普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀研究與對(duì)策

金龍三

摘要：體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)是普通高校生態(tài)校園中的重要組成部分，對(duì)體育課教學(xué)的改革與發(fā)展有著重要的影響，加強(qiáng)生態(tài)體育建設(shè)意義重大。但是當(dāng)前普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀不容忽視，需要學(xué)校切實(shí)提起重視，盡快采取有效應(yīng)對(duì)措施。本文將簡(jiǎn)述普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，并提出了具體可行的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育課；教學(xué)生態(tài)環(huán)境

體育生態(tài)環(huán)境在普通高校體育生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位，不過(guò)從現(xiàn)階段情況來(lái)看，在很大程度上處于被忽視的狀態(tài)，需要學(xué)校方面引起足夠的關(guān)注，加快體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)步伐，真正發(fā)揮出體育生態(tài)環(huán)境促進(jìn)學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)平衡的作用。對(duì)此，普通高校要深入分析當(dāng)前體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，及時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的解決對(duì)策，不斷優(yōu)化學(xué)校體育生態(tài)環(huán)境，為學(xué)校體育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀

（一）缺乏足夠經(jīng)費(fèi)，體育場(chǎng)地設(shè)施不完善

雖然國(guó)家逐步增加了在普通高校建設(shè)上的投入，體育館設(shè)施也有了很大改善，不過(guò)在教育體制改革加快的今天，普通高校招生規(guī)模日益擴(kuò)大，導(dǎo)致出現(xiàn)生均器材、場(chǎng)地不足的情況。隨著體育場(chǎng)地的現(xiàn)代化和塑膠化，由于市場(chǎng)不規(guī)范，導(dǎo)致很多有毒有害材料被用于體育設(shè)施建設(shè)中，嚴(yán)重污染了學(xué)校的環(huán)境[1]。此外，普通高校學(xué)生數(shù)量逐年增加，現(xiàn)有的籃球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)等體育場(chǎng)地已經(jīng)難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生體育活動(dòng)空間越來(lái)越少，讓學(xué)校體育環(huán)境和學(xué)生供求關(guān)系出現(xiàn)失調(diào)，這更加惡化了體育生態(tài)環(huán)境，不利于普通高校體育生態(tài)系統(tǒng)的順利運(yùn)行。

（二）生態(tài)體制不健全，建設(shè)盲目進(jìn)行

從現(xiàn)階段普通高校體育課教學(xué)來(lái)看，體育教學(xué)班規(guī)模較大，不僅對(duì)教師態(tài)度、行為帶來(lái)了不利影響， 還不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和情感的交流。學(xué)生場(chǎng)地空間需求無(wú)法得到滿足，生均器材利用率不高，體育教學(xué)效果較差。班級(jí)規(guī)模的增加，會(huì)提升教學(xué)過(guò)程組織的難度，造成學(xué)生課堂紀(jì)律渙散，減少了學(xué)生訓(xùn)練與接受輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重危及著普通高校體育生態(tài)環(huán)境。雖然體育教師的正確引導(dǎo)可以為學(xué)生體育活動(dòng)帶來(lái)積極影響，不過(guò)若是學(xué)校、班級(jí)和團(tuán)體間缺乏良好的體育鍛煉氛圍，很難提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。且因?yàn)槿狈∪纳鷳B(tài)體制，導(dǎo)致建設(shè)也盲目進(jìn)行。

（三）生態(tài)意識(shí)不強(qiáng)，不良體育行為頻繁出現(xiàn)

因?yàn)榇蟛糠制胀ǜ咝ｓw育生態(tài)宣傳力度較弱，宣傳方法與形式過(guò)于單一，造成學(xué)生生態(tài)觀念不強(qiáng)，體育生態(tài)保護(hù)意識(shí)薄弱，體育課活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生不文明行為，如隨地吐痰、亂丟飲料瓶、故意破壞體育設(shè)施。普通高校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)管理不到位，行車(chē)、自行車(chē)等可以隨意進(jìn)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)，嚴(yán)重干擾了體育教學(xué)環(huán)境與學(xué)生課外鍛煉環(huán)境，并容易產(chǎn)生不和諧因素，導(dǎo)致出現(xiàn)安全隱患。在普通高校體育課教學(xué)與學(xué)生課外體育活動(dòng)過(guò)程中，缺乏人性化的體育生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)法獲得安全、環(huán)保得到運(yùn)動(dòng)條件，阻礙了體育生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)展。

二、改善普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境的對(duì)策

（一）改善校園環(huán)境，增加場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)投入

第一，加快生態(tài)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)，更新運(yùn)動(dòng)設(shè)施器材。普通高校需要投入更多的資金，要重視綠色技術(shù)的應(yīng)用，明確生態(tài)體育標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)各種生態(tài)型體育、運(yùn)動(dòng)器材與產(chǎn)品。這樣可以確保人體健康運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)校園體育生態(tài)環(huán)境與人的和諧發(fā)展。要運(yùn)用生態(tài)型體育器材與產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染，尤其是降低塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為學(xué)生身體造成的損害，禁止使用有毒有害產(chǎn)品[2]。第二，整合現(xiàn)有體育設(shè)施資源，提升其利用率。普通高校要重視一場(chǎng)多用、一材多用的合理搭配，從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生的身心特點(diǎn)得到滿足，防止出現(xiàn)競(jìng)技化和成人化的趨勢(shì)。學(xué)校要重視拓展運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)校園建設(shè)路徑，將學(xué)校周邊自然條件利用起來(lái)，為學(xué)生開(kāi)辟生態(tài)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，確保生均場(chǎng)地占用率得到提升，創(chuàng)設(shè)多樣的體育生態(tài)環(huán)境。第三，要做好體育場(chǎng)地的安全、環(huán)境衛(wèi)生等工作，合理設(shè)置垃圾回收點(diǎn)，同時(shí)重視綠化和美化工作，讓師生活動(dòng)能夠安全進(jìn)行。

（二）完善生態(tài)管理體制，優(yōu)化體育生態(tài)環(huán)境

普通高校要重視體育生態(tài)體制、政策及法規(guī)建設(shè)，完善管理制度，將已有體育場(chǎng)地器材和教師等資源利用起來(lái)，加大潛在資源開(kāi)發(fā)利用，確保體育生態(tài)行為與體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)順利進(jìn)行。要抓好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)或體育社團(tuán)建設(shè)，既要有數(shù)量，還要有質(zhì)量，尤其是要建設(shè)羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)等有良好群眾基礎(chǔ)、具備本校傳統(tǒng)特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。此外，普通高校要重視對(duì)生態(tài)體育的研究工作，制定科學(xué)的生態(tài)體育評(píng)估指標(biāo)體系與易于操作的評(píng)估方法，將日常監(jiān)測(cè)、定期評(píng)估和不定期抽查結(jié)合起來(lái)，完善監(jiān)控管理體系。

（三）加強(qiáng)體育生態(tài)宣傳，規(guī)范生態(tài)體育行為

普通高校要重視生態(tài)體育行為規(guī)范的宣傳工作，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的體育活動(dòng)行為，如不能穿皮鞋、與運(yùn)動(dòng)要求不符的服裝進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，防止出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)象，并減少對(duì)器材、場(chǎng)地的磨損。同時(shí)還要禁止亂吐痰、亂丟垃圾，保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)四周的公共環(huán)境衛(wèi)生。第二，運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)要設(shè)置好警示牌，通過(guò)電視、廣播、板保等方式，做好體育生態(tài)與保護(hù)體育生態(tài)環(huán)境的宣傳工作，并定期組織各種形式的校園體育生態(tài)文化活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多師生參與到體育場(chǎng)館設(shè)施維護(hù)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之中。第三，普通高校要多開(kāi)展形式多樣的生態(tài)體育活動(dòng)，如登山、踏青、郊游等，讓學(xué)生的知識(shí)視野得到拓展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力不斷提升。通過(guò)生態(tài)體育課教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓生態(tài)信息得到有效傳播，并促使普通高校更新生態(tài)理念。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，對(duì)體育的發(fā)展與改革影響很大。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與科技進(jìn)步的過(guò)程中，普通高校要重視體育生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，盡快引入“‘一帶一路共商，共建，共享”理念，加快體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化體育生態(tài)環(huán)境條件。這樣既能夠保證提升普通高校體育課教學(xué)成效，還能改善體育生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面與可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉智慧.良性學(xué)校體育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的理論支點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)路徑[J].青少年體育，2016，（07）：125-127.

[2]張維珂，劉衍勇，劉國(guó)忠.教育生態(tài)環(huán)境下普通高校體育教學(xué)改革策略[J].中國(guó)成人教育，2015，（18）：171-173.endprint