藝術教育在小學課程中的重要性

和簫琴

摘要：當前，我國的小學藝術教育工作發展快速，也取得了一些成就，但在實際的教育工作當中，也存在著一些突出問題。由于音樂、美術學科的長期分開教學，就顯現出了音樂與美術相對應的課時量不足。較多地注重選拔功能，往往忽視了對學生們的審美素質；注重學科性，卻忽視了學生們的情感矛盾等這些問題。根據這些情況，本文所提出的觀點將打破學科的界限，嘗試藝術教學綜合化的對策。對傳統教學方式進行改進，落實藝術融合性的原則；師生要共同地參加藝術活動，以形成藝術的共鳴和感悟；改變原始的教學內容，使其對學生的生活和情感更加的貼切，把藝術的教學工作變得更加鮮活。

關鍵詞：小學教育：藝術教學

我國之所以開展像小學教學這樣的初級義務教育，是因為要從小學生階段開始，培養他們成為綜合發展的素質人才。當前，我國的各個學校都在緊張地進行著素質教育的工作，努力地通過藝術教育來培養全面的人才，其藝術教育的作用是其他學科所不能代替的。

一、藝術教育的意義

藝術教育在學生的素質教育當中是非常重要的一部分教育內容，國家頒布的教育改革綱要中明確地提出：美育對學生的審美能力、健康的審美觀念、陶冶道德情操，以及使學生全面發展有著重要的作用。藝術教育的核心觀念就是審美，不僅要給學生帶來審美的享受，更要培養學生們的完美人性和審美情感。從一方面來看，我們需要以審美教育為途徑，在教育工作的經驗當中去解決問題，我們可以通過審美，從感性變為理性的人；另一方面來看，審美自由是人們的力量和諧和精神解放所反映的一種最高狀態。藝術教育的實施，可以讓學生們陶冶情操、啟迪智慧、樹立審美觀、激發創新能力和創新意識，從而使學生全面地發展，避免受到不良文化信息的影響。

二、藝術教育在小學素質教育當中的作用

對于藝術教育的作用，我們可以從多個角度進行分析，為相關的藝術教育發展奠定基礎。其具體內容如下：

第一是藝術學的相關理論。哲學家認為天才就是成為藝術家的相關創造才能。即使能在科學知識里進行傳授，但是對于科學研究就需要自己去探索。

第二是教育學的相關理論?？梢詮恼{查研究中發現，藝術教育可以賦予青年人溝通能力、創造能力以及文明感，許多的例子都可以表明藝術教育能夠激活學生們的創新能力。

根據理論，在素質教育中實施藝術教育，有利于提高學生的欣賞能力和獲取藝術知識的能力，從而陶冶學生的情操，開拓他們的視野，啟迪學生們美好的心靈，才能有助于學生們樹立人生觀、價值觀和世界觀；有利于學生在藝術的熏陶下，激發自己的創新潛能，培養自信心，提高學生的學習興趣，從而使學生具有較強的思考問題，解決問題的能力。

三、當前藝術教育存在的突出問題

根據這些年小學藝術教育的現狀，進行研究分析，得出藝術教育中最為突出的幾個問題，如下：

1.在小學的素質教學中，藝術教育仍然是較為薄弱的部分，其最主要的原因是沒有得到足夠的重視。雖然國家和各級部門都在提倡學生全面發展，但學校依然沒有明確的規定，有些學校對藝術教育更是隨意置之，更有甚者在藝術教育方面還是處于空白的狀態。這主要是沒有意識到藝術教育對學生人格、情感方面的重要性，缺乏整體的認識。

2.對藝術教育所投入的資源不夠。大多數學校只是開展簡單的美術、音樂、書法等課程，根本不能夠滿足學生們的需求，遠遠不能達到培養審美、提高能力、陶冶情操的目的。很大程度上降低了藝術教育水平，也不利于學生的全面發展。

3.藝術教學的管理制度不夠完善。當前，我國小學尚且沒有建立一個科學合理的藝術教育制度，其評價內容不完整，標準太過于單一，根本不能準確的對學生教育的成果進行評價。盡管素質教育工作開展了好些年，但是這些制度體系仍然需要進行完善，相關的監管部門也要做好本職工作，為學校建設一個優良的學習環境。

四、構建和完善小學藝術教育的體系

1.重視藝術教學帶來的價值。小學的藝術教育工作不單是能夠為學生培養審美情趣，還能夠提高學生對社會的認知度，以及實踐能力和溝通能力。首先，每個教育工作者都應具備藝術教育的觀念，認識到藝術文化是人類眾多文化中的重要部分；其次，把藝術教育在素質教學當中的地位進行提高，這就需要各級領導和教師的重視，才能夠使藝術教育工作廣泛地開展。

2.對藝術教育所需的資源投入進行加大。首先，學校要確保教育經費的投入，必須要把藝術教育的費用列入其中，而且要設立專項經費用于設施的添置、各項活動、各種獎勵、場地和器材等。調研的力度也要加大，鼓勵工作人員對難點、熱點問題進行透徹的研究，以得出優秀的科研成果并用于藝術的教育當中。教師的素質更要得到提高，提高其專業水平，才能使其為學生進行更好的教育。

3.建立健全藝術教育課程和體制。首先，要對藝術教育的管理機構進行設置和完善，如設置專門的管理領導，完善規章制度，確立評價標準，實施獎懲機制。把藝術教育的管理機構和教師隊伍的綜合素質提高起來，才能確保藝術教育工作的開展。對課程體系進行完善，要特別注重學生的技能操作、審美欣賞、創新能力的培養，開設的課程要保持平衡性、綜合性，盡全力地滿足學生們教育上的需求。

五、結束語

本文對小學的藝術教育而展開的研究，首先強調了藝術教育在小學的素質教育當中的重要性；其次，根據具體的教育工作，分析其中的不足與問題；最后，對藝術教育的體系和管理制度進行了探討。關于對小學藝術教育的研究討論，其目的就在于提高學生們的藝術水平，促進學生們的全面發展。

參考文獻：

[1]陳得輝，保嵐. 淺談農村小學藝術教育現狀及改進措施[J].新課程·小學，2012（5）：131.

[2]孟凡亮.在關注學生的未來發展中拓展綜合“藝教”——北京市朝陽區安慧里中心小學藝術教育發展之路[J].江西教育，2011（4）：8-10.