陳立群：校長支教夕陽紅

文_當(dāng)代貴州全媒體記者 / 蔣葉俊 李俊

脫貧攻堅群英譜

陳立群：校長支教夕陽紅

文_當(dāng)代貴州全媒體記者 / 蔣葉俊 李俊

要想徹底改變一個地區(qū)的貧困，根本辦法就是把貧困農(nóng)民的孩子教育好，阻斷貧困代際傳遞。

退休后，謝絕了民辦中學(xué)百萬年薪的邀請，陳立群從浙江杭州來到貴州臺江，分文不取，擔(dān)任臺江民族中學(xué)校長。

為心愿而來

陳立群個子瘦高，雖已60開外，但精神十足。也許是長期在管理崗位工作，神色中透著幾分威嚴。

到貴州支教，有著一番機緣巧合。2016年年初，凱里一中校長汪海清和安順一中校長董英華參加教育部主辦的校長培訓(xùn)班，陳立群恰好是他們的實踐導(dǎo)師。

按照培訓(xùn)班的要求，導(dǎo)師必須到學(xué)員所在學(xué)校進行一次調(diào)研。于是，2016年4月，陳立群來到了貴州，并在汪海清的邀請組織下，開始為黔東南州各縣市中小學(xué)校長進行免費講座。陳立群豐富的經(jīng)驗、先進的理念以及開闊的視野，一連十幾場講座，讓黔東南的校長們啟發(fā)良多，反響熱烈。

得知黔東南州來了位傳經(jīng)送寶的教育專家，中組部在黔東南州臺江縣蹲點幫扶的趙凱明同志找到了陳立群，說服陳立群出任臺江民族中學(xué)校長。

“不求名利、不求功德、只為心愿。”從事教育30余年，從1985年起擔(dān)任高中校長，擁有澳大利亞大學(xué)教育碩士學(xué)位，陳立群不僅經(jīng)驗豐富，更有著自己的教育理想和教育情懷。

他坦言，來貴州支教，雖有著機緣巧合，但更重要的是，當(dāng)看到由于貧困和父母思想觀念落后等原因，有些家庭并不重視教育，缺少把孩子的智商轉(zhuǎn)為智慧的條件時，陳立群覺得自己有責(zé)任幫一把。

“破解貧困的根本辦法是教育。”陳立群認為，要想徹底改變一個地區(qū)的貧困，根本辦法就是把貧困農(nóng)民的孩子教育好，阻斷貧困代際傳遞。

大刀闊斧的改革

校長支教不同于一般的教師支教，擔(dān)任臺江民中校長，陳立群壓力很大。

2016年8月15日，是臺江民中高三班開學(xué)的第一天，也是陳立群到崗的第一天。臺江民中多年積累的問題一下子擺在了他的面前。

臺江民中是臺江縣唯一的一所高中，近幾年，學(xué)校管理渙散無力，教學(xué)質(zhì)量久抓不上，高考成績在黔東南州16個縣市中連年墊底，大量成績優(yōu)秀的中考生源紛紛報考外地高中。

雖然來之前有思想準(zhǔn)備，但真實的情況，還是出乎陳立群的意料。“早自習(xí)稀稀拉拉，晚自習(xí)吵吵鬧鬧，老師上課敷衍了事，一般的職校都不是這個樣子！”

最讓他難以接受的，是新一屆17個高三班的班主任竟然有11個是第一次教高三。這種完全違背教學(xué)規(guī)律的做法，讓陳立群十分憤慨。

“你們是打算放棄這一屆高三嗎？”當(dāng)著所有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的面，陳立群的話毫不客氣。

為了迅速扭轉(zhuǎn)管理渙散局面，陳立群開始大刀闊斧的改革。針對教師隊伍松散，陳立群動真格，下狠手。一次，陳立群沒打招呼坐在一名高三班語文老師的課堂后面聽課，這位老師在黑板上寫著這堂課的主題——“文章的結(jié)尾怎么寫”，可講的內(nèi)容卻是“首先要開門見山”云云。陳立群越聽越納悶，文章的結(jié)尾怎么會需要開門見山？十來分鐘后，這位老師才恍然發(fā)覺，原來把“文章的結(jié)尾”講成了“文章的開頭”。

課后，陳立群找到這位老師，只留下一句話，“高三復(fù)習(xí)課的老師，出現(xiàn)這樣低級的錯誤，你不用上課了。”經(jīng)此一事，不少教師多年放松的弦再次繃緊。

早自習(xí)遲到嚴重，陳立群便每天站在進入教學(xué)樓必經(jīng)的升旗臺下，瞪大眼睛看著到底誰遲到，很快，遲到的學(xué)生越來越少。晚自習(xí)鬧哄哄，陳立群啟動了“安靜學(xué)習(xí)月”，要求所有學(xué)生在這一個月晚自習(xí)不能有任何聲音。有老師提出異議，“學(xué)生有疑問，老師需要進行輔導(dǎo)。”陳立群語氣堅決，“這一個月，輔導(dǎo)也不行！”幾天后，晚自習(xí)的教室鴉雀無聲。

“我不是強調(diào)權(quán)威的人，但是沒有辦法，一開始必須如此。”陳立群在浙江任教時，最自豪的就是自己推行的文化管理，但在臺江民中，他深知，治痼疾，得先下猛藥。

兩個月后，學(xué)校風(fēng)氣大有轉(zhuǎn)變，陳立群立馬推出了《臺江縣民族中學(xué)教職工目標(biāo)考核實施方案》《臺江縣民族中學(xué)教職工獎勵績效考核實施方案》等五個規(guī)章制度，從權(quán)力管理快速過渡到制度管理。

“權(quán)力管理起步，時機成熟轉(zhuǎn)向制度管理，再慢慢向文化管理靠近。”這是陳立群給臺江民中開出的藥方。

2017年6月底，高考成績一出，臺江民中師生振奮，一本43人，二本294人，大大超過黔東南州教育局對臺江民中的考核任務(wù)。

充滿活力的老校長

在臺江民中，80%的學(xué)生父母至少有一方在外地打工。

“留守兒童會產(chǎn)生各種心理問題，如自卑，內(nèi)向。”陳立群深知，在臺江民中，很多學(xué)生的天賦并沒有很好地展示，他想通過自己帶動，引導(dǎo)學(xué)生更加開朗、活潑。

在校園里，學(xué)生們經(jīng)常看到陳校長背著一個大大的黑色背包，健步如飛，完全不像一位已經(jīng)退休的老人。

“以前我們走路經(jīng)常低著頭，看著陳校長昂首闊步，感覺他才像個年輕人。”高二年級學(xué)生姬偉易說。

陳立群察看高三班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。（臺江民中供圖）

陳立群對2017年臺江民中高考理科最高分張麗亞同學(xué)表示祝賀。（臺江民中供圖）

為了讓學(xué)生的天賦更好地展示，學(xué)校成立了籃球、足球、圍棋、象棋、舞蹈、合唱等20多個社團。陳立群規(guī)定，每天最后一節(jié)課為活動課，所有學(xué)生必須離開教室，參加社團活動。

“陳校長，高三時間緊，就不參加了吧。”其他校領(lǐng)導(dǎo)提議。

“每個人擁有不同的天賦，指不定以后從事什么職業(yè)。”陳立群態(tài)度堅決。

“圍棋不會啊，沒老師教。”有學(xué)生提醒。

“我來教！”陳立群親自開圍棋興趣班。

在臺江民中，每天到了下午最后一節(jié)課，原本安安靜靜的校園，一下子熱鬧起來，各項活動熱火朝天，這群整日埋在書堆里的少年，迎來一天中最輕松的時光，盡情展示才藝，揮灑青春。

除了圍棋技藝精湛，陳校長打羽毛球在臺江民中也難逢敵手。他還放出豪言，在支教的時間里，一定要將苗族舞蹈學(xué)會。

雖然到臺江民中只有不到一年的時間，但學(xué)生們已經(jīng)喜歡上了這位充滿活力的老校長。

每天早上，同學(xué)們都能看到陳校長會站在升旗臺下面迎接朝陽，看著一位位學(xué)生走進教室。對于升旗臺下那個挺拔的身影，學(xué)生由最初的懼怕，變成了莫名的親切。

由于陳立群的到來，今年臺江民中的招生形勢一片大好，全縣中考排名前100的學(xué)生，90%以上選擇了臺江民中。只是幾乎所有家長老師都會問陳校長“您招進去的學(xué)生，是否負責(zé)全部送出來？”

“這真的讓我為難。”陳立群欣慰中透著無奈，“我總不能把我的退休生活全放這吧，明年、后年還要招生，到時候真沒法脫身了。”

（責(zé)任編輯 / 付松）