淺談藝術類院校推進校園文化建設工作

周熠+馮艷麗

摘要：校園文化建設是加強大學生思想政治教育、構建平安和諧校園、促進學生全面發展的有效途徑，更是高等院校辦學理念、院校精神以及管理水平的集中展現。藝術類院校，學科專業性強、藝術實踐豐富、教學方式靈活、學生獨立有個性，在校園文化建設過程中機遇和挑戰并存。應以學生為主體，立足專業構建，發揮教師“引導作用”，打造文化建設新陣地，逐步推進校園文化建設，提升育人水平，有效推動學生成長成才。

關鍵詞：藝術院校；校園文化；文化育人

校園文化建設是學校辦學理念及院校精神的內在要求，也是院校軟實力的外在展現之一，更是衡量學校競爭力的重要條件。良好的校園文化建設有利于塑造學生良好的道德品質，培養學生健康的生活方式，推動學生專業素養的提升。藝術類院校學生長期扎根于豐厚的藝術沃土，為了促使其在校期間成長成才，應以社會主義核心價值觀為引領，通過豐富的校園活動、靈動的校園環境、完備的規章制度，推進校園文化建設，提升文化育人水平。

一、藝術院校校園文化建設的必要性

（一）塑造良好道德品質，培育健康生活方式

藝術類院校的學生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，對外界刺激敏感，情緒容易受到外界的干擾和影響，缺乏對自身嚴格的自律要求，對于對學校管理制度的理解把握不足。通過推動校園文化建設，寓教于多樣情境的藝術文化活動中， 結合學生在思想觀念、心理、精神等方面呈現的新狀況，以專業教學實踐為依托，弘揚社會主義核心價值觀，深入凝練學校辦學特色，深化和豐富學校精神的內涵，于潛移默化之中感染人的情緒，陶冶人的情操，美化人的心靈，從而最終塑造理想的修養品質，培養健康文明的學習生活方式。

（二）提升學生專業素養，樹立明確職業規劃

藝術類院校學生由于其專業的特殊性，相較于綜合性高等院校，有著更多藝術實踐的機會。豐富多彩、健康活躍的校園文化活動是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠鞏固、加深課堂專業知識，充分利用舞臺實踐的機會，不斷提升專業素養，擴大學生的知識領域，發展他們的獨立思考和積極創造能力。開展校園文化建設的過程，實際上就是學生自我表現、自我教育、自我管理、自我提高、不斷社會化的過程，樹立比較清晰和明確的職業規劃。

（三）弘揚文化精神，增強凝聚力和歸屬感

師生是校園文化建設的主體，師生廣泛參與校園文化建設的狀況既是校園文化建設的重要標志，又是校園文化建設水平不斷提高的具體體現。優秀的校園文化能夠激發師生強烈的創造欲望，激發他們的責任心和榮譽感，使每個人的潛能都得到最大程度的發揮，在工作學習中爭取更大的成績。通過生動活潑的校園文化活動，構建特殊的教育環境，潛移默化地影響學生、感染學生、熏陶學生，把學院的精神和威望印刻在大學生身上，進而增強廣大學生的凝聚力和歸屬感。

二、藝術類院校校園文化建設的特點

（一）藝術類院校學生特點

1.理想信念淡薄。思想活躍，表現力強，但在片面強調專業學習的背景下，藝術生人文底蘊不足，政治意識淡薄，對國內外政治時事不太關心，對于學習的長期目標估計不足，在大學期間找不到努力奮斗的學習目標，很容易迷失自己。

2.集體意識不強。目前在校就讀的多為95后大學生，多是獨生子女，專業學習也多是“小課”模式，學習生活中缺少與他人合作的意識和經歷，愛自我表現，片面注重個人發展，集體觀念、團隊意識淡薄，在團隊活動中也會表現出較強的個人喜好和以自我為中心。

3.重專業輕文化。由于學習環境、教育方式、時間精力等原因，藝術生對文化課缺乏興趣，甚至覺得是負擔累贅，文化課學習投入不夠，文化素質較低，表現為知識面窄，思考問題的廣度和深度不夠。

（二）藝術類院校教學特點

1.注重實踐性。藝術類院校專業授課多以實踐課為主，學生大部分時間都在專業訓練和排練，與普通綜合類院校相比，藝術實踐的機會也更多。能較好地將課堂教學與社會實踐相結合，鞏固課堂所學，加深對專業知識的理解，在實踐活動中不斷提升專業素養，逐步發現擅長的領域及存在的不足，有助于同學們清晰對職業生涯進行規劃，為日后走向社會夯實基礎。

2.注重師生互動。藝術類院校許多專業的同學能分派到一名專業老師對其進行教育和培養，與主要以教師講為主的理論課程相比，藝術專業大都是“師傅帶徒弟”，師生關系更像是師徒親情關系。課程安排上又以技能性、表現性的課程為主，大部分時間，學生在老師的指導下完成練習和創作，師生間授課過程中的互動和交流是一種常見的方式，這樣的方式能很好地發揮教師主導作用，激發學生學習的積極性。

3.注重獨立學習。對于藝術生來說，自習是一項長期的艱苦的工程，課后需要大量時間用于復習鞏固，需要樹立明確的自學目標，合理地安排時間，養成良好的練琴練功的習慣，持之以恒，在重溫專業知識、彈奏技術的要求的基礎上，養成獨立學習的習慣。

（三）藝術類院校校園活動特點

藝術類院校的校園活動以實踐性活動為主，人文社科類活動偏少，藝術實踐活動的設置和開展是推進校園文化建設的重要途徑，是課堂教育的重要補充，也是學生積累演出經驗、及時發現不足、增強舞臺表現力、提高自信心的有效途徑，同時，高品質的藝術實踐活動可以提升學生的審美情趣，高尚情操，同時也提高校園文化的整體藝術品味。

三、藝術類院校推進文化建設的思考

（一）發揮教師“引導”作用

1.授課過程中。第一、藝術類院校教師在授課過程中，教師言傳身教的影響效果非常明顯，在對每一名同學傳授相關理論知識和實踐技巧的同時，應身正為范，將自身對藝術孜孜不倦的追求、精益求精的做人做事方式潛移默化地影響學生。第二、專業教師在授課過程中，引導學生對當前學院發展進行思考、分析和探討，轉化為校做貢獻的內在動力，努力提升思想政治高度，提升專業水平，最終形成自覺抵御腐朽不良思想文化的能力，增強學生的自信心、自尊心、使命感和愛國愛校主義精神。第三、在各種專業排練的過程中，培養學生不怕苦不怕累的精神，樹立遠大的理想與明確的目標，激發內在創新活力，引導學生創作出積極向上、富含正能量的藝術作品，占領文化育人的高地。

2、日常生活中。藝術類學生與專業課教師相處時間最長，交流的機會也多，每個老師負責的學生人數也較少，學生的專業水平是教師教學水平和業務能力最突出的反應，專業教師會具有很強的責任感和使命感，在深受學生愛戴的同時，要做學生的良師益友，及時發現學生的消極情緒，加以開導，發展他們獨立思考和積極創造的能力，并挖掘學生的各種潛能，讓不同層次不同特點的同學都能提升技巧，形成特色，呈現出更多、更好的藝術文化作品。

（二）發揮學生“主體”作用

1.榜樣作用。吸引品格好、專業強、素質高的學生加入學生黨團組織，全面提高全體學生的思想政治素養，在思想、學習、生活等各方面以身作則，走在前列，尤其能在思想觀念、價值取向和行為方式上能產生潛移默化的引領作用。發揮優秀學生的引領作用，影響和帶動其他學生，發揮“旗幟”作用，帶動身邊的青年大學生，投身到校園文化建設中來，使大學校園文化充滿活力與勃勃生機。

2.參與度。掌握學生層面的需求，基于學生的共同興趣愛好，自發建立學生團體組織，結合專業特色，開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，充分利用五四青年節、七一建黨紀念日、十一國慶節、一二.九運動紀念日等重大節慶日和紀念日，用舞臺的表現形式，鼓勵同學們積極參與各項活動，使得同學們在參與的過程中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

（三）打造文化建設新陣地

1.系部文化建設。系部文化是校園文化中最有特色的一部分，每個系部都具有自身獨一無二的氣質，先從環境文化入手，融合專業特色，完善系部環境建設，系部歷史、師資介紹、原創作品集錦等具體布置，在無形中感染人的情緒，增強學生的系部歸屬感。在此基礎上，培育班級文化、鍛造班級凝聚力，培養專業敬畏心，并結合創表項目排練、高雅藝術進校園，藝術進社區等活動，進一步豐富系部文化，優化系部的育人氛圍。

2.寢室文化建設。寢室是開展校園文化活動的重要陣地，不僅是大學生睡眠、休息的場所，更是他們自我教育、自我管理、自我服務的重要場所。良好的寢室環境有助于身心愉悅，有利于良好人際關系的形成，寢室良好的學習氛圍有助于大學生互相探討，相互幫助，取長補短。可依托主題班會、“文明寢室評選”等活動，把思想道德教育的要求和任務融入大學生的寢室生活之中，引導大學生從具體事情抓起，從小事抓起，從保持寢室干凈整潔開始，養成文明行為，培養良好的道德情操。

3.網絡文化建設。注重發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好系部網站、官方微信，利用好微信群、QQ群，不斷拓展校園文化建設的渠道，打造更高的平臺，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，增加可利用的時間，適時推送最新系部動態，宣傳主流意識形態聲音，牢牢掌握意識形態工作的主導權、管理權和話語權。

四、結語

藝術院校的校園文化具有其獨特的氣質，應持續推動校園文化建設，充分尊重校園文化建設對于提升育人水平的積極影響，提升學生自我教育、自我管理、自我提高的能力。在具體建設中，要進一步加強教風、學風建設，弘揚主旋律、突出高品位，以高度的文化自信推動文化育人，培養專業基礎厚實，實踐適應能力較強，個性特色鮮明，身心健康發展的高素質藝術類專門人才。

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