高職院校學生頂崗實習管理工作的思考

劉安

[摘 要] 頂崗實習的目的在于幫助學生將在學校學到的理論知識運用到實踐當中去，為畢業后就業打下基礎。做好學生實習管理工作是提高頂崗實習質量的關鍵。

[關 鍵 詞] 頂崗實習；學生管理；思考

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0043-01

自2006年，我國開始實行高職院校學生頂崗實習工作，目前大部分高職院校安排學生在三年級完成頂崗實習任務。頂崗實習的目的在于幫助學生將在學校學到的理論知識運用到實踐當中去，為畢業后就業打下基礎；同時幫助學生了解社會，了解企業，盡早明確自己的就業發展方向。做好學生實習管理工作是提高頂崗實習質量的關鍵。

一、頂崗實習中出現的問題及原因

（一）學生常規管理工作難以開展

實習期間學生管理大多是安排老師定期赴實習點巡查，了解學生實習情況，平時主要通過電話、QQ或微信等遠程方式進行管理，實習生的思想狀態和生活現狀也無法實時掌握。這就造成了很大的安全隱患，一方面，老師定期赴實習點巡查的時間較短，了解的情況有限，很多問題發現不了，也沒有充足的時間處理問題，嚴重影響了實習的質量；另一方面，實習生本身社會經驗不足，心智尚不成熟，突然間從舒適的校園走進緊張的實習企業，從事著企業最基層的工作，包括體力活。學生心理難以適應，個別學生甚至產生心理障礙患上抑郁癥。以上原因導致學生狀態不穩定，學校對實習生的管理處于失控狀態，易發生學生安全事故。

而企業方面，不僅是缺乏實習生管理經驗，也不愿意投入過多的人力及財力。大多企業對待實習生如新入職的員工，直接安排產業一線工作，存在用人而不育人現象，背離了頂崗實習屬于教學行為的屬性，使得學生管理工作難以開展。

（二）校企責任不明確、實習制度不夠完善

當前，頂崗實習已在我國高職院校普遍開展，但是相關的政策及法律法規等方面不夠明確細化，學校和企業的合作很少上升到法律層面，沒有健全的制度保證，如何規范學生頂崗實習，如何保護實習生的合法權益成了頂崗實習中的難題。部分企業對待實習生的態度重在謀利，忽視學生的成長和培養，忽視學生的心理訴求，有些企業甚至克扣學生工資或其他實習應有待遇，有些企業內部存在同工不同酬的不公平現象，等等。這些現象既打擊了實習生的實習動力，給學生帶來很多心理壓力，也讓院校的頂崗實習教學任務難以有質量的完成。

（三）頂崗實習與教學內容脫節

頂崗實習的目的是將在學校學習到理論知識運用到實際工作中去，但是根據實習生反饋的結果，多數學生認為學校學的知識沒有派上用場，他們被安排的崗位大多是產業一線，機械式勞動，很多工作即使是中專生或者中學畢業生也能勝任，這也導致實習生在實習期間對學校、對自己產生懷疑，影響實習效果。

二、今后做好頂崗實習工作的一些思考

（一）加強學生的崗前培訓工作

學生離校前，輔導員應針對頂崗實習學生進行專項引導培訓，內容包括心理輔導、人際關系處理、安全教育、企業制度、個人權益維權、應急事件處理等。同時，召開頂崗實習前的學生動員大會，由校企雙方的主要領導共同參與，明確頂崗實習的目的及意義，幫助學生盡快實現角色轉變。

（二）健全實習期間的管理制度

實習期間的學生思想不穩定，人員分散流動性大，學生不在學校的監控范圍內，因此實習期的學生管理是頂崗實習中的難點工作，要想把這期間的學生管理工作做好，需要學校、企業、學生三方面的配合。首先，應明確企業的管理責任，大多企業內部沒有實習生管理制度，實習生對企業來說和社會上招聘來的新員工無區別，這就損害了學生的權益，不利于頂崗實習工作的開展，學校在與企業簽訂合作協議時，一是應明確要求企業設專人管理實習生，并定時向校方通報學生情況，二是校方與企業在溝通過程中，關于對實習生和正式員工的工作時長、工作量區別對待達成共識，由于實習生身份模糊，適當減輕他們的工作壓力并給予他們思考的空間，有利于過渡期的順利轉型。其次，校方對每個實習點應設置實習指導老師，定期巡視跟蹤學生情況，要加大遠程管理力度，通過QQ、微信、手機等及時了解學生情況。最后，充分發揮學生干部、學生黨員的作用，實行學生自我管制，及時發現問題、解決問題并向老師報告實習情況。

（三）制訂合理的校企合作開發課程

為提高頂崗實習質量，使學生能學以致用，將學校學習到的專業技能和企業實際工作緊密銜接起來，學校在制訂人才培養方案時應同企業專家一起構建以工作過程導向為特征的新型課程體系，開發出能夠真正培養學生職業能力的課程，使學生在走向工作崗位前得到有效的技能訓練，到企業后盡快適應崗位需求，提高頂崗實習質量。

三、結語

頂崗實習是學生踏入社會的第一份工作，作為學校老師應盡可能多地給予學生引導和幫助，為社會培養出更多的實用型高技能高素質人才。

參考文獻：

[1]李海宗.高等職業教育概論[M].北京：科學出版社，2009.

[2]許東梅.高職學生頂崗實習現狀分析及其對策[J].安徽工業大學學報，2013（6）.