺復蘇指南中的內容知曉率低于5%。

3.討論

目前我國心搏驟停急救的成功率不到1%，全世界的平均水平是2%，而發達國家存活率達到60%，在美國一些城市甚至高達74%[2]。有關資料顯示：美國公眾心肺復蘇初級救生術普及占總人口比率1/4，在美國規定1/3以上的公眾應學會院前急救，大中學校師生都必須接受心肺復蘇等急救培訓[3]。隨著生活題條件的改善，中學生的身高，體重，生長發育迅速，心理，智力漸趨于成熟，操做能力強，具有強烈的求知欲望和參與意識。國外調查研究發現：13～14歲的兒童能完成標準的心臟按壓；9～10歲兒童能夠運用正確的按壓手法和按壓頻率[4]。

本次調查顯示：中學生對家長健康狀況了解不足，急救知識知曉率很低，缺乏主動學習的意愿，而且獲取急救知識的渠道很少。一旦家人或身邊的人發生意外，他們沒有能力幫助他人。為達到全面普及、學生百分百掌握，學校應設置培訓課程，因人施教，制定不同的培訓方式，努力實現救護知識普及常態化、規范化和制定化。培訓學習內容以基礎急救知識為主，還應涉及常見傳染病、艾滋病的預防，指導健康飲食減少不良行為的發生，定期開展心理健康教育課程。學校沒有專業的急救培訓教師，可邀請醫療機構中急救經驗豐富的專家作為指導教師，征召家長中的紅十字成員共同參與培訓，發揮協助作用，以期組建一支素質優良的培訓隊伍。

學生接受新鮮事物能力強，如果增加他們獲取急救知識的途徑，也能夠提高急救知識知曉率。如果從小學開始設置相應的醫療救護課程，就能普及急救知識，增強救護意識，最大限度地減少意外傷害的死亡率。如果中學生每個學期能夠接受一定課時的急救知識與技能培訓，也可以使中學生具有一定的急救知識與技能。學校圖書館可以購進一些關于急救知識圖文并茂的通俗讀物，供學生閱讀。電視、電臺、網絡也是很好的宣傳途徑，應該增加急救科普知識內容，讓廣大人民群眾每天都能從不同渠道了解自救互救常識，懂得如何防止危害發生，學會突發災害應急事件之后如何逃生。普及更新心肺復蘇術的知識點，讓猝死的患者能夠在救護車到達之前，第一時間接受科學有效的救治，為后續的高級生命支持提供保障。

參考文獻

[1]王艷華.江西省萍鄉市安源區中學生現場救護知識與技能知曉情況調查[J].中國健康教育，2014，30（3）：281-282.

[2]肖凌鳳，李建新，孟利平.公眾安全事件應對現狀調查及應急能力培訓[J].齊魯護理雜志，2012，18（14）：114-115.

[3]張雁，溫新華，林長敏，等.國內外公眾基礎生命支持技術培訓現狀及其差距[J].中國全科醫學.2006，9（20）：1668-1669.

[4]Jones l，Whitfietd R，Colquhoun M，et a1.At what age can schoolchildren provide effective chest compressions？ An observational study from the Heartstart UK schools training programme[J].BMJ，2007，334（7605）：1201-1203