淺析如何培養學生對初中英語的學習興趣

李沙莉

摘要：在我國青少年的基礎教育當中，英語作為國際指定的官方語言一直都是重點學科之一，在初中教育當中，作為“三巨頭”之一的初中英語也一直備受關注，然而在教學當中我們卻不難看出，初中生們在面對英語這門學科的時候大多興趣缺缺，如果讓他們自己選擇學科進行學習的話，英語大概是很多學生都不愿意選擇的學科，所以在初中英語的教學當中，如何培養學生的學習興趣就成為了老師們的首要任務。

關鍵詞：初中教育；初中英語；學習興趣

興趣在我們的生活當中有著不可替代的作用，當人們去面對一件事物的時候，是否具備興趣不但使結果呈現出兩極分化的現象，實際上也從根本上影響著人們的心情。在工作當中，當人們不具備工作興趣的時候，工作是枯燥、乏味、苦悶的，在這種前提下工作熱情必然會大打折扣，工作效率自然也就很難得到提升，甚至有一部分人因為工作當中遇到不愉快的事情而影響到了他們的生活，使他們的生活質量也受到了極大影響；而具備工作興趣的人們則能夠感受到工作中有趣的事情，從而使他們能夠愉快的進行工作，提高了工作熱情的同時，也就提高了工作效率。在生活當中，人們的個人興趣愛好更是將興趣的影響體現的淋漓盡致，例如登山運動，對于戶外運動的愛好者們來說，它既能鍛煉身體，還能夠在登高望遠之余陶冶人們的情操，可謂是一舉多得的事情，然而這在喜歡“宅”在家里的人眼中則無疑是一種毫無意義的舉動。而在學習中，著名科學家愛因斯坦也曾經說過“興趣是最好的老師”，學習興趣對學生學習的影響可見一斑，而也正是這樣才顯示出培養初中生對英語這門學科學習興趣的重要性。

一、和諧的師生關系有著莫大的幫助

在過去傳統的初中英語教學當中，考慮到初中生們年齡尚小，自律能力并不完善，想要帶動學生參與到教學活動當中去就必須需要借助外力，所以很多老師在面對學生、與學生進行交流和溝通的時候都較為嚴肅，在教學當中也更加嚴厲，渴望利用外力來推動學生參與到教學活動中去，然而卻給學生帶去了一定的學習壓力，使得原本就不是很有趣的初中英語教學變得更難以讓學生接受。實際上老師們的想法并沒有錯，然而卻忽略了初中生因為年齡問題抗壓能力都較差，當壓力較大的時候他們往往會選擇逃避，同時以他們的年齡也很難能夠理解老師嚴肅背后所隱藏著的愛，使得老師們的想法與實際效果呈現出了截然相反的效果。

在日常教學中我們時常能夠發現，即使是看起來很不喜歡學習的學生，在面對一些特定課程的時候也能夠表現出極強的學習主動性，在課堂教學活動中也大多極為活躍，而產生這一“神奇”現象的主要原因僅僅是因為學生認可了那門學科的授課老師，甚至是把那些老師當做朋友去看待，之后被愛屋及烏的心態影響了他們對事物的判斷，使知識與學習在他們的眼中變得更具有吸引力，從而帶動學生主動的進行學習，與過去利用“推力”教學不同的是，這種利用“引力”的方式更容易得到學生的認可，讓學生在愉悅的心情下去進行學習。實際上我們每個人在看待事物的時候，都會帶著一定的主觀意識，且年齡越小主觀意識就越容易被外界的力量所影響，建立起更為和諧的師生關系就是為了改變學生的主觀意識，并以此來改變他們看待知識與學習的心態，進而培養起學生對知識與學習的興趣。所以在初中英語的教學當中，老師們應當充分發揮自己身份的優勢，通過長時間與學生的接觸去了解學生，再通過對學生的了解“投其所好”，讓學生感受到老師實際上和自己是一伙的，自然而然獲得學生的認可，甚至是被學生們當做是朋友看待，從而讓學生愿意主動參與到教學活動當中去，培養學生生成對初中英語這門學科的學習興趣。

二、利用科技帶給學生更輕松、有趣的學習

隨著科技的不斷進步，在我們的生活得到了巨大改變的同時，教育實際上也得到了極大的優化，過去初中生很難提起英語學習的興趣，實際上就是因為英語教學較為枯燥，同時學習起來又比較有難度，而這一切都隨著科技的進步得到了改善。在多媒體教學工具的幫助下，老師們能夠將原本生澀的英語知識利用圖像、視頻等方式展示出來，帶給學生更為形象的感官體驗，也同時讓學生能夠更直觀的去理解相應的英語知識，既降低了初中英語這門學科的學習難度，也大幅度提高了初中英語課堂教學的趣味性，尤其是利用國外優秀的影視作品進行教學時，還能夠讓學生所學的英語知識更為實用，而不是像過去死記硬背下所學會的“中式英語”。

同時隨著互聯網的飛速發展，云課堂的教學理念也逐漸趨于成熟，通過利用學生的閑余時間所建立起的云課堂帶給了學生更為輕松的學習環境，并通過云課堂的特性加強學生對知識的掌握與學習，從根本上改變了教育。對于掌握知識較慢的學生來說，學生們可以通過一遍遍的觀看教學視頻來回顧沒有掌握的知識，通過“二次吸收”的方式將知識徹底掌握，從而跟上老師教學進度的同時，也建立起一定的學習信心，讓英語不再是他們談之色變的存在；而云課堂的預習功能又能夠讓學生們的課前預習變的更有效率，加強學生的預習效果，從而在后續的課堂教學活動中更快的掌握知識，進一步改變英語知識在學生眼中的形象，讓他們知道英語并沒有看起來那么難，從而有效的培養起學生對初中英語知識的學習興趣，帶動初中英語的整體教學效果。

總結：

隨著新課程理念的不斷深入，初中英語教學不能再像過去的傳統教學那樣，一味的將知識塞入到學生的腦袋里和追求學生的考試成績，而是應當更注重學生學習英語的實際效果，畢竟知識的學習最終是為了服務于生活，所以在初中英語的教學當中，培養學生對初中英語的學習興趣就顯得至關重要。希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學、更有效的方法分享給其他老師，為我國的初中英語教學貢獻出自己的一份力量，讓我國的初中生感受到不同的英語教學。

參考文獻：

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