初中英語課堂導入環節的設計探究

周云嬌+周云惠

摘要：“好的開端是成功的一半”這已經是我們老生常談的一句話，不管是在生活中還是在教育中，良好的開端都是后續工作順利開展的前提。筆者作為一名初中英語教師，在教學中也應明確“課堂導入”的重要性，在教學中綜合考慮初中生的個性特點，根據教學內容，給學生設計一個既巧妙又合理的導入，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，那么后續的教學工作，就順利許多。本文就初中英語課堂導入環節的設計展開論述，

關鍵詞：初中英語；課堂導入環節；設計

引言：在實際的教學過程中，很多教師采用“灌輸式”的教學方式，對學生進行教學，千篇一律的課堂導入方式，大大的降低了學生的學習興趣，影響教學質量。介于此，筆者認為，初中英語教師在教學中，要善于改變教學思想，創新教學方法，采用靈活、多樣的課堂導入方式，吸引學生的學習興趣，提高英語教學的有效性。

一、課堂有效導入的基本要求

（一）短而快

課堂的教學時間是有限的，所以教師在進行課堂導入時，一定要控制好導入的時間，課堂導入時間過長，會影響后續英語知識的教學，一般3至5分鐘為宜，為后面新課的學習留出充足的時間。教師在導入時語言也要簡潔、精煉、易懂。

（二）新穎

根據對初中英語教學現狀的調查和分析，可以看出，“千篇一律”的課堂導入形式，會降低學生的興趣，因此教師的導入內容一定要新穎，既要符合教學內容，又不缺乏時代特性，但也不可過于夸張，將不健康的材料作為導入的內容。……